摘 要：藝術(shù)教育是美育的一個(gè)重要組成部分，在提倡素質(zhì)教育的今天，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。它是通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用藝術(shù)活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本藝術(shù)素養(yǎng)的教育，農(nóng)村學(xué)校同樣應(yīng)該重視藝術(shù)教育。

關(guān)鍵詞：音美器材；校本課程；多媒體

隨著社會(huì)、政府對(duì)教育的高度重視，以及創(chuàng)建教育強(qiáng)縣活動(dòng)的開展，社會(huì)各界對(duì)農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育也高度關(guān)注，政府對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校的音美器材也加大了投資。如何才能不斷提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量，讓農(nóng)村學(xué)校根據(jù)自己的資源優(yōu)勢(shì)擁有自己的藝術(shù)特色教育，是一個(gè)值得探討的問題。

從事藝術(shù)教育組織管理工作五年，走訪和調(diào)研了全縣44所小學(xué)、19個(gè)教學(xué)點(diǎn)、12所初中、一所九年一貫制學(xué)校，深入了解了農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)備、師資力量、教學(xué)環(huán)境和教師的教育教學(xué)方法等，我尤其關(guān)注藝術(shù)教育這一領(lǐng)域，并且和藝術(shù)教師進(jìn)行了溝通和探討，得出以下一些體會(huì)。

一、對(duì)音美器材的充分利用

政府在2011—2013年對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校進(jìn)行了各種儀器、器材的補(bǔ)充，尤其是藝術(shù)方面，現(xiàn)在，農(nóng)村學(xué)校已經(jīng)擁有了和城市學(xué)校相差不大的各種藝術(shù)器材，甚至配有專用教室，所以，對(duì)這些器材的使用就顯得尤為重要。

1.加強(qiáng)培訓(xùn)

近幾年，我們組織專人去省城進(jìn)行了各種藝術(shù)器材的培訓(xùn)，并且在全縣范圍進(jìn)行了二級(jí)培訓(xùn)，讓農(nóng)村教師掌握了如何使用新配備的藝術(shù)器材。

2.才藝大比拼

在學(xué)習(xí)掌握如何使用器材的基礎(chǔ)上，我們分組進(jìn)行了各種器材的才藝大比拼，比如：音樂科目中葫蘆絲一組，電鋼琴一組……美術(shù)科目中版畫一組、國畫一組……并分設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，極大地提高了藝術(shù)教師的積極性。

3.運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐

藝術(shù)教師根據(jù)已有的知識(shí)技能，運(yùn)用不同的器材和學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的互動(dòng)學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又讓學(xué)生在不知不覺中掌握了不同器材的使用方法，開闊了學(xué)生的視野，陶冶了學(xué)生的情操，讓孩子們更有信心和激情去創(chuàng)造和學(xué)習(xí)。

二、以不同方式推動(dòng)課外藝術(shù)教育的發(fā)展

1.以校本課程為載體，促進(jìn)課外藝術(shù)教育的發(fā)展

校本課程是課外藝術(shù)教育的主要途徑，是課內(nèi)藝術(shù)教育的有力補(bǔ)充。在校本課程的開發(fā)過程中，可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和他們的藝術(shù)水平設(shè)置相應(yīng)的課程內(nèi)容，使藝術(shù)教育內(nèi)容更靈活，學(xué)生更有選擇空間，更利于發(fā)揮教師的特長(zhǎng)和民間藝人的藝術(shù)專長(zhǎng)，使課外藝術(shù)教育得到深入和可持續(xù)的發(fā)展。校本課程內(nèi)容的設(shè)置，可根據(jù)需要增加藝術(shù)教育的內(nèi)容，如器樂、舞蹈、健美操、布貼、剪紙等，滿足不同學(xué)生的需要，使學(xué)生得到多方面的發(fā)展。同時(shí)還可以豐富藝術(shù)教育的形式，變集中的課堂學(xué)習(xí)為分散的、自由的、開放的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過自己學(xué)、自己做、自己演來體會(huì)藝術(shù)的美妙，感受藝術(shù)的豐富內(nèi)涵。學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的主要陣地，要充分利用校本課程這個(gè)載體，發(fā)揮本校教師的藝術(shù)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)有本校特色的鄉(xiāng)土藝術(shù)教材。比如我們有的農(nóng)村學(xué)校結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際開發(fā)了自己的鄉(xiāng)土教材，有民間剪紙、雕刻、五谷畫粘貼等。

2.充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)，促進(jìn)課外藝術(shù)教育的發(fā)展

藝術(shù)教育不同于其他教育，它需要具備相當(dāng)藝術(shù)水平的教師來擔(dān)任。在開展課外藝術(shù)教育活動(dòng)中，我們要特別注意教師的合理分配，盡量做到人盡其才，發(fā)揮其特長(zhǎng)，更好地服務(wù)于教育。在分配工作時(shí)，盡量考慮教師之間藝術(shù)的互補(bǔ)，以便更好地發(fā)揮教師的合作互助，更好地提高課外藝術(shù)教育的質(zhì)量。

3.舉辦各類活動(dòng)，推動(dòng)課外藝術(shù)教育活動(dòng)的深入開展

為推動(dòng)課外藝術(shù)教育活動(dòng)的深入開展，我們可以利用各種節(jié)日，如元旦、五四青年節(jié)、六一、國慶節(jié)等，舉辦書畫展、文藝展演等，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的平臺(tái)，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。這樣開展特色藝術(shù)教育活動(dòng)，能激活廣大教師和學(xué)生的藝術(shù)靈感、藝術(shù)細(xì)胞，使廣大教師投身于藝術(shù)教育的海洋中。

三、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

音樂和美術(shù)都是一門藝術(shù)，應(yīng)當(dāng)給人以美感，讓人在美的熏陶中不知不覺地學(xué)到知識(shí)，而不是強(qiáng)制性的。

比如音樂課上運(yùn)用多媒體教學(xué)，能將抽象、枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為視、聽、唱的形式，向?qū)W生生動(dòng)而立體地展示所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生全方位地對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有所了解。比如進(jìn)行節(jié)奏教學(xué)，先出示堂鼓圖片及堂鼓聲：咚咚咚咚，讓學(xué)生聽出并模仿出八分節(jié)奏，然后點(diǎn)擊出示×× ××的節(jié)奏；接著出示喇叭圖片及喇叭聲：噠噠噠噠噠噠，讓學(xué)生聽出并模仿出后十六分節(jié)奏，然后點(diǎn)擊出示××× ×××的節(jié)奏示；再出示鈴鐺圖片及鈴鐺聲：丁零丁零丁零丁零……以此類推，完成節(jié)奏教學(xué)及聽寫節(jié)奏的練習(xí)。當(dāng)堂鼓、喇叭、小鳥、小狗等圖片和聲音出現(xiàn)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)全身心地投入，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師的舉手投足，而老師只需輕松駕馭訓(xùn)練過程，移動(dòng)鼠標(biāo)，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用即可。這樣的教學(xué)形式新穎、教學(xué)容量大、教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，起到了事半功倍的效果，學(xué)生也能從中獲得更多的快樂。

總之，我們要在實(shí)踐中不斷轉(zhuǎn)變實(shí)踐方式，獲得新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是在農(nóng)村，我們有必要拓展藝術(shù)教育，開展行之有效的特色藝術(shù)教育。

雖然農(nóng)村教師距理想的教學(xué)還存在一定差距，但是教學(xué)的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漸進(jìn)的過程，只要我們農(nóng)村教師不斷努力，相信總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)。

我相信，真正的特色藝術(shù)教育會(huì)很快飛進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的課堂！

編輯 趙飛飛