[摘要]高校思想政治教育是提升學生綜合實踐能力的重要措施，也是解決學生思想問題的有效途徑。文章對當前高校思想政治教育存在的問題進行分析，在此基礎上提出了對思想政治教育進行準確定位、提升教師綜合能力、完善思想政治教育內(nèi)容、加強現(xiàn)代化教育手段的應用和課外實踐教學力度等創(chuàng)新策略。

[關鍵詞]高校 思想政治教育 創(chuàng)新發(fā)展

[作者簡介]孫贊蘭（1971- ），男，山東德州人，德州職業(yè)技術學院，講師，碩士，主要從事思想政治教育、宣傳管理的教育與研究工作。（山東 德州 253034）

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2015）20-0043-02

思想政治教育在高校的教育體系中具有重要的地位，合理的教育能夠引導學生進行科學的人生觀和價值觀構(gòu)建，提升學生的綜合素養(yǎng)。但是，當前我國很多高校的思想政治教育現(xiàn)狀并不樂觀，很多學生的積極性不高，對課程的重視程度不夠，加上許多高校的思想政治教育沿襲了傳統(tǒng)方式，很難調(diào)動起學生的積極性，亟待創(chuàng)新。

一、加強高校思想政治教育的意義

1.時代發(fā)展的需要。隨著市場經(jīng)濟的迅速推進，一些功利主義、個人主義、拜金主義思想在大學生群體中逐漸蔓延。尤其是隨著社會壓力和競爭逐漸加大，大學生的思想觀念和價值取向也發(fā)生了相應的變化，思維方式和行為方法都與過去產(chǎn)生了很大的不同，有的大學生因為承受不了社會和工作的壓力，造成學習積極性不高，或者過分追求物質(zhì)享樂等問題。

2.有助于完善大學生思想品德，解決其心理問題。高校應積極引導大學生處理好國家、集體和個人三者之間的關系。由于學習、就業(yè)、生活等方面壓力的加大，很多大學生得不到及時的釋放和緩解，以致出現(xiàn)各種各樣的心理問題和心理障礙。加上社會各種不良因素的影響，以及面對挫折的應對能力不強，使大學生的自信心明顯缺乏，不能正確認識自己，經(jīng)常會產(chǎn)生自卑心理。此外，恐懼、焦慮、悲痛等心理問題在大學生群體中也頻頻出現(xiàn)。如此種種，對大學生的身心發(fā)展都會產(chǎn)生很大的影響。思想政治課程是對學生進行心理教育的重要途徑，也是提高學生綜合實踐能力的主要渠道，有利于促進學生全面發(fā)展。

3.有助于提升高校的整體教育水平。目前，高校已經(jīng)從傳統(tǒng)的學術性人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性人才培養(yǎng)模式，對學生綜合能力培養(yǎng)成為高校教育的重要目標。加強思想政治教育力度，能夠積極引導學生形成正確的人生觀、價值觀，促進學生主動學習，最終提升高校整體教育水平。

二、當前高校思想政治教育存在的問題

1.對思想政治教育生活化認識不夠。長期以來，高校對思想政治教育教學的認識有偏差，教育理念也比較陳舊，在教學過程中往往是向?qū)W生傳輸一些理論性的知識，教育生活化的程度不夠，忽視了對學生的引導，不利于學生邏輯思維能力、語言表達能力、思想道德水平的提升。

2.思想政治教育定位不夠準確。表現(xiàn)在思想政治教育的課程設置存在一些問題，如課程結(jié)構(gòu)安排不合理、課時安排較少等。

3.教師綜合水平不高。教師是對學生進行引導的重要力量，當前很多高校的思想政治教師隊伍力量還比較薄弱，影響了教學質(zhì)量的提升。

4.現(xiàn)代化教學手段應用不夠。思想政治教育對多媒體教學模式的應用不夠，授課過程枯燥，影響了教學水平的提升。

三、提升高校思想政治教育水平的創(chuàng)新策略

1.對思想政治教育進行準確定位。加強思想政治教育，首先應該對其進行準確的定位，了解思想政治教育的關鍵作用，以及對學生發(fā)展的重要意義。傳統(tǒng)教育以填鴨式為主，教師單純的講解往往會讓學生覺得乏味，久而久之失去學習興趣。思想政治教育的主旨是讓學生不斷提高自身的思想道德素養(yǎng)，使學生能夠積極應對、解決將來在工作和生活中遇到的各種問題。學校領導以及具體工作人員應改變思想政治教育意識，完善思想政治教育機構(gòu)和組織建設，進行思想政治健康評估，建立學生檔案，針對學生的一些思想問題做到早發(fā)現(xiàn)、早干預，建立思想政治學知識和輔導網(wǎng)站，提升高校思想政治教育水平。

