摘 要：高校教師政治理論學(xué)習(xí)制度是否健全，高校教師政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)效如何，直接影響到高校黨委能否牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，不斷鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位。要堅(jiān)持分層推進(jìn)、學(xué)以致用的原則，貼近學(xué)校實(shí)際和學(xué)習(xí)者實(shí)際分類組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，并結(jié)合北京聯(lián)合大學(xué)在教師政治理論學(xué)習(xí)方面的主要做法進(jìn)行實(shí)踐層面的例證。

關(guān)鍵詞：高校;教師政治理論學(xué)習(xí);青年教師

中圖分類號(hào)：G647 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號(hào)：1002-2589（2015）32-0139-03

高校教師政治理論學(xué)習(xí)是高校教師接受馬克思主義理論教育的重要環(huán)節(jié)，是貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策的重要途徑，也是提高教師思想政治素質(zhì)的重要舉措。高校教師政治理論學(xué)習(xí)制度是否健全，高校教師政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)效如何，直接影響到高校黨委能否牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)，不斷鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位。在中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》中，強(qiáng)調(diào)要著力加強(qiáng)教師思想政治工作，堅(jiān)持不懈用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝教師頭腦，進(jìn)一步健全教師政治理論學(xué)習(xí)制度。因此，如何提高高校教師政治理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，如何貼近學(xué)校實(shí)際和學(xué)習(xí)者實(shí)際分層分類組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，如何發(fā)揮好教師在政治理論學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性，是鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位所必須予以重視和深入思考的問題。

一、黨委中心組理論學(xué)習(xí)要著力推動(dòng)工作

高校以培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為使命，是傳播先進(jìn)思想文化和科學(xué)知識(shí)的前沿陣地，也是各種思想文化相互激蕩的舞臺(tái)。高校領(lǐng)導(dǎo)干部作為領(lǐng)頭羊，在知識(shí)創(chuàng)新、更新速度不斷加快，教育領(lǐng)域綜合改革中新情況、新矛盾、新問題不斷涌現(xiàn)，教學(xué)科研中新知識(shí)、新思想、新經(jīng)驗(yàn)層出不窮的大背景下，能否在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)面前始終保持清醒的頭腦，思想武裝尤為重要。

黨委中心組理論學(xué)習(xí)作為新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)干部在職學(xué)習(xí)的一種行之有效的重要形式，承載著提高領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)、增強(qiáng)科學(xué)決策能力和推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)兩項(xiàng)基本的職能，是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治建設(shè)的一個(gè)重要途徑。因此，高校黨委要以黨委理論學(xué)習(xí)中心組為主要載體，堅(jiān)持不懈抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的理論學(xué)習(xí)。正如習(xí)近平總書記所指出的：只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)工作的科學(xué)性、預(yù)見性、主動(dòng)性，才能使領(lǐng)導(dǎo)和決策體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境，才能克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題。為此，領(lǐng)導(dǎo)干部在黨委中心組的學(xué)習(xí)中也要做到融入濃厚的感情學(xué)，帶著執(zhí)著的信念學(xué)，結(jié)合實(shí)際的需要學(xué)，做到持久學(xué)、廣泛學(xué)、深入學(xué)，做到真學(xué)、真信、真用。

北京聯(lián)合大學(xué)黨委中心組理論學(xué)習(xí)始終堅(jiān)持“學(xué)理論、議大事、轉(zhuǎn)觀念、出思路、建班子、促發(fā)展”的理念，按照“科學(xué)理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神”的總要求，以推動(dòng)工作為目標(biāo)，著力思想武裝。2010年以來，年均組織集中學(xué)習(xí)十余次，參加人員擴(kuò)大到所有副處級(jí)以上干部，年均近四千人次參加，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上強(qiáng)調(diào)“五學(xué)習(xí)五重在”，通過學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)思想，重在明確辦學(xué)方向;通過學(xué)習(xí)理論熱點(diǎn)，重在用科學(xué)理論武裝頭腦;通過學(xué)習(xí)高等教育理論，重在提高辦學(xué)治校能力;通過學(xué)習(xí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，重在提高學(xué)校頂層設(shè)計(jì)的能力;通過學(xué)習(xí)廉政理論，重在提高黨員干部拒腐防變的能力。以真學(xué)為基，真信真用。參學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部將理論學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路、促進(jìn)工作的措施、領(lǐng)導(dǎo)工作的本領(lǐng)，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。近年來，《北京教育》《人民政協(xié)報(bào)》《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《北京日?qǐng)?bào)》《新京報(bào)》采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)學(xué)校關(guān)于黨建與思想政治工作、人才培養(yǎng)、人才強(qiáng)校、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等方面的創(chuàng)新理念和實(shí)施措施進(jìn)行了宣傳報(bào)道，社會(huì)反響良好。同時(shí)，《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《北京日?qǐng)?bào)》《前線》等重要媒體刊登了學(xué)校黨員干部在學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話、黨的十八屆三中四中全會(huì)精神等方面的體會(huì)領(lǐng)悟。

