摘 要：“孝悌”是中華美德的根本，是個人品德的基礎。在加強大學生思想道德教育過程中，可以將孝悌之道延伸至師長、前輩、同事、同學、朋友，以恭敬心待之，培養(yǎng)大學生成為懂得感恩之人，養(yǎng)成優(yōu)良品德。

關鍵詞：孝悌;大學生;思想道德教育

中圖分類號：G641 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）32-0182-02

在中國傳統(tǒng)道德文化體系中，“孝悌”居于核心和根本地位?！墩撜Z·學而》篇中，孔子就明確指出，“孝悌也者，其為仁之本與”。在當今社會中，“孝悌”仍然是調節(jié)人際關系，實現(xiàn)“家和萬事興”，推進社會安定的基礎。同時，也是完善人格，提高個人修養(yǎng)的基礎與核心。大學生作為社會上最富有朝氣、創(chuàng)造性和生命力的群體，他們的修養(yǎng)與人格，踐行“孝悌”的程度往往成為整個社會道德的指向與風標。當下90后大學生中，有些學生“孝悌”之心缺乏，有些學生只在缺錢的時候才記得給父母打電話，有些大學生甚至對父母的存在或罔顧或不屑，至于其他仁德就更談不上。而一個真正有“孝悌”之心的人，必定能以恭敬之心待人，以平等之心處事，必定能更好地融入社會，立足社會并服務于社會。因此，積極探索在當前高校中以“孝悌”之道，進一步加強大學生思想道德教育，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、以肯定教育為“孝悌”教育的基礎

子女只有在肯定父母的基礎上，才會由衷的孝敬父母。而孝悌的本質是誠，是敬。孔子說：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬，何以別乎？”（《論語·為政第二》）《禮記》也說：“孝有三，大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)?！贝笮⑹亲鹁锤改?，其次是不使自己的言行給父母帶來恥辱，再次是能養(yǎng)活父母。在加強大學生思想道德教育的過程中，一定要使學生清楚地認識到，孝順父母是為人之根本?！缎⒔?jīng)》中有說“不愛其親而愛他人者，謂之悖德;不敬其親而敬他人者，謂之悖禮?！苯袢罩畬W生必是明日之父母，他日希望自己的子女如何對待自己就請如此對待自己之父母。肯定父母，就是肯定未來之自己。

第一，肯定“父母之勞”，孝養(yǎng)“父母之身”。在對學生進行孝悌教育時，可以找到很多“十月懷胎之苦，分娩之痛”的素材，與同學一起分享、學習。哺育過程，更是已為人父母的老師可以娓娓道來的，講解者自己親身經(jīng)歷的，更容易讓人接受、信服。筆者曾以某個新生班級為試驗對象，在班上連續(xù)一個學期開展多種形式的感恩父母系列活動，同學們通過分享自己親身經(jīng)歷的父母對自己辛勤付出的事例，深刻體會肯定“父母之勞”;開展學唱《跪羊圖》孝親歌曲活動，學生在吟唱這些飽含深情歌曲的時候，自然浮現(xiàn)父母的無私付出;同時進行計算親情賬單，和同學們一起計算從出生到現(xiàn)在父母為養(yǎng)育我們支付的金錢，以及掙取這些金錢需要付出的勞動。這些互動活動的開展，取得了較好的效果。肯定父母之勞，然后才能孝養(yǎng)“父母之身”?？鬃釉凇缎⒔?jīng)·紀孝行章》中提到如何事親，其中有三條：一是“居則致其敬”;二是“養(yǎng)則致其樂”;三是“病則致其憂”。父母的身體健康，我們要時時懂得去關懷，尤其是當父母上了一定年紀之后，更要經(jīng)常問候。學生在分享中，從站在自己的立場考慮問題自然轉變到站在父母的立場考慮問題，開始思考自己怎么做，父母更安心、更開心。

第二，肯定“父母之志”，孝養(yǎng)“父母之心”。望子成龍，望女成鳳，是每一位父母的心愿。雖然有些時候有些父母認識、行為、形式有些不足或偏差，但無論如何，其出發(fā)點總是好的。正如《弟子規(guī)》所言：“親有過，諫使更，怡吾色，柔吾聲，諫不入，悅復諫，號泣隨，撻無怨”，“親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢”。（[清]李毓秀《弟子規(guī)》）只要肯定其用心是好的，見不足，就不會只是情緒的發(fā)泄，而是生悲憫心，想著如何共同改善。更何況“人非圣賢，孰能無過”，在不能保證自己不犯錯的情況下，大學生更應該“嚴己寬人”。這是肯定父母之志最基本的要求。如果智力、能力所及，盡可能做到《孝經(jīng)》所要求的，即是“立身行道，揚名于后世，以顯父母”，用自己的德行去奉獻社會，然后揚名于后世，讓全社會感受到一個人之所以能夠這么有成就地為社會付出，是父母養(yǎng)育教誨的結果。這就是一種大孝顯親的表現(xiàn)。同時，也是高校培養(yǎng)學生的重要價值之所在。

第三，肯定“父母之功”，孝養(yǎng)“父母之智”。家庭的責任，家族的榮耀，民族的使命，社會的發(fā)展，國家的強大，都是一代代父母、艱苦奮斗并繼承發(fā)揚光大的歷史使命。當代大學生，明日為人父母，更是要繼往開來，承擔完成這歷史使命。但是當下，相當一部分父母到了晚年，因為閱歷及學識的局限性，以及生活條件生活水平的制約，常常會活在患得患失的煩惱中。從而，影響身心健康，此時，需要兒女們選擇適當時機，對其進行引導，勸其適時放下，知足常樂。更重要的是，要注重引導父母接受圣賢教誨，讓其能在圣賢智慧的引領下，使其晚年生活愈清凈，愈自在。當父母親的晚年能如此，那子女的孝道就做得更圓滿。

