解決教育急功近利的問題，關(guān)鍵在于：一要改革人才培養(yǎng)和管理的體制；二要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革育人模式；三要形成有利于人才大量涌現(xiàn)的社會文化環(huán)境；四要建立尊重知識、尊重人才，人盡其才、才盡其用的勞動人事制度。

——國家語委咨詢委員會原副主任、原國家教委副主任柳斌

你既然選擇了當(dāng)教師，你就選擇了高尚，你就必須用高尚的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，用一個人民教師的良知來告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當(dāng)生意做，從學(xué)生身上揩油；把知識當(dāng)商品販賣，撈取高額回報(bào)。如果那樣的話，一名教師的道德行為底線就崩潰了。

——著名語文特級教師于漪

每一位教師應(yīng)努力使自己成為“一個因知識和才能而受聘，并全力投入事業(yè)的人；一個不斷獲得知識與社會經(jīng)驗(yàn)的人；一個能完成相當(dāng)多令人振奮任務(wù)的人；一個富有真正創(chuàng)造精神的人；一個隨時準(zhǔn)備從經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中學(xué)習(xí)的人；一個從人品到職業(yè)都受到尊敬的人”。

——清華大學(xué)附屬小學(xué)校長、全國著名語文特級教師竇桂梅

教育很主要的功能就是向下一代傳承人類幾千年光輝燦爛的文化。教師理應(yīng)成為文化人，要有深厚的文化底蘊(yùn)。教師既是一位博覽群書的“雜家”，又是一位熟讀本專業(yè)書籍的“專家”。有文化才有底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。

——語文特級教師、江蘇省小學(xué)語文研究會學(xué)術(shù)委員會主任孫雙金