記者19日從河南省潢川縣教育局了解到，該縣彭店中學(xué)17日下午發(fā)生一起教師與學(xué)生肢體沖突事件，在課堂上一名男教師與女學(xué)生大打出手。相關(guān)視頻經(jīng)網(wǎng)站披露后，引發(fā)網(wǎng)民關(guān)注。目前涉事教師已被責(zé)令停課。（2015年4月19日新華網(wǎng)）

對于這起師生互毆事件，如若論及事件的責(zé)任，教師的責(zé)任應(yīng)當(dāng)追究，學(xué)生對教師人格的辱罵同樣需要問責(zé)。而透過這起事件，我們更應(yīng)當(dāng)看到當(dāng)前教育形勢的復(fù)雜性與多樣性。一方面，尊重教師應(yīng)當(dāng)是中學(xué)生最基本的道德素養(yǎng)，也是其重要的行為準(zhǔn)則。課堂上公然辱罵教師，可以看出，學(xué)生的道德修養(yǎng)存在著一定的問題。而這也足以證明學(xué)校德育工作的嚴重缺失。學(xué)校應(yīng)當(dāng)認真反思，進一步加強學(xué)校的道德教育，對學(xué)生施以良好的教育與影響。另一方面，教師的尊嚴、良好的師生關(guān)系建立，不是靠學(xué)生自覺，也不是靠學(xué)校管理機制的硬壓，而是需要教師積極維護。作為成年人，作為專業(yè)的教育工作者，教師對于未成年學(xué)生的教育，不僅需要教育的機智，更需要濃濃的關(guān)愛。如若教師真正能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”，將自己的愛心無私地奉獻給學(xué)生，給予每個學(xué)生貼心的愛護與幫助，那么，學(xué)生自然會心生感激與親近，辱罵教師的行為注定不會發(fā)生。

師生互毆，讓學(xué)生很受傷，讓教師也很受傷。一味譴責(zé)與批評無濟于事，只有從這起事件之中反思今日之教育，才是切中問題要害。希望引起學(xué)校管理者深度反思。