[摘 " " " " "要] "分析了新民主主義革命四個時期的主要矛盾，并從我黨圍繞這些主要矛盾深入農

民、軍隊、知識分子等廣泛開展的思想政治教育工作出發(fā)，深刻解析了思想政治教育的社會功能。

[關 " 鍵 " "詞] "新民主主義革命時期;思想政治教育;功能

[中圖分類號] "G711 " " " " "[文獻標志碼] "A " [文章編號] "2096-0603（2015）15-0066-02

新民主主義革命主要分為四個時期：1919年到1927年為大革命時期，這一時期的主要矛盾是中國人民同帝國主義支持的北洋軍閥之間的矛盾;1927年到1937年為土地革命時期，這一時期的矛盾是人民群眾同國民黨代表的大地主大資產階級之間的矛盾;1937年到1945年為抗日戰(zhàn)爭時期，這一時期的主要矛盾是中華民族同日本帝國主義之間的矛盾;1945年到1949年為解放戰(zhàn)爭時期，代表中國人民利益的共產黨與美帝國主義支持的國民黨之間的矛盾是這一時期的主要矛盾。圍繞這些主要矛盾，我黨深入農民、軍隊、知識分子等中間，廣泛開展了思想政治教育工作。

一、對農民階級進行思想政治教育

新民主主義革命的主要任務是通過武裝斗爭推翻帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的壓迫，建立無產階級領導的、以工農聯(lián)盟為基礎的各革命階級聯(lián)合專政的共和國。農民作為當時社會力量的絕大部分，民主革命歸根到底，就是解決農民問題，新民主主義革命實質上是無產階級領導下的農民戰(zhàn)爭。

我黨首先深入開展馬克思主義理論和理想信念教育，通過灌輸馬克思主義思想，指導廣大農民樹立正確的立場、觀點和方法來分析中國國情，解決實際問題。其次，加強愛國主義和工農聯(lián)盟教育，新民主主義革命時期，中國的政治經濟因受帝國主義、封建主義和軍閥官僚的壓迫和阻止而無法向前發(fā)展，農民階級受“三座大山”的壓迫最為深重，他們的斗爭熱情日益迫切和激烈，通過愛國主義教育鼓舞士氣，通過工農聯(lián)盟增強實力。第三，注重科學文化教育，由于廣大農民在舊中國沒有受教育的權利，導致農村文化極其落后。要想提高中華民族的文化素質，就必須提高占絕大多數(shù)人口的農民的素質。最后，強化解放意識教育，農民解放，就是通過反對壓迫、奴役、歧視，擺脫束縛，只有農民階級的徹底解放，才能達到革命的徹底勝利。

二、對黨領導的軍隊進行思想政治教育

新民主主義革命時期，軍隊作為革命斗爭的堅

實堡壘，是我黨思想政治工作的重中之重。針對軍隊，我黨的思想政治教育工作主要圍繞鑄牢“黨對軍隊的絕對領導”這一神圣軍魂和“全心全意為人民服務”的宗旨兩條主線進行，為人民的部隊有效地履行使命提供了源源不斷的精神動力和智力支持。

建軍初期，我軍建設遇到的最大困難，不是敵人的圍追堵截，不是艱苦惡劣的環(huán)境條件，而是如何建設一支新型的人民軍隊的問題。紅軍成分是老的國民革命軍、瀏平湘南的農軍和歷次戰(zhàn)役的俘虜兵?？朔菬o產階級意識以及散漫性，使其提高覺悟，與舊的文化觀念決裂，選擇馬克思主義和新文化并且把紅軍中的舊軍隊成分改造為新型的人民軍隊成分，是我黨對軍隊問題的工作重點。1927年9月29日毛澤東同志主持了我軍建軍史上著名的“三灣改編”，從政治上、思想上、組織上奠定了新型人民軍隊的基礎。而其間確立的我軍政治工作的兩項根本制度——黨對軍隊的領導制度和軍隊內部的民主制度，成為我軍政治工作的嶄新內容和重要原則，在事實上也成為我軍軍事文化建設的核心內容。

三、對知識分子的思想政治教育

我黨歷來高度重視人才工作，在中國革命、建設和改革的各個階段，制定了各種知識分子政策，注重充分發(fā)揮知識分子的聰明才干，為國家服務，在新民主主義革命時期，充分注重對知識分子進行思想政治教育。

