摘 要：價(jià)值認(rèn)同是掌握意識形態(tài)“話語權(quán)”的基礎(chǔ)。社會主義核心價(jià)值觀是人們價(jià)值觀念的“龍頭”。當(dāng)前我國正面臨社會轉(zhuǎn)型，意識形態(tài)多元化極大削弱了社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同，表現(xiàn)為多元價(jià)值觀沖擊、社會心態(tài)阻礙、互聯(lián)網(wǎng)滲透等，我們必須從把握一元核心價(jià)值觀與多元文化的關(guān)系、消除“崇洋媚外”社會心態(tài)、凈化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境等方面入手，有效強(qiáng)化大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同，牢牢掌握社會主義意識形態(tài)“話語權(quán)”。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價(jià)值觀;認(rèn)同;話語權(quán);意識形態(tài)

中圖分類號：G641 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）31-0181-02

黨的十八大根據(jù)世情、黨情和國家發(fā)展的實(shí)際情況，適時(shí)地提出和倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀[1]。習(xí)近平總書記去年曾在北京大學(xué)發(fā)表重要講話，指出“我們要在全社會牢固樹立社會主義核心價(jià)值觀，青年要從現(xiàn)在做起、從自己做起，并身體力行大力將其推廣到全社會去?！盵2]未來社會的價(jià)值走向，取決于當(dāng)代青年的價(jià)值取向，而大學(xué)生是青年群體的主要力量。因此，這一深刻論述，對于我們強(qiáng)化大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同，掌握社會主義意識形態(tài)“話語權(quán)”，具有重大指導(dǎo)意義。

一、掌握大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同“話語權(quán)”的意義

1.掌握大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同“話語權(quán)”是國家意識形態(tài)安全的需要

“21世紀(jì)的國與國之間的戰(zhàn)爭不是真槍實(shí)彈的戰(zhàn)爭，而是文化侵略的洗腦工程，是人才的掠奪戰(zhàn)?！盵3]在當(dāng)今世界的文化產(chǎn)品市場，西方國家占據(jù)著壟斷地位，如美國每年生產(chǎn)的電影數(shù)量就占到全球電影生產(chǎn)總數(shù)的一半以上[4]。西方國家憑借其強(qiáng)大的傳播網(wǎng)絡(luò)和宣傳技巧優(yōu)勢蓄意向我國大學(xué)生行銷其價(jià)值觀念[5]，用隱性方式給他們進(jìn)行無聲的“洗腦”，嚴(yán)重沖擊著社會主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的影響力和話語權(quán)。只有掌握大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同“話語權(quán)”，使其自覺抵御西方價(jià)值沖擊，才能保障社會主義中國意識形態(tài)安全。

2.掌握大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同“話語權(quán)”是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要

在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，青年學(xué)生具有重要作用。隨著高等教育入學(xué)率提升，越來越多的青年成為大學(xué)生。2012年，中國高等教育毛入學(xué)率達(dá)到30%以上，同齡人中將近三分之一的人在大學(xué)就讀，大學(xué)生總規(guī)模超過2 500萬[6]。此外，由于高等教育仍是社會篩選機(jī)制，作為同輩人中的精英，今天的大學(xué)生將是國家未來建設(shè)的棟梁、民族的希望，未來對其他人將有更大影響。只有掌握大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同“話語權(quán)”，發(fā)揮其帶動效應(yīng)，才能保障社會主義意識形態(tài)的“話語權(quán)”地位，加速我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。

3.掌握大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同“話語權(quán)”是大學(xué)生成長成才的需要

未來社會的價(jià)值取向如何，決定權(quán)在于青年。大學(xué)生作為青年中最有思想、最有活力的群體，在高校這個意識形態(tài)的前沿陣地，容易受到各種思潮的沖擊，香港兩名大學(xué)生呼吁重啟《南京條約》給我們敲響了警鐘。因此，掌握大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同“話語權(quán)”顯得尤為重要。著名企業(yè)家牛根生先生“有德無才可培養(yǎng)，有才無德應(yīng)限制”的用人原則，犀利地向我們指出了“德”高于“才”。因此，對于當(dāng)代大學(xué)生，只有采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞秸莆掌浜诵膬r(jià)值觀認(rèn)同“話語權(quán)”，使其堅(jiān)定中國特色社會主義道路、理論和制度“三個自信”[7]，才能保證其健康成長成才。

二、大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同“話語權(quán)”遭遇的危機(jī)

