小學(xué)教育是基礎(chǔ)性教育，是為學(xué)生未來(lái)教育打下良好基礎(chǔ)的開(kāi)始，也會(huì)對(duì)學(xué)生的整體教育有所影響。目前我國(guó)對(duì)于高素質(zhì)人才的需要越來(lái)越大，為了滿足國(guó)家和社會(huì)的不斷發(fā)展，應(yīng)加強(qiáng)小學(xué)教育管理，使之更規(guī)范化，從而提高小學(xué)生綜合素質(zhì)。下面是針對(duì)小學(xué)學(xué)校管理的問(wèn)題分析和相關(guān)對(duì)策的研究。

一、我國(guó)小學(xué)學(xué)校管理工作中存在的突出問(wèn)題

（一）學(xué)校管理機(jī)制不完善

學(xué)校管理的不完善制約著學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，由于長(zhǎng)期缺少經(jīng)營(yíng)管理的有效方法，導(dǎo)致教師在工作崗位上沒(méi)有激情和動(dòng)力。而且教師沒(méi)有上升的空間，機(jī)制不完善給教師的發(fā)展造成了限制。

（二）缺乏良好的師生關(guān)系

由于長(zhǎng)期采用教師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，給學(xué)生成長(zhǎng)和教師的發(fā)展帶來(lái)極大困擾，師生關(guān)系得不到緩和，使得教學(xué)不能順利有效地完成。

二、小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化的應(yīng)對(duì)策略

（一）努力完善學(xué)校管理制度

要加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理的規(guī)范化，就要不斷完善學(xué)校的管理制度，促進(jìn)教師全面完成教學(xué)任務(wù)，提高教師對(duì)教學(xué)的熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，從而提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。

（二）建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系的融洽有利于教學(xué)工作的順利開(kāi)展，教師與學(xué)生可以通過(guò)課堂互動(dòng)及實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)師生間的情感。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)師生關(guān)系的管理，減少師生間的矛盾和問(wèn)題。

（三）營(yíng)造和諧活躍的學(xué)校氛圍

合理規(guī)劃校園活動(dòng)，積極開(kāi)展一些有利于學(xué)生開(kāi)拓思維的團(tuán)體活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，營(yíng)造和諧友愛(ài)的校園學(xué)習(xí)氛圍。例如，“假如你是我的女兒該有多好”這句話很多人都知道，有一個(gè)從沒(méi)有教師愛(ài)的丑女孩，當(dāng)她有一天得到老師的“愛(ài)”后，她開(kāi)始反抗命運(yùn)，最終成為著名的女作家。我們?cè)谫澝?、欣賞美國(guó)盲人天才同時(shí)也是社會(huì)活動(dòng)家、演說(shuō)家的海倫·凱勒時(shí)，一定都會(huì)記得引導(dǎo)她走出黑暗的老師沙利文才是快樂(lè)的天使，她給海倫·凱勒帶來(lái)了“光明的世界”，陪伴她走出了黑暗，讓教師都做可以帶給學(xué)生光明的天使吧！

小學(xué)學(xué)校管理工作規(guī)范化，有利于為小學(xué)生提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的熱情，也有利于為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才，通過(guò)為國(guó)家培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的人才，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的安居樂(lè)業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

李正方.淺談小學(xué)學(xué)校管理[J].東方文化周刊，2014（7）.

編輯 趙飛飛