我黨首先清醒地對知識分子進行定位。知識分子不是一個階級，它是由一群掌握科學文化的腦力勞動者所組成的一個階層，要充分肯定知識分子的革命性，將其吸納到革命隊伍中成為無產階級可靠的同盟者，壯大革命力量。其次，大量吸收知識分子參與中國革命，引導知識分子走與工農兵相結合的道路。毛澤東同志在《大量吸收知識分子》一文中指出“在長期的和殘酷的民族解放戰(zhàn)爭中，在建立新中國的偉大斗爭中，共產黨必須善于吸收知識分子，才能組織偉大的抗戰(zhàn)力量，組織千百萬農民群眾，發(fā)展革命的文化運動和發(fā)展革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線。沒有知識分子的參加，革命的勝利是不可能的”。

四、思想政治教育的社會性功能體現(xiàn)

通過新民主主義革命時期，黨對農民階級、軍隊以及知識分子這三類主要社會群體進行潛移默化的思想政治教育，深刻體現(xiàn)出我黨充分利用思想政治教育的社會功能進行民主革命，并達到良好效果。

（一）思想政治教育的政治功能

思想政治教育的政治功能是指思想政治教育通過培養(yǎng)具備特定思想政治素質的受教育者以推動政治發(fā)展的作用。我黨把馬克思主義理論作為貫穿整個新民主主義革命時期思想政治教育的主線，通過對農民階級、人民軍隊、知識分子等群體的教育，傳播了主導意識形態(tài)，調節(jié)了社會精神生產，用馬克思主義實現(xiàn)了對社會主要成分的精神武裝。通過主導政治意識的傳導，引導廣大人民群眾進行正確的政治行為，通過政治行為的產生，實現(xiàn)生產社會政治關系的歷史任務。在新民主主義革命時期，廣大人民群眾接受革命思想后，廣泛參與到民主革命的大潮中去，取得一個又一個勝利，最終實現(xiàn)了推翻“三座大山”的政治解放。

（二）思想政治教育的經濟功能

思想政治教育的經濟功能是指思想政治教育通過調動受教育者的積極性，促使其主動參與經濟建設以促進經濟發(fā)展的積極作用。首先，我黨深刻認識到人是生產力的最關鍵因素，面對帝國主義、封建主義、官僚資本主義對中國經濟資源的全面剝削，面對當時國民經濟凋零徒壁，積極采取措施進行挽救。通過調動農民階級的主人翁意識以及愛國情懷，大力增強了勞動積極性，為全國革命提供糧食保障。其次，通過吸納知識分子，利用其掌握的科技知識，大大促進了知識轉變生產力的速度。全國上下團結一致的新風氣，為我黨經濟建設提供了彌足珍貴的發(fā)展環(huán)境。最終實現(xiàn)打倒四大家族，進行土地革命，為農村包圍城市奠定了基礎。

（三）思想政治教育的文化功能

思想政治教育的文化功能指的是思想政治教育對社會文化結構及其各組成部分的影響。中國共產黨領導的新民主主義革命提出了要掙脫帝國主義、封建主義文化思想的奴役，實行人民大眾的反帝反封建的文化，即“民主的科學的大眾的文化”。加強農民科學文化教育，提升農民自身素質;引導建設新型軍隊，與舊文化決裂;充分吸納并調動知識分子的積極性，通過這些措施展現(xiàn)思想政治教育的文化功能。新民主主義革命文化綱領的提出和實施，更使黨在文化領域引領其發(fā)展方向，贏得最廣泛的人民群眾的認可和擁護，也必然帶來新民主主義革命的勝利。

綜上所述，中國共產黨在民主革命時期能夠有一個個極其堅強善戰(zhàn)的基層組織，在嚴酷的政治環(huán)境下仍然能夠緊密團結廣大群眾，在這樣一個國情復雜的中國、內外壓迫深重的國度里，找到一條符合中國國情的革命道路，完成民主革命的偉大任務，都因為扎實地掌握并靈活運用了思想政治教育的強大功效。

參考文獻：

[1]陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理[M].華中師范大學出版社，2009.

[2]許啟賢.中國共產黨思想政治教育史[M].中國人民大學出版社，1999.