[關(guān) " 鍵 " "詞] "多媒體;中職學(xué)校;英語教學(xué)

[中圖分類號] "G712 " " " " " " " " "[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " "[文章編號] "2096-0603（2015）15-0044-01

眾所周知，當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化時代，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，對中職學(xué)校英語教學(xué)來說，也必須意識到科技對于教學(xué)的促進(jìn)和輔助作用，多媒體技術(shù)是教學(xué)中的重要生產(chǎn)力，而且由于其具有聲畫同步等多種優(yōu)點，日益受到教師和學(xué)生的青睞與歡迎，在多媒技術(shù)的運用之下學(xué)生的英語學(xué)習(xí)將會更加有效率，同時也會在更大程度上增強學(xué)生對于課堂知識的記憶與理解。筆者從事中職學(xué)校的英語教學(xué)已經(jīng)有多年的時間，尤其是多媒體教學(xué)甚為了解，接下來對如何將多媒體運用到中職學(xué)校的英語教學(xué)中去進(jìn)行研究，希望對讀者產(chǎn)生或多或少的借鑒意義與參考價值。

一、多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用

以往的中職學(xué)校開展英語教學(xué)的時候一般都采用以課本為主的方式，這種以書本為主要教學(xué)載體的教學(xué)方式是較為傳統(tǒng)

的，而多媒體技術(shù)下的英語教學(xué)是一種符合時代發(fā)展要求的教學(xué)方式，要想對這種教學(xué)方式予以恰當(dāng)合理的利用，首先需要教師打破腦海中傳統(tǒng)老套的教學(xué)理念，實現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格和特點的轉(zhuǎn)變，在多媒體的輔助之下，無論是英語教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，無疑都會獲得更多自由和靈活的時間。對教師來說，他們獲得英語教學(xué)資源的手段與渠道更加豐富多樣，可以從視覺和聽覺兩個方面實現(xiàn)教學(xué)目的，而對學(xué)生來講，他們對于課本教學(xué)的印象是比較枯燥乏味的，而對多媒體教學(xué)更加感興趣，因為多媒體的教學(xué)風(fēng)格是輕松愉快的，可以更好地吸引學(xué)生的注意力。因此，教師要花費更多的時間和精力去鉆研多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用。

二、多媒體在中職學(xué)校英語教學(xué)的作用

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如果一味地采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式將無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，就算學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，出現(xiàn)也未必能夠維持較長的時間，因此，教學(xué)教師需要有針對性地制訂科學(xué)合理的教學(xué)方法，加強對多媒體技術(shù)的應(yīng)用，對教學(xué)軟件和硬件設(shè)施予以恰當(dāng)合適的利用，創(chuàng)新教學(xué)方式，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，提升英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)

水平。

（二）突破教學(xué)難點

在計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用之下，課堂教學(xué)會變得游刃有

余，教師講課也會得心應(yīng)手，因為先進(jìn)的技術(shù)可以增強學(xué)習(xí)的動態(tài)性和生動性，不再像傳統(tǒng)的課堂那樣被動而乏味。通常來說，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平不能夠得到有效提升，學(xué)習(xí)障礙的存在是罪魁禍?zhǔn)?，所以，消除學(xué)習(xí)障礙勢在必行。

（三）增加學(xué)生英語實踐機會

對于以往的以課本為主的教學(xué)方式來說，教師和學(xué)生大量的時間和精力都被浪費在了黑板上，因為教師需要將所學(xué)知識一一寫在黑板上，而學(xué)生則需要一邊記錄一邊理解，學(xué)習(xí)的難度高，更嚴(yán)重的是浪費了時間。而多媒體教學(xué)很好地避開了這一缺陷，因為教師在上課之前就會把下節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識點打在了課件上，上課的時候只要敲擊一下鼠標(biāo)就能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識清晰地展示出來，這樣就使得學(xué)生思考問題的時間增多，節(jié)約出來的時間就可以運用到英語的實踐中，理論和實踐的完美結(jié)合將無疑增強英語學(xué)習(xí)效果。

三、在英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體需注意的問題

（一）教師方面

無論是哪一種教學(xué)方式和教學(xué)理念，教師都是開展教學(xué)的主體，所以不能淡化教師在教學(xué)過程中的作用，而教師也應(yīng)該注意到學(xué)生之間的差異，對多媒體技術(shù)予以合理的應(yīng)用。

不同于普通的高中，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不具備良好的英語基礎(chǔ)，不同學(xué)生之間的英語學(xué)習(xí)能力也不盡相同，所以英語教師應(yīng)該注意到這一點，根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)置有差異的教學(xué)方式，實現(xiàn)不同層次學(xué)生之間的共同進(jìn)步。

（二）學(xué)生方面

在傳統(tǒng)的教學(xué)方式之下，中職學(xué)校的學(xué)生往往是被動學(xué)習(xí)，

而在多媒體技術(shù)輔助之下的課堂上，學(xué)生則會表現(xiàn)出更積極、更

活躍的狀態(tài)，課堂氣氛與前者可謂是大相徑庭。需要注意的是，在多媒體的利用之下，課堂之上的信息量是很大的，而這就對學(xué)生提出了較高的要求，他們必須分清主次，學(xué)會掌握重點與關(guān)鍵，這樣才能實現(xiàn)對時間和資源的最佳利用，最終達(dá)到提升英語學(xué)習(xí)效果的目的。

四、結(jié)語

總而言之，在多媒體技術(shù)的應(yīng)用之下，中職學(xué)校的英語教學(xué)將變得更高效和順利，而學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的能力也將會實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，所以英語教師提高教學(xué)中的多媒體應(yīng)用能力顯得尤為重要，但是在運用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時候要杜絕“展示性課堂”的出現(xiàn)，要將傳授英語知識作為課堂的主要目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪艷萍，單長河.淺談多媒體在英語教學(xué)中的利與弊[J].學(xué)周刊，2015（2）.

[2]楊玉娥.淺談多媒體在中職英語教學(xué)中的使用[J].課程教育研究，2014（6）：131.