1.大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同受到多元價(jià)值觀沖擊

當(dāng)代大學(xué)生年齡普遍在18～22歲之間，這個年齡階段心理年紀(jì)還很不成熟，以致容易受到外界干擾。西方傳媒往往在文化宣傳時(shí)滲透西方主流意識形態(tài)，在“言論自由”的幌子下鼓吹價(jià)值觀念多元化，竭力貶低馬克思主義理論。青年學(xué)生在價(jià)值觀尚未成熟之時(shí)，易于受各種暗含政治目的的文化信息迷惑，造成馬克思主義信仰缺失，對馬克思主義的未來悲觀失望，對社會主義核心價(jià)值觀不認(rèn)同。例如，有些學(xué)生戴著“有色眼鏡”看待馬克思主義，認(rèn)為馬克思主義缺乏說服力，已經(jīng)過時(shí)[8]。更有甚者，部分理工科學(xué)生由于缺乏基本的人文素養(yǎng)，視社會主義核心價(jià)值觀教育為“政治洗腦”，對其揶揄嘲諷、恣意評論以顯示其思想“標(biāo)新立異”，殊不知，“洗腦”一詞就是來源于西方媒體。不僅如此，他們甚至對西方所謂的“普世價(jià)值”懷有期待。久而久之，個人主義、利己主義、拜金主義、享樂主義等違背社會主義核心價(jià)值觀的錯誤思想在當(dāng)代大學(xué)生中逐漸泛濫開來。

2.大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同遭受“崇洋媚外”社會心態(tài)阻礙

在大學(xué)生群體中，出國留學(xué)或定居被看作是極其光榮和令人艷羨的事情。在眾人羨慕光環(huán)的照耀下，許多留學(xué)歸國人員往往把西方國家描述成“理想國度”，使得大學(xué)生對其更加神往。約瑟夫·奈指出“國際學(xué)生通常懷著對美國價(jià)值觀和制度頗為欣賞的態(tài)度回國……”[9]。這種“崇洋媚外”的社會心態(tài)從國內(nèi)教師招聘中可見一斑，國內(nèi)教師招聘尤其是高校教師招聘通常更為青睞有出國留學(xué)經(jīng)歷者，無形中給大學(xué)生造成了國外思想觀念優(yōu)于國內(nèi)的錯覺。教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，高校教師在大學(xué)生價(jià)值觀塑造方面扮演著“火車頭”角色。然而，有些高校教師卻在高校課堂上推崇西方價(jià)值觀，2014年11月遼寧日報(bào)《老師，請不要這樣講中國——致高校哲學(xué)社會科學(xué)老師的一封公開信》一文就是最好的佐證。這種“崇洋媚外”的社會心態(tài)在長期教育過程中肆意蔓延，將對掌握大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同“話語權(quán)”造成更大阻力，直接影響社會主義意識形態(tài)在我國的主導(dǎo)地位。

3.大學(xué)生核心價(jià)值觀認(rèn)同遭遇新興傳媒互聯(lián)網(wǎng)滲透風(fēng)險(xiǎn)

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新興媒體來勢洶洶，潤物細(xì)無聲般地滲透到了社會的每個角落，正悄然沖擊著人們的價(jià)值觀念。美國主導(dǎo)著全球互聯(lián)網(wǎng)的管理，負(fù)責(zé)全球管理的13個根服務(wù)器就有10個在美國;在互聯(lián)網(wǎng)上訪問量最大的100個網(wǎng)站中，94個在美國境內(nèi)[10]。以美國為代表的西方國家掌握了傳媒的制高點(diǎn)，他們可以毫不費(fèi)力地向第三世界傳播西方價(jià)值觀念和資本主義意識形態(tài)。據(jù)中國政府統(tǒng)計(jì)，中國2014年有12億手機(jī)用戶，6.3億互聯(lián)網(wǎng)用戶，5億微博、微信用戶，2015年中國互聯(lián)網(wǎng)用戶可能突破8.5億人[11]?；谖覈ヂ?lián)網(wǎng)用戶多且增長快的現(xiàn)實(shí)，資本主義意識形態(tài)國家加快利用互聯(lián)網(wǎng)對我國開展?jié)B透，尤其是加快對大學(xué)生意識形態(tài)進(jìn)行滲透的步伐，他們常常利用傳媒資源優(yōu)勢公布謠言式的所謂“真相”以迷惑我國大學(xué)生，別有用心地給社會主義意識形態(tài)“抹黑”。這給掌握大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同“話語權(quán)”帶來巨大挑戰(zhàn)，對社會主義意識形態(tài)安全造成重大隱患。

