若有人問我2014年最大的特點是什么，我會說“三維流動性”（3D mobility）。想象一下，貨品、信息、創(chuàng)意、服務(wù)、人員在線上線下、國內(nèi)國外不停流動?！傲鲃印钡脑简?qū)動力來源于人的流動，而國際教育交流正是其中一股強(qiáng)勁、持久的潮流！

2014年11月17日，美國著名的教育與文化交流組織“國際教育協(xié)會”發(fā)布了《門戶開放》報告（Open Doors Report），數(shù)據(jù)顯示，2013-2014年度，在美國高等學(xué)府學(xué)習(xí)的國際學(xué)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高，達(dá)到88萬多人，比2000年增加了72%，其中，中國學(xué)生數(shù)量位居第一！此外，2013年10月有超過7.3萬名國際學(xué)生在美國上中學(xué)，比2004年將近翻了三番。這些不斷增長的數(shù)字將給我們帶來哪些挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對？

國際學(xué)生扎堆，選擇專業(yè)雷同

研究《門戶開放》報告，我們可以發(fā)現(xiàn)在美國留學(xué)的國際學(xué)生具有以下幾個特點：

特點一：留學(xué)地域、學(xué)校集中

報告顯示，國際大學(xué)生大多集中在三大州：加州、紐約州和得克薩斯州，一共容納了32%的國際學(xué)生，也就是超過28萬人在這3個州扎堆學(xué)習(xí)。此外，70%的中國學(xué)生會申請排名前200的美國高等學(xué)府。但近年來，這些中國學(xué)生心向往之的名校，國際學(xué)生人數(shù)都在呈現(xiàn)緩慢上漲趨勢。紐約大學(xué)是國際學(xué)生人數(shù)最多的美國綜合型大學(xué)，在過去5年，其國際學(xué)生人數(shù)以每年700-800人的速度增長，尤其是2013年，一下擴(kuò)招了1800多人。

特點二：專業(yè)選擇相近

不光是中國學(xué)生偏愛學(xué)習(xí)商科和管理，報告顯示，21%的國際學(xué)生都喜歡選擇讀“萬金油”工商管理專業(yè)。另外，共有29%的學(xué)生選擇理工科專業(yè)，8%的學(xué)生選擇社會科學(xué)。那么，這些專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時必然面臨更大的競爭壓力。

特點三：留學(xué)生家庭的社會經(jīng)濟(jì)背景相似

報告顯示，在美國大學(xué)和研究生院學(xué)習(xí)的財政來源，61%是家庭支持，19%是美國的學(xué)校資助，8%是來源國政府的資助。而在美國留學(xué)，中學(xué)階段的國際學(xué)生是沒有獎學(xué)金的。也就是說，能到美國留學(xué)的學(xué)生，一定是來自各個國家中上階層的家庭。

挑戰(zhàn)！挑戰(zhàn)！挑戰(zhàn)！

以上三個特點可以用兩個詞來總結(jié)，“集中”和“相似”。也就是說，學(xué)生的就學(xué)城市和學(xué)校選擇集中，專業(yè)和家庭背景相似。在美國學(xué)校的接收量和就業(yè)市場的容納量有限的前提下，入學(xué)和就業(yè)的競爭愈演愈烈就不可避免。

挑戰(zhàn)一：重新評估“優(yōu)勢”

為了有更高的幾率進(jìn)入美國名校，全世界學(xué)生家長的目光開始聚焦于美國中學(xué)，留學(xué)低齡化的時代悄然而至。根據(jù)《門戶開放》報告低齡版中學(xué)篇的數(shù)據(jù)，2013年有超過2.3萬余名中國學(xué)生在美國上中學(xué)，比2004年將近翻了三番。在美國的中學(xué)部，來自亞洲的學(xué)生占總國際生人數(shù)的57%，第二大洲是歐洲，占28%，再次是拉丁美洲和南美洲的學(xué)生，為9.7%。這些學(xué)生如果沒有綠卡，他們在申請大學(xué)的時候?qū)⒁廊皇歉鷣碜允澜绺鞯氐膰H學(xué)生競爭有限的入學(xué)名額。跟歐洲學(xué)生比，總體上說亞洲學(xué)生在語言上沒有優(yōu)勢，對西方文化的理解和適應(yīng)也略輸一籌；跟南美洲的學(xué)生比，亞洲學(xué)生在主動結(jié)交朋友、努力融入美國文化上也趨于劣勢。

挑戰(zhàn)二：“審美”疲勞

有一部美國電影叫《愛在招生部》（Admission），其中有這么一幕：在夜以繼日地閱讀學(xué)生資料后，招生官們圍坐一圈，挨個介紹自己認(rèn)為有資格進(jìn)入普林斯頓的學(xué)生，然后招生委員會的成員統(tǒng)一投票表決。試想幾萬份的申請材料，只有5-10名招生官，平均每人要瀏覽上千份申請，而亞洲學(xué)生又扎堆相同的學(xué)校及專業(yè)，招生官想不出現(xiàn)“審美”疲勞都難。

