[關(guān) " 鍵 " "詞] "計(jì)算機(jī)教學(xué);有效實(shí)施;問(wèn)題和策略

[中圖分類號(hào)] "G712 " " " " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）15-0040-01

現(xiàn)階段中職計(jì)算機(jī)教學(xué)依然面臨著許多的問(wèn)題，明確這些教學(xué)面臨的問(wèn)題，并提出一些實(shí)效性的解決策略，對(duì)促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效實(shí)施極具現(xiàn)實(shí)意義。因此，本文以中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效實(shí)施作為重點(diǎn)的研究?jī)?nèi)容。

一、現(xiàn)階段中職計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問(wèn)題

（一）學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在著很大的差異

近些年來(lái)，由于高職院校的不斷擴(kuò)招，中職院校的招生標(biāo)準(zhǔn)不斷降低。再加上在社會(huì)上存在著很大的偏見(jiàn)，認(rèn)為高考才是正途，中職學(xué)校被普遍的冷落，因此，中職學(xué)校的招生面臨著很大的困難。這也使得一些中職學(xué)校甚至不需要一定的分?jǐn)?shù)就可以入學(xué)，這種沒(méi)有門(mén)檻的招生導(dǎo)致其生源的質(zhì)量是難以保證的。中職生來(lái)自四面八方，有一些學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間比較長(zhǎng)，具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，而有一些學(xué)生則很少接觸計(jì)算機(jī)，其計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)比較差。因此，不同的中職生其計(jì)算機(jī)的知識(shí)水平與能力水平存在著很大的差異，這樣的狀況給中職計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)了很大的影響，不利于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效實(shí)施。

（二）中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容較為陳舊

計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要依據(jù)就是計(jì)算機(jī)教材，計(jì)算機(jī)教材從其編寫(xiě)到出版，再到教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，需要很長(zhǎng)的周期，而計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的速度是突飛猛進(jìn)的，因此，這在客觀上就造成了計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容與計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際需要是不相適應(yīng)的，教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容與計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際情況相脫節(jié)，陳舊的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容難以滿足中職生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的需要。另一方面，中職學(xué)校所要培養(yǎng)的人才應(yīng)是市場(chǎng)認(rèn)同的實(shí)用型人才，但是目前的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容難以滿足實(shí)用型人才培養(yǎng)的需要，當(dāng)學(xué)生踏入社會(huì)開(kāi)始就業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，所學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)早已過(guò)時(shí)，因此，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容亟須改進(jìn)。

（三）缺乏理論與實(shí)踐的有效結(jié)合

從目前的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)依然過(guò)于偏重，而計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐操作內(nèi)容依然相對(duì)較少，這樣的教學(xué)狀況，直接導(dǎo)致中職學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力與實(shí)踐能力不強(qiáng)的狀況，這種中職計(jì)算機(jī)教學(xué)理論與實(shí)踐相脫節(jié)的狀況亟須改進(jìn)。要改變這一現(xiàn)狀，要求教師在具體的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐中，不僅要重視計(jì)算機(jī)理論的教學(xué)，也要結(jié)合中職計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際以及學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)，在理論教學(xué)實(shí)施的同時(shí)，充分結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐，重視學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用與實(shí)踐能力的人才培養(yǎng)，通過(guò)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的更好實(shí)施。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效實(shí)施策略

（一）在教學(xué)中要重視因材施教

通過(guò)以上的論述可以知道，中職生的計(jì)算機(jī)水平存在很大的個(gè)體差異，這種差異不僅體現(xiàn)在知識(shí)方面，也體現(xiàn)在能力方面，還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、智力水平等方面。因此，教師在實(shí)施中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，要充分重視學(xué)生存在的這些個(gè)體的差異，針對(duì)不同層次學(xué)生采用差別化的教學(xué)方式，以適應(yīng)個(gè)體差異的需要，尤其是對(duì)于一些計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，教師更應(yīng)該關(guān)注他們的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生樹(shù)立計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)，因材施教，促進(jìn)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的不斷進(jìn)步。

（二）要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)內(nèi)容

面對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容較為落后的現(xiàn)狀，中職計(jì)算機(jī)教師要緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，廣泛收集計(jì)算機(jī)方面的最新研究的內(nèi)容。例如，在講Word應(yīng)用這部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要盡可能地收集一些有關(guān)這一軟件的最新內(nèi)容，詳細(xì)分析教材內(nèi)一般忽略的內(nèi)容如“首字下沉”“圖文混排”等的內(nèi)容，并將這些內(nèi)容加以優(yōu)化和擴(kuò)充，結(jié)合原有教材引進(jìn)一些實(shí)效性的內(nèi)容，通過(guò)與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的更好實(shí)施。

（三）要重視理論與實(shí)踐的有效結(jié)合

應(yīng)該看到計(jì)算機(jī)是一門(mén)具有廣泛應(yīng)用前景的學(xué)科，因此，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的實(shí)踐能力是非常必要的。要提升中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，就要重視理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，在教學(xué)中引入更多實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容。比如，教師在講視頻剪輯這部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合元旦文藝演出學(xué)生演出視頻光碟的剪輯來(lái)開(kāi)展視頻剪輯內(nèi)容的教學(xué)，結(jié)合個(gè)人的照片和視頻進(jìn)行剪輯修復(fù)實(shí)踐內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以取得事半功倍的教學(xué)效果。以理論課實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的滲透，促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效實(shí)施。

三、結(jié)論

開(kāi)展中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效實(shí)施研究對(duì)促進(jìn)中職生計(jì)算機(jī)能力的提升具有重要的作用，但是，現(xiàn)階段中職計(jì)算機(jī)教學(xué)依然面臨著很多的問(wèn)題，因此，開(kāi)展相關(guān)問(wèn)題的研究是非常必要的。

參考文獻(xiàn)：

李貴玲.職中計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[J].學(xué)周刊，2Ol2（1）：31.