2014年9月10日，正值第30個(gè)教師節(jié)，教育部授予了1798名教師“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。北京市順義區(qū)后沙峪中心小學(xué)校教師王俊紅名列其中。從一個(gè)普通的青年教師成長(zhǎng)為受到教育部表彰的全國(guó)優(yōu)秀教師，王俊紅付出的艱辛難以盡述。

學(xué)習(xí)是基本功

從教以來(lái)，王俊紅一直在順義區(qū)的后沙峪小學(xué)任教。作為一所京郊普通學(xué)校，外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)是有限的。而王俊紅是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。1998年參加教育工作后，到2003年的5年之內(nèi)，王俊紅已經(jīng)擁有了“嚴(yán)師”的名聲。當(dāng)年的學(xué)生家長(zhǎng)劉陽(yáng)至今清楚地記得：王俊紅教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一個(gè)嚴(yán)格的老師。

王俊紅的嚴(yán)格教風(fēng)，與她的從教經(jīng)歷有關(guān)。擔(dān)任教師第二年起，王俊紅就一直作班主任。王俊紅回憶說(shuō)：“作為一名年輕教師，擔(dān)任班主任后，不嚴(yán)格不行啊?！睂?duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，是為了確保學(xué)生學(xué)習(xí)有效果。此外，王俊紅嚴(yán)格要求學(xué)生，還有一個(gè)原因：作為年輕教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，難以準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有時(shí)難免用力過(guò)度。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，還可以幫助王俊紅鑄造尚顯稚嫩的教學(xué)理念。

經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，王俊紅的教學(xué)水平迅速提高，在青年教師中開(kāi)始嶄露頭角。2005年4月，北京實(shí)驗(yàn)二小與北京市順義區(qū)后沙峪中心小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，這成了王俊紅進(jìn)一步提升自身水平的重要機(jī)遇。兩校本著“兩個(gè)走進(jìn)去”的發(fā)展方式，先后開(kāi)展了分校教師參與實(shí)驗(yàn)二小教學(xué)計(jì)劃研討會(huì)、行政例會(huì)、體育節(jié)、青年教師“凌空杯”評(píng)優(yōu)課、優(yōu)秀教師的教學(xué)個(gè)案觀摩等活動(dòng)，分校及時(shí)召開(kāi)多次反思交流會(huì)，領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)二小辦學(xué)理念。通過(guò)與實(shí)驗(yàn)二小教師交流，王俊紅在上課節(jié)奏、精講內(nèi)容的掌控等方面得到顯著提升，最重要的是，在課后的教學(xué)效果評(píng)估中能精準(zhǔn)掌控學(xué)生學(xué)習(xí)水平，從而做到知己知彼，有了全局觀。從此以后，王俊紅的教育教學(xué)質(zhì)量飛速提升，并受到業(yè)內(nèi)專家的認(rèn)可。王俊紅等一批青年教師在這一過(guò)程中的進(jìn)步，被順義區(qū)政府評(píng)定為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的工作成果。

2009年，王俊紅30歲，當(dāng)年，北京市要舉行青年教師數(shù)學(xué)基本功比賽，王俊紅成為學(xué)校的參賽老師之一。為了應(yīng)對(duì)筆試，參賽老師們需要熟知教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課標(biāo)解讀等。就在最忙碌的時(shí)候，一個(gè)小生命悄然來(lái)臨。王俊紅懷孕了。為了不影響團(tuán)隊(duì)的比賽準(zhǔn)備，她對(duì)誰(shuí)也沒(méi)說(shuō)?？蓻](méi)想到，在賽前的封閉訓(xùn)練中，她出現(xiàn)了先兆流產(chǎn)的癥狀。同事們這才知道。學(xué)校教研員們都覺(jué)得，30歲的年紀(jì)得孩子不易，可以不去參加比賽，讓她回家休養(yǎng)一周。王俊紅卻說(shuō)：一個(gè)學(xué)校只有3個(gè)名額，她如果不參加會(huì)給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)?yè)p失，也不想讓之前的努力都白費(fèi)了。于是，王俊紅還是決定參加說(shuō)課比賽。