2.提升教師綜合能力，正確引導學生。教師綜合能力水平高低，對學生學習興趣的培養(yǎng)起著關鍵作用。為了加強教師對學生的正確引導，幫助學生樹立健康的人生觀、價值觀，高校思想政治教學過程中，首先應該加強對教師能力素養(yǎng)的培養(yǎng)，建立高水平的思想政治教育教師團隊。高校要實行嚴格的思想政治教育教師準入制度，在任教之前要對教師的各項能力進行考察，對教師的專業(yè)水平和個性化能力進行摸底，確保思想政治教育任課教師具有扎實的專業(yè)知識及高尚的個人素質(zhì)。要注重對思想政治教師的培養(yǎng)，給他們制訂詳細系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃和方案，重點培養(yǎng)出高校的思想政治學術帶頭人。教師還要端正學術理念和學術態(tài)度，注重改善教育形式和方法，使思想政治教育課程在高校學生的日常生活和學習當中發(fā)揮更為重要的作用。其次，在進行引導的過程中，教師應確定具體的教學內(nèi)容，從而確定學習目標和學習重點，讓學生加強預習，有的放矢地對各種問題進行研究。教師在設計問題時應符合教學大綱的實際要求，掌握學生的個性特征和不同的基礎狀態(tài)，設計的問題要具有一定的開放度，其間加強運用各種生活實例，使學生對問題有更為透徹的理解，提升實踐能力。

3.完善思想政治教育內(nèi)容。傳統(tǒng)思想政治教育多以理論性知識傳授為主，很容易導致學生產(chǎn)生厭學情緒?，F(xiàn)代化教育過程中，應完善思想政治教育內(nèi)容，融入更多文化、歷史等方面知識，將思想政治教育生活化作為重要拓展途徑。如針對當前有些學生存在的心理危機問題，可以利用生活中常見的各種與心理問題有關的事例，對學生積極引導，幫助學生分析利弊，使學生理解健康的身心狀態(tài)對于成長的重要性，從而能夠在日常生活和學習中對自己的行為進行規(guī)范，盡量調(diào)整心態(tài)，解決問題。同時，思想政治教育還可以加強對網(wǎng)絡的利用力度，通過網(wǎng)絡平臺對學生進行思想政治教育，如在網(wǎng)絡上加強思想政治教育時與各種文化知識結(jié)合，給學生營造一個比較寬松的學習環(huán)境，使學生在瀏覽網(wǎng)站的過程中潛移默化地接受思想政治教育的相關內(nèi)容，如文明上網(wǎng)，不使用粗暴、淫穢等語言進行網(wǎng)絡攻擊等，這些都是學生思想品質(zhì)良性發(fā)展的重要體現(xiàn)。

4.加強高校思想政治教育過程中現(xiàn)代化教育手段的應用。填鴨式教育中，教師和學生只是講與聽的關系，這對學生積極性和主動性的發(fā)揮有很大影響。素質(zhì)教育要求改變傳統(tǒng)的灌輸式教育理念和模式，改變沉悶的教學手段，不斷活躍課堂氣氛。在教育過程中，要把一些難懂的、深奧的術語進行轉(zhuǎn)化，使其成為學生容易理解和接受的語言，有助于學生學習掌握課程中的各種理論。在思想政治教學過程中，要安排學生進行討論、表演、互動學習，促進師生以及學生之間的交流，打破單一的理論教學形式，把傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代化的教育技術結(jié)合起來。在當前的教育過程中還可以利用各種先進技術，使高校的思想政治教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，通過理論與圖片、音樂相結(jié)合的方法來提升思想政治教育的感染力，也可以通過現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術與學生進行交流，提升思想政治教育效率。

5.加強思想政治教育課外實踐教學力度。實踐教學是思想政治教學的重要組成部分，也是提升學生學習興趣的有效舉措。在高校思想政治教育教學過程中，如果一味地進行理論課程教學，將會影響學生的積極性和主動性。因此，在未來的教學過程中，應該加強課外實踐教學的力度，合理安排課外思想政治實踐的時間，使得課外實踐教學可以和課堂教學有機結(jié)合。比如，定期組織學生參加一些講座，組織學生充當文明大使，組織學生進行支教實踐等，提高學生的學習興趣，并使他們在實踐過程中規(guī)范自己的行為，提高道德素養(yǎng)水平和綜合能力。

總之，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，在教育過程中加強思想政治教育已成為提升學生綜合能力的重要途徑，應加強解決高校思想政治教育存在的問題，提高思想政治教育效率。

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