《班主任》2015年第4期刊登蘆詠莉的文章指出：于丹在《論語心得》中引用一位英國心理學(xué)博士的話：這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是盡早讓孩子作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去。這種分離越早，父母的教育就越成功。其實教師與學(xué)生之間，亦是如此。筆者所要補充的是，“作為一個獨立的個體”中的獨立，不單指形式上的獨立，重在擁有獨立的能力與心智。而獨立的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵在于能完成現(xiàn)實社會的生存挑戰(zhàn)，實現(xiàn)適應(yīng)。因此，筆者看來，教育的首要任務(wù)，就是要使學(xué)生獲得具有這種適應(yīng)的能力及心智的成熟。扭轉(zhuǎn)學(xué)生的依賴性行為和心理非常重要，這關(guān)系到其一生的發(fā)展。面對過分依賴的學(xué)生，教師應(yīng)斬斷“依賴源”，重塑依賴者的信心，遵循“小步子”設(shè)計的原則，不斷激勵。