從順義來(lái)到市區(qū)，第一天拿到課題，第二天比賽。經(jīng)過(guò)緊張的備課，身懷六甲的王俊紅艱難地完成了比賽，最終，取得了全市第二的成績(jī)。王俊紅說(shuō)：這次比賽是她與孩子共同參與的。事后想起來(lái)，如果當(dāng)時(shí)放棄了，會(huì)是遺憾，但如果孩子發(fā)生意外，她一定會(huì)后悔，所以，很后怕。

“領(lǐng)悟”才是進(jìn)步的動(dòng)力

北京實(shí)驗(yàn)二小給后沙峪中心小學(xué)帶來(lái)的最大改變，是教學(xué)觀念上的變化。實(shí)驗(yàn)二小重視學(xué)生的心靈感受，要求教師用自己的知識(shí)和汗水，為學(xué)生搭建展示自我的舞臺(tái)，讓孩子們?cè)趯W(xué)到知識(shí)的同時(shí)，留下自信、成功、快樂(lè)的童年回憶。實(shí)驗(yàn)二小教研主任劉克祥對(duì)后沙峪中心小學(xué)的教師們敞開(kāi)心扉，與他們分享了諸多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如“一脈相承，疊加有新”“機(jī)械地學(xué)，靈活地用”“教你招數(shù)，亂拳出彩”“主動(dòng)獻(xiàn)出、深入挖掘”等。王俊紅從中領(lǐng)悟出自己今后教學(xué)的方向。

作為一個(gè)嚴(yán)格要求學(xué)生的教師，王俊紅開(kāi)始關(guān)注自己的教學(xué)方法。逐漸地，變化出現(xiàn)了。一如既往，她對(duì)學(xué)生的要求沒(méi)有放松，但是學(xué)生和家長(zhǎng)感覺(jué)到，她要求自己更嚴(yán)格：她的教學(xué)內(nèi)容更精準(zhǔn)了，知識(shí)點(diǎn)更精簡(jiǎn)、明細(xì)了。在王俊紅看來(lái)，學(xué)生成績(jī)的提高靠教學(xué)水平的提高，這包括教和學(xué)兩個(gè)方面。學(xué)生利用大量課后時(shí)間練習(xí)，固然可以明顯提高成績(jī);但效率較低。不如教師利用更多課余研究業(yè)務(wù)，精煉教學(xué)內(nèi)容;同時(shí)提升課堂教學(xué)技巧，優(yōu)化教學(xué)方法。一個(gè)教師水平的提高，可以迅速帶動(dòng)數(shù)十名學(xué)生的成績(jī);而讓幾十個(gè)學(xué)生同時(shí)付出大量課余時(shí)間，不能保證所有人同時(shí)提高;在孩子的童年中也不會(huì)留下美好的回憶。由于她一直嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生成績(jī)一直很好。而真正讓學(xué)校和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到她從嚴(yán)治教的價(jià)值的，是在她從教若干年后，經(jīng)她手培育出來(lái)的孩子逐漸長(zhǎng)大，考上初中、高中、大學(xué)，人們才意識(shí)到，多數(shù)孩子保持了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在日后的升學(xué)過(guò)程中一路高奏凱歌，學(xué)業(yè)順利。這與王俊紅從小為孩子們打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開(kāi)的。

對(duì)自己的嚴(yán)格要求，更加明顯地提升了王俊紅的專業(yè)水平。對(duì)此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是看到了。王俊紅逐漸地獲得了較多的外出交流機(jī)會(huì)，業(yè)務(wù)水平也進(jìn)步更快。