二、干部教育培訓(xùn)要著力破解難題

毛澤東同志說過：政治路線確定之后，干部就是決定的因素。干部有沒有好的精神狀態(tài)、過硬的本領(lǐng)、良好的作風(fēng)，直接關(guān)系到發(fā)展的速度、質(zhì)量和水平。而廣大黨員干部素質(zhì)的提升，同樣需要一個(gè)載體做常抓不懈的努力，這就是干部教育培訓(xùn)工作。2008年7月16日，習(xí)近平同志在全國(guó)干部教育培訓(xùn)工作會(huì)議上明確指出：“在干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐中，干部教育培訓(xùn)作為全方位提高干部綜合素質(zhì)的重要途徑，關(guān)系黨的工作的全局，具有不可替代的戰(zhàn)略意義。干部教育培訓(xùn)工作的這種重要作用，決定了任何時(shí)候這項(xiàng)工作只能加強(qiáng)而不能削弱、只能抓緊而不能放松、只能改進(jìn)提高而不能停滯不前。”

“回顧黨的歷史可以發(fā)現(xiàn)一條規(guī)律，革命、建設(shè)、改革、發(fā)展，干部教育培訓(xùn)總是緊緊伴隨?！盵1]這種“緊緊伴隨”主要體現(xiàn)在不同歷史階段，干部教育培訓(xùn)以思想理論武裝的形式對(duì)不同階段難題的破解上。我們黨剛剛成立之初，急需大批具有馬克思主義思想覺悟和理論水平的干部，上海大學(xué)、中共安源黨校、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所等干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為黨的成長(zhǎng)壯大做了必要的思想理論準(zhǔn)備和干部準(zhǔn)備。隨后，1942年的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、1961年全黨范圍內(nèi)大規(guī)模的干部輪訓(xùn)、1978年的真理標(biāo)準(zhǔn)大討論、1996年開始的“三講”教育、2005年開始的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、2008年開始的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、2013年開始的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)及2015年開始的“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育等都體現(xiàn)了在不斷變化的世情、國(guó)情、黨情下，我們黨以干部教育培訓(xùn)的形式，發(fā)揮理論先導(dǎo)的作用，不斷破解難題、凝聚黨心民心的智慧與努力。

高校的干部教育培訓(xùn)同樣需要有破解難題的意識(shí)和勇氣。2009年10月，北京聯(lián)合大學(xué)在學(xué)校黨校內(nèi)成立北京聯(lián)合大學(xué)干部培訓(xùn)學(xué)校。干部培訓(xùn)學(xué)校緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展大局和實(shí)際需要，樹立為學(xué)校持續(xù)發(fā)展服務(wù)的理念，圍繞學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定工作中的重大理論問題和實(shí)際應(yīng)用問題，堅(jiān)持專題化培訓(xùn)的方向，進(jìn)行深入調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探求規(guī)律，提出對(duì)策，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展服務(wù)。學(xué)校干部培訓(xùn)學(xué)校每期開課之前，組織部聯(lián)合相關(guān)部門對(duì)學(xué)校目前管理中存在的群眾反映強(qiáng)烈的、急需解決的問題、難題進(jìn)行調(diào)研，設(shè)立不同專題，列出研討論文參考題目，使干部培訓(xùn)學(xué)校帶著問題、難題辦班，開創(chuàng)“六個(gè)一”培訓(xùn)模式，即舉辦一個(gè)系列講座、組織一個(gè)系列參觀、開展一次集體研討、撰寫一篇心得體會(huì)、完成一篇研討論文、參加一次結(jié)業(yè)答辯，在每期培訓(xùn)班持續(xù)近兩個(gè)月的不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)中，學(xué)員通過帶著問題聽取報(bào)告、參觀考察、小組討論、撰寫研討論文和心得體會(huì)、參加結(jié)業(yè)答辯等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了很多具有建設(shè)性的意見和建議，對(duì)制約學(xué)校發(fā)展的一些瓶頸性難題也做了嘗試性的探索和解答。在北京高校黨校協(xié)作組年會(huì)上，學(xué)校就“六個(gè)一”培訓(xùn)模式做了經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。2010年以來，已先后針對(duì)教務(wù)管理干部、新任職處級(jí)干部、黨務(wù)政工和工會(huì)干部、新提任處級(jí)干部等舉辦了4期專題培訓(xùn)班，學(xué)員累計(jì)達(dá)到350名。2014年上半年分三期完成了處級(jí)干部學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神的輪訓(xùn)工作，339名處級(jí)干部參訓(xùn)。

