不合理考評過于頻繁

主持人提示：客觀公正地評價學校，是普通中小學校長的期盼。許多鄉(xiāng)村學校由于管理、師資、生源等多方面的原因，導致課堂教學效率不高，教學方式落后，中高考上線率較低。因此，上級教育主管部門對農(nóng)村學校的教育質(zhì)量顧慮重重，于是各種頻繁的考評檢查紛至沓來；而現(xiàn)實的教育評價標準往往不盡合理。時至今日，中高考上線人數(shù)仍然是決定學校榮辱的一把尺子。

山東省諸城市桃林初級中學校長王作超：上級各個部門的檢查和評估過多，使得學校往往疲于應(yīng)付各種檢查評比，以至于影響到學校的正常工作。農(nóng)村學校每年一般需迎接十幾次檢查評比，涉及安全、衛(wèi)生、綠色、人文、常規(guī)、減負、考評、審計等諸多名目。由于條件有限，每逢檢查或考評，學校都要安排教師們精心準備，有時候要加班加點趕制材料。頻繁而密集的檢查，占用了老師們很多時間和精力。

湖南省古丈縣巖頭寨鎮(zhèn)巖頭寨完小校長張仕興：國家、省級、州級和縣級的各項考察考評接踵而至。雖然學校學生少，但有6個年級，各項課程必須開齊，而10個老師里只有7人真正參與教學管理工作。年輕教師成為學校的主力軍。她們不但要搞好班級教學管理工作，還要迎接各項檢查、考評。所有的工作也是從零開始，需要不斷摸索。有時候頻繁的考察使得她們心力交瘁，兩手都要抓，力不從心。由于教師工作的清苦，實際收入偏低，使得上崗的也不安心，工作無熱情，希望離開教學一線，更希望能到其他行業(yè)，真正離不開的就應(yīng)付了。而現(xiàn)行的教育管理體制又比較僵化，短時間內(nèi)難以改變現(xiàn)狀，這也內(nèi)耗了隊伍的素質(zhì)。

四川省成都市青白江區(qū)玉虹小學校長陳林：頻繁的考評是農(nóng)村學校校長長期以來的困擾。農(nóng)村學校教育教學管理與城市學校存在著許多差異，農(nóng)村學校的師資短缺、教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、大部分農(nóng)村孩子家長的教育觀念，對孩子的教育態(tài)度、教育管理方式、要求以及對孩子學習監(jiān)督督促的精力投入，甚至財力投入，與城市學校家長差別相當大。但是，上級對學校的考評標準基本一樣，不利于不同學校自身發(fā)展。

尊重學校實際發(fā)展

主持人提示：建立健全科學合理的教育考評體系，首先要尊重學校的實際發(fā)展情況。當前，有許多人呼喚用“增值評價”來考核學校的教育教學成績，即對一個學校的教育投入和產(chǎn)出進行考核。同時，也要盡量避免重復性的、低效的檢查考評。

四川省成都市青白江區(qū)玉虹小學校長陳林：上級在制訂對學?？荚u措施時，必須深入不同學校調(diào)查研究，根據(jù)不同學校的實際情況與學校共同協(xié)商，制訂適合不同學校的可行性考評標準或措施，切忌一刀切。只有這樣的評價，才有科學性、可行性、有效性；只有這樣的評價，才讓師生有方向、有干勁、有希望；只有這樣的評價，才促進一校一品一特色的形成。

山東省諸城市桃林初級中學校長王作超：多數(shù)檢查和考評對于改進和推動學校工作很有幫助，但是，如果上級能考慮基層的實際感受，將一些項目合并集中檢查，或者刪減一些無效的檢查考評，避免檢查的重復和隨意，那就再好不過了。

湖北省云夢縣下辛店鎮(zhèn)中心小學校長胡金望：除了開展教育教學和課題研究外，學校還要擔負很多工作任務(wù)。學校既要專題開展黨的群眾路線實踐活動，也要參加社會治安綜合治理考評；個人還有職稱評定，甚至計劃生育包保、招商引資任務(wù)。教師們實在太辛苦了，一些行政干擾讓人很是無奈?！兑婪ㄖ涡！ㄔO(shè)現(xiàn)代學校制度實施綱要》指出：各級教育行政部門，都要建立由法制工作機構(gòu)或者其他綜合部門牽頭負責的依法治校工作機制，加強對學校工作的指導，建立學校領(lǐng)導任前法律考核制度，以依法治校的綜合性考核，代替相關(guān)的專項考評。減少對學校具體辦學與管理活動的干擾。實現(xiàn)政府與學校之間、學校與社會之間，以及學校內(nèi)部的依法治理，使學校真正成為獨立辦學主體。