摘 要：對學(xué)生錯(cuò)誤言行的包容是一種教育智慧，它可以激發(fā)學(xué)生向上的力量，希望教師學(xué)會(huì)包容學(xué)生。

關(guān)鍵詞：惡搞；寬容；智慧

作為教師的我們，在日常工作中可能曾經(jīng)無數(shù)次經(jīng)歷過類似的被學(xué)生“惡搞”的現(xiàn)象。此類現(xiàn)象的發(fā)生原因是多種多樣的，可能是你教育學(xué)生的方式、語言、語氣讓學(xué)生心生反感，可能是你的衣著打扮或者外貌特征很獨(dú)特，可能是你很受學(xué)生的愛戴，也可能是你剛剛來到學(xué)生的生活中間……當(dāng)然還可能有其他的原因。我剛帶班時(shí)就曾不止一次地被學(xué)生“素描”過，也因此不止一次地和學(xué)生鬧得“不亦樂乎”，甚至有的學(xué)生時(shí)隔二十幾年之后提起當(dāng)年之事還依然心存不解，問我：“老師，那時(shí)候你怎么會(huì)有那樣大的火氣？我也就是一時(shí)貪玩，順手畫了幾筆，沒想到讓你一頓‘歸攏’，打那以后再看見你就哆嗦?！甭犃诉@樣的話我很無語，我無法回想當(dāng)時(shí)我是如何“疾言厲色”“暴風(fēng)驟雨”“狂轟濫炸”的。但是，一個(gè)老師能把學(xué)生“歸攏”到看見就“哆嗦”的程度，足見我當(dāng)時(shí)是多么的“威風(fēng)八面”“盛氣凌人”了。

我們知道，被尊重、被關(guān)愛是一種催人向上的重要力量，對成長期的孩子尤為重要。一個(gè)充滿寬容愛心的老師會(huì)創(chuàng)造無數(shù)奇跡，相反，一個(gè)缺乏寬容和愛心的老師會(huì)毀掉一個(gè)、幾個(gè)，甚至一群孩子，這樣的老師多了，則會(huì)毀掉一代或幾代人乃至整個(gè)民族的希望。寬容能喚起人們潛意識(shí)中的奮進(jìn)向上的正能量，在關(guān)鍵的時(shí)候能矯正他們的人生之舵；寬容不僅需要“海量”，更是一種修養(yǎng)促成的智慧。事實(shí)上，只有那些胸襟開闊的人才會(huì)運(yùn)用寬容。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，老師對學(xué)生的惡作劇通常是大發(fā)雷霆繼而是狠狠批評，其實(shí)這都涉及一個(gè)問題，就是怎樣運(yùn)用寬容理順師生之間的對應(yīng)關(guān)系，使其達(dá)到和諧的統(tǒng)一。我們不妨設(shè)想一下，在實(shí)際的教育教學(xué)工作中，你可以把學(xué)生“管”得規(guī)規(guī)矩矩、“理”得筆筆直直，但是學(xué)生可能對你嚴(yán)厲的說教僅僅只是一種表面的屈從，而骨子里卻是不忿、抗?fàn)?，甚至是敵視，可想而知，你的教育教學(xué)效果又能怎么樣?！坝H其師”才能“信其道”，沒有“包容”和“厚德”的老師，又如何讓學(xué)生去“親”你、“信”你？更何況我們教師在課堂上失去了對那些貌似“難調(diào)理”學(xué)生的寬容，就可能把一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生的可塑性和創(chuàng)造力泯滅在了萌芽之中，豈不可惜可嘆！所以，在這里我要為那位漫畫家的老師點(diǎn)贊！

編輯 趙飛飛