2014年11月24日，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)到后沙峪中心小學(xué)視導(dǎo)，來(lái)自全國(guó)26所成員校、集團(tuán)校的140名校長(zhǎng)、干部、教師，區(qū)教委及后沙峪鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)內(nèi)各小學(xué)校長(zhǎng)、教師代表以及家長(zhǎng)代表共計(jì)300余人參加了此次活動(dòng)。視導(dǎo)的主要內(nèi)容是體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)二小“生本、對(duì)話、求真、累加”課堂文化的教學(xué)展示。王俊紅等進(jìn)行數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)和節(jié)氣校本課程展示。課后，專家做出點(diǎn)評(píng)，與授課教師進(jìn)行交流。后沙峪中心小學(xué)“變化大、工作精、安排細(xì)、效率高”，王俊紅等教師的示范教學(xué)，為山區(qū)教師增添了光彩。

“背奶媽媽”的教育自覺(jué)

十幾年在講臺(tái)上的傾情教學(xué)，令王俊紅聲音沙啞。成為媽媽之后，教學(xué)與家務(wù)令她異常忙碌，但她始終把教育和學(xué)生放在首位。產(chǎn)假后回到學(xué)校，她就擔(dān)任了六年級(jí)班主任。為了照顧學(xué)生，王俊紅早晨7點(diǎn)多就到校輔導(dǎo)學(xué)生早自習(xí);每天早起，把孩子交給婆婆，急匆匆上班。由于哺乳時(shí)間限制，王俊紅只得在中午將奶水?dāng)D到瓶子里，下班時(shí)帶回家。由于工作太忙，奶水越來(lái)越少，孩子四五個(gè)月時(shí)就斷奶了。

為了完成教學(xué)任務(wù)，晚上孩子入睡后，王俊紅才能開(kāi)始備課，寫讀書筆記。忙忙碌碌一天下來(lái)，筋疲力盡。有時(shí)孩子生病，晚上還要帶孩子上兒童醫(yī)院，夜里1點(diǎn)才回來(lái)。即使這樣，她也咬牙挺過(guò)來(lái)了。功夫不負(fù)有心人，在學(xué)期末，她帶的學(xué)生數(shù)學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)名列年級(jí)第一。

王俊紅訂閱了大量的相關(guān)報(bào)刊資料，積極參加各級(jí)教育部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)，努力掌握新的教學(xué)理念。同時(shí)，還帶動(dòng)年輕老師，一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。作為教研組長(zhǎng)，王俊紅堅(jiān)持每周五兩個(gè)小時(shí)的集體備課，在此之前要進(jìn)行初備，集體備課時(shí)要求每位教師各抒己見(jiàn)，變“一言堂”為“群言堂”。這樣做的結(jié)果是備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了經(jīng)驗(yàn)，事半功倍。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力。

校長(zhǎng)寄語(yǔ)

順義區(qū)后沙峪中小校長(zhǎng)任志梅這樣評(píng)價(jià)王俊紅：如果用一個(gè)字概括王俊紅老師的特點(diǎn)，那就是“嚴(yán)”。對(duì)己“嚴(yán)”，為了能順利參加北京市數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽，她怕教研員擔(dān)心，一直沒(méi)有把懷孕的事公開(kāi)，而是強(qiáng)忍身體不適，堅(jiān)持到比賽結(jié)束并取得好成績(jī);對(duì)學(xué)生“嚴(yán)”，她與學(xué)生共同制訂班規(guī)，師生共同遵守。她真正平等地愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)“知心朋友”。

家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)

后沙峪小學(xué)并不是順義區(qū)強(qiáng)校，但是王俊紅老師在這所學(xué)校里的名聲家長(zhǎng)們都知道。她教學(xué)嚴(yán)格，學(xué)生成績(jī)好。這種嚴(yán)格并不是給學(xué)生施加難以承受的壓力，而是嚴(yán)在點(diǎn)上，關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵問(wèn)題毫不含糊。學(xué)生們也因此，而養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，終身受益。