[關(guān) " 鍵 " "詞] "中職學(xué)校;校園;體育活動(dòng);探索實(shí)踐

[中圖分類號(hào)] "G712 " " " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " " " " " " [文章編號(hào)] "2096-0603（2015）15-0126-01

體育是以身體與智力活動(dòng)為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動(dòng)能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識(shí)、有目的、有組織的社會(huì)活動(dòng)。它是人們生活的必需，也是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。

中職學(xué)校擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)有文化勞動(dòng)者的重任，學(xué)生德智體全面發(fā)展是基本要求;培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才是我們努力的方向。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，為貫徹黨的教育方針，完成黨和人民賦予我們的責(zé)任和重托，我們一貫奉行因材施教、因人施教、因時(shí)施教、因地施教的教學(xué)理念，對(duì)中職學(xué)校體育活動(dòng)進(jìn)行了有益的探討和實(shí)踐。

一、基本情況

成立于20世紀(jì)80年代的運(yùn)城市信息工程學(xué)校，其前身是為培養(yǎng)廠礦企業(yè)管理人才而成立的運(yùn)城地區(qū)工業(yè)干校，辦學(xué)形式以短訓(xùn)為主，學(xué)校未配備體育教師，只是開展一些體育活動(dòng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校更名為運(yùn)城地區(qū)經(jīng)濟(jì)管理職工中專學(xué)校，成人中專開始了體育教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的嘗試。2004年成立的運(yùn)城市信息工程學(xué)校，是一所全日制中專學(xué)校，學(xué)校的體育教學(xué)步入了正?；能壍?，我們對(duì)體育教學(xué)及體育活動(dòng)進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。

二、存在的問題

在不斷地轉(zhuǎn)型跨越，不斷適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的新形勢(shì)

下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，我們卓有成效地開展校園體育活動(dòng)。

不得不承認(rèn)，在體育教學(xué)及體育活動(dòng)中，我們還面臨著一些困難，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）體育活動(dòng)場地有限

學(xué)校籌建于上個(gè)世紀(jì)，校園面積小。雖然幾經(jīng)改造，教學(xué)環(huán)境已大為改觀，建有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化籃球場和一個(gè)羽毛球場地的塑膠操場，為學(xué)校的體育活動(dòng)提供了支持。但體育活動(dòng)場地狹小的矛盾依然十分尖銳，短期內(nèi)從根本上改變現(xiàn)狀，還存在較大的困難。

（二）體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊缺

學(xué)?？孔陨淼姆e累，建立了完整的教育教學(xué)環(huán)境。彰顯學(xué)校特色的比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施投入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的動(dòng)力，同時(shí)也帶來一些不利因素。至今尚欠有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中累加的債務(wù)，給學(xué)校的跨越發(fā)展，特別是體育活動(dòng)帶來了經(jīng)費(fèi)緊張的不利影響。

（三）學(xué)生素質(zhì)參差不齊

就選擇中職教育的學(xué)生而言，絕大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)差、底子薄、活潑好動(dòng)、精力旺盛、閑不住;絕大部分學(xué)生喜愛專業(yè)課、忽視文化基礎(chǔ)課，個(gè)性張揚(yáng)、對(duì)表現(xiàn)自己能力的體育活動(dòng)項(xiàng)目擁有濃厚的興趣;絕大部分學(xué)生對(duì)班集體活動(dòng)缺乏熱情、情緒自控能力差、社會(huì)感冷漠，個(gè)別學(xué)生自卑、孤獨(dú)、不合群。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)看到，處于15-18歲年齡段的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)：可塑性強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、充滿活力，如果能因人施教，仍可成為有用之才。

三、探討與實(shí)踐

面對(duì)于學(xué)校的現(xiàn)狀，面對(duì)于學(xué)生的實(shí)際，面對(duì)于中職體育教育成為學(xué)生終點(diǎn)教育的現(xiàn)實(shí)，我們?cè)诓煌５靥剿?，不斷地?shí)踐、不住地追求。培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，是我們努力的方向。

（一）強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新理念

體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)與技能，有效地發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)其體質(zhì)，培養(yǎng)其道德意志品質(zhì)。它是學(xué)校體育工作的基本形式，是體育目標(biāo)的實(shí)施途徑之一。

中職體育活動(dòng)是體育教學(xué)的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。面對(duì)于體育活動(dòng)場地有限、體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊缺、學(xué)生素質(zhì)參差不齊的實(shí)際，我們強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)過程中創(chuàng)新理念，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，注重探索體育課堂教學(xué)與校園體育活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合的方式方法。方便學(xué)生步入工作崗位后，不僅能踴躍參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，而且成為體育活動(dòng)的組織者，并帶動(dòng)體育活動(dòng)的有序開展。

（二）注重培養(yǎng)意識(shí)

中職學(xué)生，由于存在著對(duì)班集體活動(dòng)缺乏熱情、情緒自控能力差、社會(huì)感冷漠等問題，個(gè)別學(xué)生自卑、孤獨(dú)、不合群，會(huì)對(duì)學(xué)生的生存和發(fā)展帶來一些不利的影響。在體育教學(xué)和體育活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。

團(tuán)隊(duì)精神，就是大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和協(xié)調(diào)意識(shí)，是團(tuán)隊(duì)所有成員價(jià)值觀與理想信念的基石。團(tuán)隊(duì)精神是體育活動(dòng)的靈魂所在。體育運(yùn)動(dòng)中的集體項(xiàng)目，必須有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，必須樹立極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，通過團(tuán)隊(duì)精神讓人產(chǎn)生責(zé)任感和自豪感，這是我們?cè)诮M織體育教學(xué)和體育活動(dòng)中探索和解決的問題。

（三）力求取得實(shí)效

中職教育中的學(xué)生，處于步入工作崗位前的最后學(xué)習(xí)階段，中職體育教育也是培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育意識(shí)的重要時(shí)期。通過體育知識(shí)的傳授和有效的體育活動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，成為全面發(fā)展的專門人才;培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的能力和意識(shí)，奠定其終身參加體育鍛煉的基礎(chǔ)。

我們?cè)隗w育教學(xué)活動(dòng)中，切合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生了解常見體育賽事的比賽規(guī)則，知曉常見體育賽事的程序安排，掌握體育賽事中循環(huán)、淘汰、混合賽制的編排方法，為組織體育活動(dòng)做好鋪墊。

我們?cè)隗w育活動(dòng)實(shí)踐中，面對(duì)體育場地小、體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張、體育器材缺乏的現(xiàn)狀，在開展定點(diǎn)投籃、羽毛球、乒乓球、拔河、踢毽子、跳繩、廣播體操、廣場舞、交誼舞、武術(shù)等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的同時(shí)，探索師生喜聞樂見的趣味活動(dòng)項(xiàng)目，先后豐富和發(fā)展了袋鼠跳、三人行、背靠背接力、吹氣球、投彈力球入筐、自制保齡球、隔墻接沙包、蒙眼沾鼻子、自行車慢賽等趣味項(xiàng)目。另外，對(duì)體育活動(dòng)有興趣的學(xué)生，有針對(duì)性的組建籃球、乒乓球、體育舞蹈、武術(shù)等各種協(xié)會(huì)，鍛煉了身心，展示了特長，收到較好的效果。

通過體育教學(xué)和校園體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生活潑的潛能，著力培養(yǎng)一批體育活動(dòng)的參與者和組織者，為全民健身運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)骨干力量。

參考文獻(xiàn)：

劉建平，鮑靜.中職學(xué)校開展有效教學(xué)活動(dòng)的探索與實(shí)踐[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2013（2）：28-32.