錢(qián)夙偉在2015年5月20日《廣州日?qǐng)?bào)》撰文指出：校園越來(lái)越像“鳥(niǎo)籠”，已經(jīng)是普遍現(xiàn)象。以所謂“排除安全隱患”的理由，有學(xué)校取消了單雙杠、高低杠、鐵餅、鉛球等被認(rèn)為“危險(xiǎn)性很高”的體育項(xiàng)目；還有學(xué)校規(guī)定學(xué)生在下課時(shí)，只有上廁所、喝水才能走出教室門(mén)。學(xué)生正常的體育項(xiàng)目尚且被取消，嬉戲玩耍當(dāng)然更要受到限制了。此舉不僅剝奪了孩子運(yùn)動(dòng)、游戲的自由，扼殺了孩子的天性，還會(huì)扭曲孩子的個(gè)性發(fā)展，最終造成體能與運(yùn)動(dòng)素質(zhì)下降。

對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，校園越來(lái)越像“鳥(niǎo)籠”，是為了防止學(xué)生在校受傷家長(zhǎng)追究學(xué)校責(zé)任。說(shuō)到底，是學(xué)校和教師責(zé)任意識(shí)的缺失。師生關(guān)系變成了以教師為中心，為的是逃避自己的管理責(zé)任。其實(shí)，學(xué)校不光要教授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、強(qiáng)健的體魄。體質(zhì)是整體素質(zhì)的重要組成部分，健康素質(zhì)更是今后人生的基礎(chǔ)，重視體育，讓孩子有強(qiáng)健的體魄，健全的心理，始終應(yīng)該放在教育頭等重要的位置。校園越來(lái)越像“鳥(niǎo)籠”，顯然已背離了以人為本的教育宗旨。

破解校園越來(lái)越像“鳥(niǎo)籠”的問(wèn)題，需要完善和確保校園的設(shè)施安全，落實(shí)相關(guān)制度，清除安全隱患，為孩子創(chuàng)造一個(gè)可以放心地放逐天性的環(huán)境；同時(shí)，有必要引入保險(xiǎn)機(jī)制，消除教師的后顧之憂(yōu)。從根本上說(shuō)，讓學(xué)生全面發(fā)展，本來(lái)就是老師的責(zé)任。而這無(wú)疑需要?jiǎng)傂缘闹贫戎萍s，為了彌補(bǔ)學(xué)校體育的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生體質(zhì)情況必須納入學(xué)校和老師的考核評(píng)價(jià)體系，比如體質(zhì)測(cè)試與畢業(yè)掛鉤，已是勢(shì)在必行。也只有如此，才能“倒逼”學(xué)校重視體育，從小學(xué)開(kāi)始，就形成一以貫之的體育評(píng)價(jià)體系，從而讓青少年擁有更多體育活動(dòng)的空間和時(shí)間。