【摘要】近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的水平的要求也有所提升。高職院校主要是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)型人才，需要學(xué)生具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。建筑裝飾設(shè)計(jì)是我國(guó)高職院校發(fā)展前景較好的專業(yè)，而且社會(huì)對(duì)這一專業(yè)人才的需求量也比較大，學(xué)生在校實(shí)訓(xùn)期間需要學(xué)校給予足夠的重視。基于此，本文將對(duì)高職院校的建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高職院校；建筑裝飾；設(shè)計(jì)專業(yè)；實(shí)訓(xùn)模式

近年來(lái)，隨著我國(guó)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)中對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求也有所增多。在高職院校發(fā)展過(guò)程中，如何更好的培養(yǎng)出建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)人才，是學(xué)校教育工作者需要面臨的問(wèn)題。對(duì)于高職院校來(lái)講，專業(yè)實(shí)訓(xùn)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及日后的發(fā)展都有重要影響。因此，高職院校應(yīng)該最好學(xué)生的專業(yè)實(shí)訓(xùn)工作，以此來(lái)提升學(xué)生的專業(yè)技能，最終推動(dòng)高職院校的良好發(fā)展。

一、當(dāng)前高職院校建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）在專業(yè)學(xué)生方面

從當(dāng)前的高職院校發(fā)展形式來(lái)看，建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在一定的問(wèn)題。由于高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在一定的差異性，所以會(huì)給專業(yè)教師的教學(xué)帶來(lái)一定影響。在高職院校中，多數(shù)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不感興趣，這樣一來(lái)就會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且在實(shí)際操作中缺乏專業(yè)技能水平。建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)是一門(mén)較為復(fù)雜的學(xué)科，而且所學(xué)范圍較為廣闊，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)經(jīng)常碰壁，影響專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。除此之外，對(duì)于建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)生們不僅要具備良好的數(shù)學(xué)功底，同時(shí)在美術(shù)設(shè)計(jì)也需要一定的天賦，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方面存在問(wèn)題，就不利于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)[1]。

（二）在專業(yè)教師方面

在高職院校中，學(xué)生想要獲得更高的專業(yè)技能，需要專業(yè)教師的有效指導(dǎo)。建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)的過(guò)程中，需要專業(yè)教師具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能使學(xué)生擁有更高的專業(yè)素養(yǎng)。但是，在一些高職院校中建筑裝飾設(shè)計(jì)教師的教學(xué)方法也存在一些問(wèn)題。例如，一些專業(yè)教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，忽略對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)需要學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的項(xiàng)目比較多，如果專業(yè)教師只是注重理論知識(shí)的講解，就會(huì)對(duì)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展帶來(lái)不利影響。在建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)中，需要教師具備豐富的建筑知識(shí)，而且在美學(xué)設(shè)計(jì)方面也應(yīng)該具有自己的特征，這樣學(xué)生才能真正的學(xué)到建筑方面的知識(shí)技能。

（三）在高職院校自身方面

從一些高職院校的發(fā)展情況來(lái)看，學(xué)校在教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面存在不足，而且對(duì)于專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)模式未能給予足夠的重視。高職院校是我國(guó)培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的重要場(chǎng)地，如果學(xué)校自身的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也會(huì)降低專業(yè)教師的教學(xué)效率。除此之外，一些高職院校對(duì)于學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作不重視，從而影響了學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。尤其是對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，如果高職院校沒(méi)有給學(xué)生設(shè)置專門(mén)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，就不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，最終會(huì)給學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)一定影響[2]。

二、完善建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)模式的基本策略

（一）對(duì)學(xué)生實(shí)行定向?qū)I(yè)培養(yǎng)

在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中，建筑行業(yè)對(duì)于建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的需求正逐步增加。因此，高校在培養(yǎng)該類人才時(shí)，就可以對(duì)學(xué)生實(shí)行定向培養(yǎng)。這樣一來(lái)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)完專業(yè)知識(shí)后，就可以直接進(jìn)入相關(guān)建筑企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，使學(xué)生更具有專業(yè)技能。在建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)中，教師應(yīng)該把學(xué)生分為若干個(gè)小組，這樣可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)W會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生的建筑設(shè)計(jì)更具有專業(yè)水準(zhǔn)。對(duì)建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生實(shí)行定向培養(yǎng)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，可以進(jìn)一步提升學(xué)生能力和水平，從而提升高職院校的教學(xué)質(zhì)量[3]。

（二）使用多種渠道的教學(xué)模式

在高職院校中，學(xué)生不僅具有一定的群體特點(diǎn)，同時(shí)也有鮮明的個(gè)體特征。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育的過(guò)程中，教學(xué)模式就要有其一定的針對(duì)性。高職院校的建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)，在對(duì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，就要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，采用多渠道的教學(xué)模式，這樣可以激發(fā)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高專業(yè)教師的教學(xué)效率。建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，最后一項(xiàng)任務(wù)就是完成實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，因此高職院校應(yīng)該重視該專業(yè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作，同時(shí)學(xué)生也應(yīng)該抓住實(shí)訓(xùn)這一機(jī)會(huì)，努力提升自己的專業(yè)技能，為自己日后專業(yè)能力的提升創(chuàng)造良好條件[4]。

（三）加大專業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的資金投入

建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)，是高職院校專業(yè)中的重要專業(yè)之一，學(xué)校想要為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，除了要注重提升學(xué)生的專業(yè)能力，同時(shí)也應(yīng)該把學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作作為教學(xué)的主要目標(biāo)。建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要一定的教學(xué)資金，例如，這一專業(yè)的學(xué)生需要到一些地區(qū)進(jìn)行考察，以此需要學(xué)校投入一定的教育資金。此外，高職院校還應(yīng)該為該類專業(yè)的學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就需要學(xué)校完善教學(xué)設(shè)施，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件。高職院校還應(yīng)該為學(xué)生制定出相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)制度，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中有一定的約束性，從而提高學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，增強(qiáng)專業(yè)技能，最終推動(dòng)高職院校的穩(wěn)定發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職院校建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)在當(dāng)今市場(chǎng)中發(fā)展前景較為樂(lè)觀，需要高職院校加強(qiáng)對(duì)該專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)。實(shí)訓(xùn)模式對(duì)于建筑裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)講具有非常重要的意義。因此，高職院校應(yīng)該重視學(xué)生的實(shí)訓(xùn)工作，提高學(xué)生專業(yè)技能，提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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