挑戰(zhàn)三：就業(yè)何去何從

國際學(xué)生在美國每獲得一個本科以上學(xué)位，就可以有12-29個月的實習(xí)找工作期。其間，如果有公司愿意雇用你，就可以通過律師向政府申請工作名額。近幾年，美國每年給國際畢業(yè)生的工作配額量為6.5萬個，另外2萬個給有碩士和博士等學(xué)位的人。2013年，有超過17萬人申請工作名額，也就是說每兩個申請者中將有一個無法獲得工作資格。為了公平起見，政府采取了抽簽方式來決定誰留誰走。所以，哪怕你找到了工作，也不能夠保證能有合法的身份留在美國。

練好內(nèi)功，個性應(yīng)對

應(yīng)對措施一：暑期“反向留學(xué)”

美國高中暑期有超過3個月的假期，學(xué)校希望學(xué)生多放松、旅行和做一些課堂以外的活動。我建議大家考慮暑期抽一兩個月的時間回中國“反向留學(xué)”，考察、調(diào)研中國的某個現(xiàn)象或某個群體，用比較的眼光辯證地看中國，寫個調(diào)查報告回到美國跟老師和同學(xué)分享。大學(xué)生也可考慮抽一個暑假回國實習(xí)，體驗一下中國的職場，中國同齡人的掙扎和奮斗。我特別想提醒大家的是，不論你幾歲出國，你的核心競爭力是你是一個了解中國文化、會說中文的中國人。21世紀(jì)的中國，全世界都在關(guān)注。如果為了適應(yīng)美國的一切，而丟棄了自己的本源文化和認(rèn)知，那么出國的優(yōu)勢就成了劣勢。

應(yīng)對措施二： 強(qiáng)化學(xué)習(xí)力和突出個性并重

無論是申請美國高中還是大學(xué)，申請人數(shù)不斷增多已是個不能改變的事實，僧多粥少的現(xiàn)狀一時也不會緩解。作為學(xué)生，應(yīng)該在知己知彼的同時強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)力和突出個性，而最直接反映學(xué)習(xí)力的就是學(xué)術(shù)成績和標(biāo)準(zhǔn)化考試結(jié)果。這些量化的指標(biāo)無論你是在中國申請還是在美國申請都沒有辦法繞開，所以緊抓學(xué)習(xí)力永遠(yuǎn)不會有錯。但是，光有學(xué)習(xí)力還不夠，還要有個性和特色，平時要深度挖掘自己與眾不同的地方并將之優(yōu)化，最終才能讓招生官和招聘官眼前一亮！

應(yīng)對措施三：先下手為強(qiáng)

有句話大家聽得很熟了：機(jī)會永遠(yuǎn)是給有準(zhǔn)備的人的。錄取率再低，每年也有幾千人進(jìn)去，就看你是不是其中一個。有了目標(biāo)，就早做準(zhǔn)備。想高中去美國讀書的，早早把英語聽說讀寫練起來，至少要有興趣。暑期到海外訪學(xué)，長短均可，也不一定必須去美國，關(guān)鍵是攝取信息，發(fā)現(xiàn)不同。否則之后進(jìn)了名校，如果不具備競爭力，也會生活得非常窒息。

常聽說中國學(xué)生高考完畢會把課本統(tǒng)統(tǒng)撕掉以宣泄心中的壓抑，考上大學(xué)就進(jìn)入了4年放松期。而美國的大學(xué)生是真正自主選擇學(xué)習(xí)方向和自主嘗試工作的開始。我建議我們的大學(xué)生利用每個暑期尋找實習(xí)的機(jī)會，校內(nèi)校外都可以。工作讓人成長，能夠?qū)W習(xí)如何有效地完成任務(wù)，并且通過書面或者口頭的形式表達(dá)出來，以及學(xué)習(xí)如何與人交流、與團(tuán)隊配合完成工作。而這些能力只有在不斷的實踐中才會完善和提高。

最后，我想強(qiáng)調(diào)一點，申請的技巧和職業(yè)的選擇的前提是了解自己，知道自己的優(yōu)劣勢和喜好。如果不知道的，就允許自己試錯，給自己創(chuàng)造嘗盡百味的機(jī)會，不要懼怕失敗或者浪費時間。時間本來就是在體驗中過去的。一旦選擇了一個方向，要給自己一定的時間沉下心去學(xué)習(xí)和體會，沒有積累和反省，就很難真正去評判是否適合和擅長某個學(xué)?；蛘吣硞€行業(yè)。