三、基層黨組織理論學(xué)習(xí)要著力突出特色

黨的基層組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是落實(shí)黨的路線方針政策和各項(xiàng)工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。高校發(fā)展得怎么樣，關(guān)鍵在于各級(jí)黨組織作用發(fā)揮得怎么樣?；鶎狱h組織對(duì)教師政治理論學(xué)習(xí)的重視程度、基層黨組織教師政治理論學(xué)習(xí)制度健全與否、基層黨組織開展教師政治理論學(xué)習(xí)的實(shí)效如何，直接影響到高?；鶎狱h組織在推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革、搞好立德樹人、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)中領(lǐng)導(dǎo)核心作用的發(fā)揮。因?yàn)?，通過健全的政治理論學(xué)習(xí)，可以凝聚黨組織的力量，展示黨組織的先鋒作用，增強(qiáng)黨組織的生機(jī)和活力;可以引導(dǎo)黨員正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展和高等教育發(fā)展的趨勢(shì)，積極應(yīng)對(duì)時(shí)代的變革和高等教育面臨的各種挑戰(zhàn)，堅(jiān)定理想信念，始終保持積極的工作生活態(tài)度;可以助力黨的基層組織充分發(fā)揮推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，使廣大黨員牢記宗旨、心系群眾。高?；鶎狱h組織在組織集中學(xué)習(xí)的過程中，和廣大師生學(xué)習(xí)在一起、活動(dòng)在一起，黨員的形象、黨組織作用，直觀地展現(xiàn)在群眾面前，是黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用在群眾中的直接體現(xiàn)。

北京聯(lián)合大學(xué)在基層黨組織理論學(xué)習(xí)方面著力給基層黨組織政治理論學(xué)習(xí)搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，鼓勵(lì)基層黨組織理論學(xué)習(xí)突出自身特色。近三年來，在全校開展“教職工政治理論學(xué)習(xí)特色項(xiàng)目”申報(bào)評(píng)審工作，通過申報(bào)立意、前期資助、過程監(jiān)督、交流展示、答辯評(píng)審等環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)基層黨組織在教職工政治理論學(xué)習(xí)方面的積極性和創(chuàng)造性，加大對(duì)典型做法的扶持和推廣力度，以此帶動(dòng)全校教職工政治理論學(xué)習(xí)扎實(shí)開展。經(jīng)過幾年的培育，目前學(xué)校各單位逐漸形成了自己在教職工政治理論學(xué)習(xí)方面的一些特色和經(jīng)驗(yàn)，如商務(wù)學(xué)院形成了組織學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合、重點(diǎn)學(xué)習(xí)與專題報(bào)告相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分組討論相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與參觀考察相結(jié)合的“問題導(dǎo)入、主題設(shè)置、全員參與”的教師政治理論學(xué)習(xí)模式。師范學(xué)院充分發(fā)揮高校教職工高知識(shí)群體的專業(yè)、學(xué)歷、職稱優(yōu)勢(shì)，形成了由支部黨員結(jié)合專業(yè)所長(zhǎng)擔(dān)任主講人，分理論專題、業(yè)務(wù)專題、工作專題、實(shí)踐專題和研究專題等進(jìn)行學(xué)習(xí)的教職工黨支部“專題式”理論學(xué)習(xí)模式。自動(dòng)化學(xué)院結(jié)合高校輔導(dǎo)員和學(xué)生黨支部特點(diǎn)，形成了輔導(dǎo)員、學(xué)生與退休老教師聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)員與學(xué)生聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)、優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)及學(xué)生黨員與普通學(xué)生聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)的“聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)”機(jī)制。

北京聯(lián)合大學(xué)黨委通過加強(qiáng)基層黨組織的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)各基層黨組織和廣大黨員創(chuàng)科學(xué)發(fā)展之先、爭(zhēng)和諧校園之優(yōu)，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型。近五年來，獲得北京市委、市委教育工委等上級(jí)黨組織表彰優(yōu)秀黨員7人次，先進(jìn)基層黨組織2個(gè)，校內(nèi)表彰先進(jìn)基層黨組織91個(gè)，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員315名，優(yōu)秀黨務(wù)工作者41名。

