[關(guān) " 鍵 " "詞] "英語(yǔ)教學(xué);德育滲透;新途徑

[中圖分類號(hào)] "G712 " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）15-0052-01

中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，除了一部分選擇升學(xué)，大多會(huì)走向社會(huì)。他們?cè)趽駱I(yè)和創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，必須要具備基本的職業(yè)操守，要具有吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)等優(yōu)秀品質(zhì)。因此，中職學(xué)校的德育工作非常重要。而課堂是德育教學(xué)的主陣地，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育是最基本最有效的德育途徑。

一、中職學(xué)校德育具體目標(biāo)

作為中職學(xué)校的一線教師，我們一定要明確學(xué)校德育教育的目標(biāo)。那就是：1.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義;2.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;3.讓學(xué)生遵守國(guó)家法律、遵守校規(guī)班紀(jì);4.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，關(guān)注學(xué)生心理，幫助學(xué)生身心健康成長(zhǎng);5.教育學(xué)生要喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，在學(xué)習(xí)中必須養(yǎng)成踏實(shí)勤奮，樂(lè)于鉆研、勇于探索的習(xí)慣;6.培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)修養(yǎng)，具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、具有服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感等。

二、德育所面臨的具體問(wèn)題

目前，各地普通高中的招生規(guī)模越來(lái)越大，中職學(xué)校生源嚴(yán)重不足。因此，中職學(xué)校招生基本上沒(méi)有門(mén)檻，這些學(xué)生文化課基礎(chǔ)薄弱、思想道德偏低，無(wú)疑給德育工作帶來(lái)很多問(wèn)題，具體如下。

（一）自卑感強(qiáng)，對(duì)未來(lái)沒(méi)抱太大希望

中職學(xué)生中有很大一部分是中考的失利者。有的學(xué)生從小學(xué)一路走來(lái)，得到的表?yè)P(yáng)很少，受到的批評(píng)和指責(zé)反而很多。他們的自尊心和自信心受到過(guò)不同程度的傷害。因此，步入中職學(xué)校之后，他們的自信心嚴(yán)重不足，對(duì)自己的未來(lái)還不知道如何設(shè)計(jì)，也不抱多大希望。

（二）不愛(ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)有主動(dòng)探究的意識(shí)

許多中職學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至厭學(xué)情緒很重。經(jīng)歷初三緊張的備考和殘酷的中考之后進(jìn)入中職學(xué)校，他們對(duì)學(xué)習(xí)一下子就放松了。每個(gè)班都有一些學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，把教師的講解當(dāng)耳旁風(fēng)。上課無(wú)精打采懨懨欲睡，或者沉溺于手機(jī)，甘當(dāng)“低頭族”，看小說(shuō)、玩游戲。課后，對(duì)教師布置的作業(yè)更是置之不理等。

（三）思想道德有問(wèn)題，日常行為不規(guī)范

有不少學(xué)生思想慵懶、不求上進(jìn)、愛(ài)慕虛榮、自律性差。在行為方面偏離學(xué)生日常行為規(guī)范，燙卷發(fā)、說(shuō)臟話、搞惡作劇、甚至打架斗毆。

（四）價(jià)值取向有偏差，自私心較重

大多數(shù)獨(dú)生子女都有“以自我為中心”的思想傾向，中職學(xué)校的學(xué)生也不例外。他們對(duì)個(gè)人利益看得重，不會(huì)正確處理個(gè)人利益與集體及他人利益之間的關(guān)系。

分析以上問(wèn)題的成因，涉及多個(gè)方面。而作為中職教師，我們要做的就是樹(shù)立“要成才，更要成人”的思想，緊抓學(xué)生的德育，并將德育隨時(shí)滲透到自己的學(xué)科教學(xué)中，要教好書(shū)，更要育好人。

三、中職英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的策略與方法

（一）教師身正為范，發(fā)揮言傳身教的作用

學(xué)生在校期間，每天接觸最多人的就是教師和學(xué)生，因此，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、言談舉止的規(guī)范、心靈情操的涵養(yǎng)等方面都起著重要的作用。我們要認(rèn)真對(duì)待工作，精心備課好好上課，把這種積極向上、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神狀態(tài)傳遞給每一位學(xué)生。平時(shí)注重個(gè)人修養(yǎng)，關(guān)心時(shí)事、愛(ài)好閱讀、與人為善、樂(lè)觀豁達(dá)，都會(huì)對(duì)學(xué)生人生觀、審美觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。

（二）挖掘教材內(nèi)容，拓展課外德育素材

現(xiàn)行中職英語(yǔ)教材中蘊(yùn)含著豐富的德育因素，我們必須從教材中挖掘德育元素，讓學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)單詞、句型、語(yǔ)法等語(yǔ)言材料自由表達(dá)的同時(shí)，認(rèn)同和接受其中思想教育的內(nèi)容。除了教材內(nèi)容，在選擇閱讀練習(xí)題時(shí)，盡量選擇那些有德育價(jià)值的英語(yǔ)語(yǔ)段。比如“Food for Thought”（引人深思的事）一文，是關(guān)于“修養(yǎng)”的話題。講的是一個(gè)小男孩脾氣很壞，父親通過(guò)生動(dòng)的例子讓孩子明白：要學(xué)會(huì)克制自己的言行，要學(xué)會(huì)與他人友好相處。學(xué)了這篇文章，學(xué)生也明白了要時(shí)刻注意個(gè)人的言行，要不斷提高個(gè)人的修養(yǎng)。還有“ The Story of Florence Nightingale”一文，通過(guò)學(xué)習(xí)弗洛倫斯·南丁格爾的故事，主人公吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)學(xué)生也一定會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

（三）加強(qiáng)課堂管理，及時(shí)矯正不良言行

在中職英語(yǔ)的課堂上，教師如果只顧講課，不關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，那么這樣的課堂教學(xué)是失敗的。課堂教學(xué)首先是對(duì)學(xué)生的管理。比如，打鈴五分鐘了有學(xué)生才走進(jìn)教室;教師在黑板上板書(shū)，幾個(gè)學(xué)生竊竊私語(yǔ);講到重點(diǎn)處提醒學(xué)生做筆記，但就有幾個(gè)學(xué)生不動(dòng)筆。這樣的狀況在課堂上時(shí)有發(fā)生。所以我們必須適時(shí)而巧妙地處理好這些小問(wèn)題，在小事上、細(xì)微處堅(jiān)持不懈地糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣。

（四）豐富課外活動(dòng)，強(qiáng)化德育滲透的實(shí)效

我們知道，學(xué)生在課外活動(dòng)中，最能展現(xiàn)個(gè)人的精神面貌和綜合素養(yǎng)。我們可以通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，來(lái)擴(kuò)大德育滲透的范圍，增強(qiáng)德育滲透的實(shí)效。比如教唱英文歌曲、英語(yǔ)朗誦比賽，表演英語(yǔ)小品、觀看英語(yǔ)電影等。在這些活動(dòng)中，參加表演的學(xué)生會(huì)積極苦練，其余學(xué)生也一定會(huì)做準(zhǔn)備道具之類的后勤支持，人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，課外活動(dòng)在凝聚人心、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感方面功不可沒(méi)。

“冰凍三尺，非一日之寒”，德育必須持之以恒，講究策略。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育教育，最好能點(diǎn)滴滲透，適時(shí)滲透。如春風(fēng)輕拂行人面，如春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，那么，我們德育智育、成人成材的雙重目標(biāo)就不難實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

朱文欣.中職英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透策略[J].當(dāng)代教育論壇：教學(xué)研究，2010（4）.