三、增強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同“話語權(quán)”的途徑

1.把握好一元核心價(jià)值觀與多元文化的關(guān)系

其一，走群眾路線，理論聯(lián)系實(shí)際。思想意識領(lǐng)域允許“百花齊放、百家爭鳴”的多元文化存在，但是，作為“四項(xiàng)基本原則”之一的馬克思主義不能“邊緣化”，更不能被“架空”，必須走群眾路線，發(fā)揮大學(xué)生的主觀主動性，使其通過生動的親身實(shí)踐理解和認(rèn)同抽象的核心價(jià)值觀。如通過搭建管理平臺，讓大學(xué)生親身參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，從而提高其主人翁責(zé)任感。其二，加強(qiáng)核心價(jià)值觀的引導(dǎo)力度。要充分認(rèn)識大學(xué)生群體的心理和年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)核心價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，使大學(xué)生認(rèn)清社會主旋律，抑制錯誤價(jià)值取向的滋生、萌芽和發(fā)展，避免被不法分子“攛掇”而不自知[12]。如高校必須重視校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的隱性思想政治教育功能[13]，引領(lǐng)大學(xué)生自覺排斥低俗文化和消極文化，將核心價(jià)值觀內(nèi)化為大學(xué)生的主體意識。其三，發(fā)揮多元文化的促進(jìn)作用。多元文化開闊了我們的視野，提供了多樣化的價(jià)值取向，可以吸納其價(jià)值取向中的合理成分，不斷推陳出新，使核心價(jià)值觀永葆生機(jī)。

2.努力消除“崇洋媚外”社會心態(tài)的干擾

其一，需要教育者作為中介從中進(jìn)行溝通與調(diào)節(jié)。高校在教師招聘過程中應(yīng)嚴(yán)把政治素質(zhì)關(guān)，尤其注意考察有出國留學(xué)經(jīng)歷者的思想傾向。作為大學(xué)生的“良師益友”，高校教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)從注重對中國與外國客觀評價(jià)入手，通過對社會的真實(shí)描述逐漸改變大學(xué)生“崇洋媚外”的社會心態(tài)，促進(jìn)大學(xué)生與社會主義核心價(jià)值觀良性互動。其二，利用多樣化的傳播媒介進(jìn)行價(jià)值認(rèn)同建設(shè)。在社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會心態(tài)條件尤其復(fù)雜，可以利用多種傳播媒介，如QQ、微信、微博、博客、社交網(wǎng)站、手機(jī)網(wǎng)站、視頻音頻、電子雜志等多種形式加強(qiáng)大學(xué)生的核心價(jià)值觀認(rèn)同度建設(shè)，尤其要注意培養(yǎng)大學(xué)生的情感認(rèn)同，考慮他們的心理接受能力。其三，規(guī)范新聞媒體的報(bào)道措辭。如2014年底“華中首家‘免稅店’光谷正式開業(yè)”的新聞報(bào)道中寫到“開業(yè)不到2小時(shí)，‘洋水果’被一搶而空?！边@無疑是“洋水果”優(yōu)于國產(chǎn)水果的潛臺詞，必須規(guī)范此類措辭，減少其對大學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀的干擾。

3.凈化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境以防西方媒體惡意滲透

其一，保障網(wǎng)絡(luò)平臺安全。中國的大學(xué)生95%以上是網(wǎng)民，數(shù)量十分龐大，作為網(wǎng)絡(luò)文化最活躍的參與者，心理不成熟的特點(diǎn)使他們更易于在網(wǎng)絡(luò)浪潮中迷失方向。國家應(yīng)把新媒體意識形態(tài)戰(zhàn)擺在戰(zhàn)略位置，著力人才培養(yǎng)和技術(shù)研發(fā)，提高管控手段[14]，對威脅國家安全的網(wǎng)絡(luò)行為和滲透手段嚴(yán)格管控，用正確的輿論引導(dǎo)大學(xué)生，從源頭上牢牢把握網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際控制權(quán)。其二，掌握信息傳播主陣地。在信息化時(shí)代，“每敲擊一次鍵盤，就等于擊發(fā)一顆子彈?！盵15]高校宣傳機(jī)構(gòu)尤其是教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)，找準(zhǔn)與大學(xué)生思想的共鳴點(diǎn)、利益的交匯點(diǎn)，積極捕捉他們的心理接受點(diǎn)，以大學(xué)生喜聞樂見的方式開展核心價(jià)值觀教育，如通過建立“紅色網(wǎng)站”開辟思想政治教育網(wǎng)上課堂[16]，增強(qiáng)其核心價(jià)值觀認(rèn)同度。其三，倡導(dǎo)良好網(wǎng)絡(luò)行為。應(yīng)在全社會倡導(dǎo)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，營造和諧的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。大學(xué)生作為網(wǎng)民的主流和高知群體，理應(yīng)以身作則，引導(dǎo)網(wǎng)民不信謠、不傳謠，不斷增強(qiáng)自身對核心價(jià)值觀的心理認(rèn)同度。

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