日前，“浙江初中生暴打小學(xué)生”事件引起社會輿論對校園暴力的關(guān)注。22日，有一起名為“網(wǎng)曝江西永新縣女初中生打架”的視頻在微博廣泛傳播。視頻中，多名初中生模樣的女孩對著另一下跪著的女孩連扇耳光，不時(shí)用腳踹其身體，毆打時(shí)間長達(dá)5分鐘。目前公安局已經(jīng)介入調(diào)查。（2015年6月23日《法制晚報(bào)》）

小小年紀(jì)何以戾氣滿身，同為校友緣何相煎太急？正如導(dǎo)致校園暴力的誘因多元一樣，遏制其頻發(fā)勢頭也需學(xué)校、家庭與社會的多方合力，完善學(xué)校教育。無論引發(fā)暴力的起因緣自何情，法治不彰、尊重缺失、戾氣太盛、性格扭曲的教育短板顯而易見。遏制校園暴力，就需摒棄重智輕德、重教輕管的教育偏頗，全面落實(shí)教書育人的宗旨。要通過主題班會、隊(duì)日活動、校園沙龍等溝通載體，強(qiáng)化遵守法紀(jì)、尊重人格、學(xué)會交流、友善相處等為人處世的常識性教育。鑒于生活壓力增大和獨(dú)生子女較多的家庭現(xiàn)狀，家庭教育的諸多短板為孩子的暴力傾向埋下伏筆。比如過分溺愛導(dǎo)致的唯我獨(dú)尊，放蕩不羈等，甚至還有家長因?yàn)閾?dān)心孩子在校“受氣”“吃虧”，有意暗示或公開縱容的崇尚暴力并非個(gè)例。同時(shí)，家長自身不檢點(diǎn)的粗暴言行，也勢必對孩子暴力意識產(chǎn)生潛移默化的負(fù)面效應(yīng)。

遵紀(jì)守法的社會正能量，可以為孩子的健康成長開辟校外大課堂;而不講文明、不遵法紀(jì)、不循禮儀，動輒拳腳相加，同樣可以讓社會成為誤導(dǎo)孩子的校外大染缸。