[摘 " " " " "要] "高職院校在我國教育領(lǐng)域中的地位逐漸上升，高職院校教育也受到全體社會的廣泛關(guān)注。高職院校的學(xué)生管理工作是高職院校管理工作中的重要內(nèi)容，對學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)有著不可忽視的影響力。對我國高職院校的學(xué)生管理工作進(jìn)行深入的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)我國高職院校學(xué)生管理工作存在著很多的問題，不能夠結(jié)合目前的科學(xué)發(fā)展觀落實高職學(xué)生管理工作。本文就是對科學(xué)發(fā)展廣視野下高職學(xué)生管理模式進(jìn)行深入探析，希望對相關(guān)從業(yè)人員有所幫助。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "科學(xué)發(fā)展觀;高職學(xué)生;管理模式

[中圖分類號] "G456 " " " " " " "[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " "[文章編號] "2096-0603（2015）15-0073-01

隨著市場經(jīng)濟(jì)體制不斷的完善，我國高職院校的教育也在進(jìn)行改革，高職院校學(xué)生就業(yè)問題面臨著一定的挑戰(zhàn)，同時也面臨著巨大的機(jī)遇，重點是看如何使高職院校的學(xué)生適應(yīng)目前的新形勢。想要使學(xué)生適應(yīng)目前的新形勢，創(chuàng)新管理模式是最有效的方法。將科學(xué)發(fā)展觀融入學(xué)生管理模式中，也是我國高職院校目前面臨的重要難題，下面對此次內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

一、高職學(xué)生管理工作模式的現(xiàn)狀及存在的主要問題

（一）思想觀念陳舊，學(xué)生管理工作思路滯后

很多高職院校對學(xué)生的管理模式仍是沿用以往的老舊管理模式，并沒有適應(yīng)新時期的要求，對管理模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，沒有創(chuàng)建規(guī)范的、合理的、適應(yīng)的高職學(xué)生管理模式。高職學(xué)生管理工作思想太過于落后，只是應(yīng)用嚴(yán)格管教的模式，對學(xué)生所反映的不良行為進(jìn)行打壓，沒有給予學(xué)生一定的尊重，導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理十分的強(qiáng)烈，所以，高職院校的學(xué)生管理工作不能將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自我管理的主動性以及學(xué)生與管理人員的互動性充分地展現(xiàn)出來，高職院校學(xué)生管理工作并沒有取得良好的成效。

（二）學(xué)生管理工作過程中突出管理，教育和服務(wù)意識不強(qiáng)

高職院校是我國教育領(lǐng)域中的重要內(nèi)容，高職院校的辦學(xué)目的就是為了教書育人。但是隨著我國高職院校不斷的發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)目的漸漸有所轉(zhuǎn)變，對學(xué)生的服務(wù)意識正在逐漸的弱化。我國更多的高職院校將自己當(dāng)作是學(xué)生管理者，而不是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，沒有正確理清自己的責(zé)任和義務(wù)，對學(xué)生的教育義務(wù)和服務(wù)責(zé)任都選擇了忽略，這在高職學(xué)生的管理工作中更是展現(xiàn)得淋漓盡致。高職院校管理工作的開展不能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)還有學(xué)生的心理活動進(jìn)行更深層次的教育，沒有將高職學(xué)生管理工作的服務(wù)職能展現(xiàn)出來。

二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加快建立高職學(xué)生管理工作新模式

（一）“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀要求我們樹立“以學(xué)生為本”的學(xué)生管理工作理念

受高職院校管理體制的限制，學(xué)校和學(xué)生最終產(chǎn)生一種過分依賴的關(guān)系，學(xué)校積極主動地開展對學(xué)生的教育和管理工作，學(xué)生被動地接受學(xué)校落實的教育和管理內(nèi)容，在高職院校學(xué)生管理中最直接的展現(xiàn)就是應(yīng)用硬性的規(guī)章制度對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，希望應(yīng)用規(guī)章制度取得良好的管理成效，但是這種學(xué)生管理模式已經(jīng)很難適應(yīng)現(xiàn)階段高職院校學(xué)生管理工作的需求，迫切需要對管理模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。我國的相關(guān)法律中有著明確的規(guī)定，我國高職院校需要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，所以對學(xué)生管理工作的開展必須要落實“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展愿望與學(xué)生的管理工作目標(biāo)相結(jié)合，對高職學(xué)生管理模式不斷地進(jìn)行優(yōu)化和改良，使我國高職院校的教育工作可以走可持續(xù)發(fā)展道路。

（二）創(chuàng)建全面發(fā)展的高職院校學(xué)生管理模式

高職院校學(xué)生管理工作人員，需要將學(xué)生在校的過程看成是一個具有開放性和全面性的學(xué)生成長系統(tǒng)。學(xué)生在該系統(tǒng)中占據(jù)著主體的地位，學(xué)生與外界的環(huán)境有著十分密切的聯(lián)系，同時外界環(huán)境的變化也會對學(xué)生造成一定的影響。高職院校學(xué)生管理工作的目標(biāo)是要將高職院校的學(xué)生培養(yǎng)成為一個全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，要學(xué)生懂得如何做人、如何看待社會事物、處理各種是非矛盾。所以，對學(xué)生的管理工作必須要以學(xué)生的全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)化的管理、學(xué)習(xí)服務(wù)，使學(xué)生在高職院校管理模式下最終實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

高職院校在我國教育領(lǐng)域中的位置越來越重要，同時高職院校學(xué)生管理工作也一直是高職院校發(fā)展中的巨大阻礙。高職院校的學(xué)生管理工作人員必須要結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生管理模式進(jìn)行優(yōu)化和改良，使得管理模式與學(xué)生發(fā)展需求相適應(yīng)，促進(jìn)高職院校學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我國高職院校教學(xué)水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

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