四、青年教師理論學(xué)習(xí)要著力知行合一

青年教師是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是推動(dòng)高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、辦好人民滿意高等教育的重要力量。青年教師與學(xué)生年齡接近，與學(xué)生接觸較多，對(duì)學(xué)生的思想行為影響更直接，他們的思想政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的示范引導(dǎo)作用。當(dāng)前，高校青年教師主體積極健康向上，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義充滿信心，熱愛教書育人事業(yè)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，為高等教育事業(yè)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。同時(shí)也應(yīng)看到，少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)別教師言行失范、不能為人師表。究其根源，有無堅(jiān)定的理想信念是根本所在。

北京聯(lián)合大學(xué)黨委高度重視青年教師思想政治工作，2013年在對(duì)全校教師思想政治狀況和學(xué)校教師思想政治工作進(jìn)行全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《中共北京聯(lián)合大學(xué)委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)青年教師思想政治工作的意見》，提出實(shí)施理論引領(lǐng)、師德建設(shè)、實(shí)踐提升、助力成長(zhǎng)、夯實(shí)信仰和溫暖心靈六大工程。為實(shí)現(xiàn)青年教師對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論由熟知到真知再到知行合一的提升，學(xué)校黨委宣傳部組織成立青年教師理論研習(xí)營(yíng)，通過專家輔導(dǎo)、專題征稿、參觀實(shí)踐、社會(huì)調(diào)研等形式吸引了來自各學(xué)院、各部門的近百名青年教師自愿報(bào)名參與其中。

一是發(fā)揮專家學(xué)者的導(dǎo)學(xué)作用。先后邀請(qǐng)中共北京市委干部理論教育講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)賀亞蘭、北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦主任王祥武、《前線》雜志社社長(zhǎng)陳之昌、中國(guó)人民大學(xué)郭湛教授、教育部（國(guó)家）教育發(fā)展研究中心高教室主任馬陸亭研究員為北京聯(lián)合大學(xué)青年教師講解當(dāng)前理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)任務(wù)和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的熱點(diǎn)問題。二是注重學(xué)習(xí)交流。在青年教師理論研習(xí)營(yíng)營(yíng)員中開展“聯(lián)大校園看兩會(huì)”“我讀書我存在”“我看聯(lián)大這幾年”等專題稿件征集活動(dòng)。宣傳部摘錄形成師生熱議兩會(huì)的稿件在《北京晨報(bào)》登載，“世界讀書日”期間結(jié)合營(yíng)員來稿形成“書香聯(lián)大喜悅?cè)松比M系列稿件在新聞網(wǎng)登載。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》發(fā)布后，組織營(yíng)員積極參加評(píng)論和學(xué)習(xí)心得的撰寫，并在校報(bào)理論.專題版開設(shè)“聯(lián)大筆談：如何做好新形勢(shì)下宣傳思想工作”專欄，刊發(fā)3期6篇體會(huì)文章。三是鼓勵(lì)營(yíng)員走出去了解校情市情國(guó)情并形成高質(zhì)量調(diào)研成果。2014年以來，組織營(yíng)員參觀了學(xué)校旅游學(xué)院旅游實(shí)踐教學(xué)中心、海淀區(qū)政府及海淀區(qū)學(xué)院路辦事處、首都圖書館北京地方文獻(xiàn)部、南水北調(diào)工程展覽等。組織開展2014年青年教師優(yōu)秀社會(huì)調(diào)研成果申報(bào)評(píng)選活動(dòng)，最終有4項(xiàng)成果獲得優(yōu)秀調(diào)研項(xiàng)目一等獎(jiǎng)（每項(xiàng)資助10 000元），3項(xiàng)成果獲得優(yōu)秀調(diào)研項(xiàng)目二等獎(jiǎng)（每項(xiàng)資助5 000元），學(xué)校獲評(píng)2014北京高校青年教師社會(huì)調(diào)研工作優(yōu)秀組織單位（資助40 000元）。青年教師理論研習(xí)營(yíng)以緊貼青年實(shí)際、務(wù)求增強(qiáng)認(rèn)同為主旨，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究并舉，切實(shí)提高了我校青年教師的理論素養(yǎng)和教書育人的能力和水平。

面對(duì)多元、多樣、多變的社會(huì)思潮，高校教師思想政治工作只有立足于教師這一“主體”的需求，跟進(jìn)影響教師思想狀況的社會(huì)的變化，跟進(jìn)不同層次和類型的教師思想實(shí)際和利益訴求的變化，尊重教師自身的價(jià)值，遵循教師發(fā)展的規(guī)律，激發(fā)教師“自教自律”的主體意識(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)高校教師思想政治工作由“被動(dòng)型”向“主動(dòng)型”、由“行政管理型”向“服務(wù)型”、由“單向灌輸型”向“平等交流型”的轉(zhuǎn)向，促進(jìn)高校教師自由全面發(fā)展，助推高校辦學(xué)水平和質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)：

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