二、以禮敬他人為“孝悌”教育的延伸

清朝金纓在其《格言聯(lián)璧》中收錄了一段話：“以父母之心為心，天下無不友之兄弟;以祖宗之心為心，天下無不和之族人;以天地之心為心，天下無不愛之民物”。兒女理解到父母的辛勞，所以時時刻刻要孝順父母，侍奉父母。而他人同樣也很辛勞，同樣對家庭有貢獻，對社會也有付出，所以任何人都值得尊敬、孝敬。

（一）“父母”在學校里表現(xiàn)為老師、領導等所有工作人員

一所大學發(fā)展至今，傾注了多少先人前輩的汗水，甚至是血淚。為了學生健康成長，多少老師、工作人員舍棄多少假日，夜以繼日地工作。校園的整潔美麗，又有多少工作人員每日在維護。一堂課的順利進行，老師要準備多少內(nèi)容，又有多少工作人員為此協(xié)調、付出。一場場學生活動的舉辦，背后又凝聚了多少老師、工作人員的辛勤付出。學生畢業(yè)就業(yè)找工作，又有多少老師為此付出努力?？墒牵≡甑纳鐣?，忙碌的校園里，很少有學生能靜下心來思考這些，想當然的享受著別人的無私付出，更有甚者，抱怨喋喋不休。當一位同學能深刻體會到父母的辛勞與付出，也就能看到別人的付出。因此也會敬重所有人，珍惜當下，不會浪費學習的大好時光。

（二）“兄弟姐妹”在學校里表現(xiàn)為同學、校友

由于時代的特性，現(xiàn)在很多同學都是獨生子女，自我意識比較強烈，驟然到了學校這個“大家庭”，會有些不習慣。這個時候，尤其需要老師引導同學“兄道友，弟道恭”，在與同學、舍友、校友的相處中，注意“財物輕，怨何生。言語忍，忿自泯”，注意互學、互助、互讓。中國自漢代開始考學為官“舉孝廉”，強調“為人立身以孝為本，任官從政以廉為方”。到現(xiàn)今，更有不可忽視的借鑒意義。在學校，宿舍同學、班級同學是大學生活中接觸最多的人，是學生最主要的人際交往圈，是踐行“悌”道的主要對象。在高校學生活動中，舉辦宿舍節(jié)等活動，將“悌”道發(fā)揚光大，每個學生以更加包容，更加博大的胸懷去對待周圍的同學朋友，必將豐富學生的情感世界，有利于學生形成和諧的人際關系。

（三）“父母”在社會、工作中表現(xiàn)為老板、領導、前輩

不管什么企業(yè)、單位，都有老板、領導、前輩，我們要看到他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展與穩(wěn)定、國家的強大、經(jīng)濟的繁榮所付出的努力與貢獻。自己創(chuàng)業(yè)的同學，更能體會其中的艱辛與不易。在做事中，時刻體察老板、領導、前輩的付出與努力，懷著感恩與奉獻的態(tài)度，而不是埋怨與索取的心態(tài)。若能如此，工作將變得更加愉悅，生活將變得更加和諧，而我們自己也能得到更好更快的成長。

（四）“兄弟姐妹”在社會、工作中表現(xiàn)為同事

從大學校園剛入社會、企業(yè)、單位，是同事給予我們關愛，教會我們工作中的很多東西。這個時候，我們會體會到“遠親不如近鄰，近鄰不如同事”的道理。在企業(yè)、單位、社會中，每一位員工都有不同專業(yè)技能，這些擁有不同專業(yè)技能的人才構成了團隊的價值。因此，我們要互幫互助，注重團隊合作，共同打造一支優(yōu)秀的團隊、一個優(yōu)秀的企業(yè)或單位，才能實現(xiàn)我們的人生價值。

三、以感恩教育為“孝悌”教育的深化

“感恩天地滋養(yǎng)萬物，感恩國家培養(yǎng)護佑，感恩父母辛勤養(yǎng)育，感恩老師辛勤教導，感恩同學關心幫助，感恩農(nóng)夫辛勤勞作，感恩大眾信任支持及所有付出的人”，這是一些幼兒園孩子的飯前感恩詞。確實，當一個人能看到父母、兄弟姐妹、老師、同學、領導、同事、朋友這么多人的付出、努力與貢獻，他會油然產(chǎn)生感恩之心。此心一起，對這個周圍世界的看法馬上會發(fā)生變化，會發(fā)現(xiàn)世界原來如此美好。當然，會以更積極更樂觀的態(tài)度對待生活，以更友善更和藹的態(tài)度對待他人。

教育學生不僅要感激幫助、教育過自己的人，也要向那些曾經(jīng)打擊、傷害過自己的人。有位哲人曾就說過：“感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志;感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧;感激中傷你的人，因為他砥礪了你的人格;感激鞭打你的人，因為他激發(fā)了你的斗志;感激遺棄你的人，因為他教導了你該獨立;感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿?！?/p>

充滿感恩之心的人，堅韌而無私，坦蕩而善良，敬業(yè)而忠誠，富有責任感和使命感。持久的感恩，將歷練成原則，擅變成信念，凝聚成力量。讓感恩成為大學生的一種習慣與日常品質，是大學生思想政治教育的重要內(nèi)容。因為要竭力回報這個美好世界，學生要竭力做好手中的工作，努力與周圍的人快樂相處。于是，他們不僅學習、工作得更愉快，所獲得的幫助也更多，學習、工作也更出色。帶著一種從容坦然、喜悅的感恩心情學習、工作、生活，學生將會獲取更大的成功。這便是當代高校教育的終極目標。