摘 要：體育發(fā)展要從小學(xué)生抓起，這是大家共同的認(rèn)識，但是體育教學(xué)中存在很嚴(yán)重的問題，而體育對少兒身體素質(zhì)的發(fā)展具有重要的作用，因此，采取合適的教學(xué)方法滿足當(dāng)前小學(xué)生的發(fā)展要求是亟須解決的問題。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；教學(xué)方法；課程設(shè)置

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

在一些大型運(yùn)動比賽中，一些運(yùn)動項目，如足球，我國同其他國家相比還處于落后狀態(tài)，這使得政府開始重視我國的體育事業(yè)，少兒體育素質(zhì)的下滑其實是我國體育事業(yè)長期發(fā)展滯后造成的，在這種背景之下，大力發(fā)展小學(xué)體育教學(xué)有著重要的意義。之前的教學(xué)中，小學(xué)生的運(yùn)動量往往比其他國家同齡兒童少，更為致命的是我國少兒的肥胖程度在最近一段時間慢慢地上漲，這種狀況無疑給小學(xué)體育敲響了警鐘。很難想象在這樣的情況下我國一些地方的一些學(xué)校和老師還是一味地去追求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，近代教育的先驅(qū)梁啟超先生曾經(jīng)說過“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，其實就是在強(qiáng)調(diào)少年的全面發(fā)展對于國家發(fā)展的重要性。

針對以上幾種狀況，更新小學(xué)體育教學(xué)理念其實就成為當(dāng)前體育教學(xué)工作者面臨的主要任務(wù)了。由于小學(xué)生的身體還處于發(fā)育階段，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉其實對于身體發(fā)育是大有幫助的，但是在實際的體育教學(xué)中，學(xué)校一般是根據(jù)基本的課程安排進(jìn)行體育教學(xué)的，每一節(jié)課一般在40分鐘左右，大多體育教師都是安排短跑和游戲教學(xué)來進(jìn)行體育教學(xué)。其實個人覺得這種模式忽視了對于基本體育理念的教學(xué)，如果只是簡單的跑步就能解決學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的問題，那么設(shè)置體育教學(xué)本身就失去了意義，體育教學(xué)是為了讓學(xué)生理解體育鍛煉的重要性，以及人體基本的器官需要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動才能保持健康，配合體育教材來進(jìn)行教學(xué)效果會更好。

二、具體的教學(xué)方法

首先是在具體的課程設(shè)置上，體育教學(xué)的時間應(yīng)該有所增加，正常的時間以每周三節(jié)課為準(zhǔn)，按照人體發(fā)展的基本規(guī)律，每周體育教學(xué)控制在3個小時最好，因為少兒自我控制力不強(qiáng)，而且當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較大，在基本的學(xué)習(xí)時間里，有一些空余時間很可能就會被其他科目所占用，這是十分正常的現(xiàn)象。如果基本的體育鍛煉時間沒有得到保證，就會嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。再次教學(xué)的執(zhí)行也是十分棘手的問題，由于小學(xué)生比較好動，因此我們在進(jìn)行體育教學(xué)時很難將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)過程中來，因此教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)就成了把握學(xué)生行動的關(guān)鍵點了。前面講過，學(xué)生的好奇心能在潛移默化中驅(qū)使學(xué)生自覺地進(jìn)行鍛煉，因此根據(jù)學(xué)生的興趣愛好來分開設(shè)置不同的鍛煉內(nèi)容其實是一個不錯的選擇，如足球課以及羽毛球課，一個是團(tuán)體運(yùn)動，一個是個人運(yùn)動，這兩種形式的教學(xué)可以反映出學(xué)生的個人性格。其實在這樣的教學(xué)中，體育老師也能發(fā)現(xiàn)具有體育運(yùn)動天賦的學(xué)生，這是體育教學(xué)中體育老師需要額外關(guān)注的。教學(xué)的目的也是體育教學(xué)中需要注意的問題，每一節(jié)體育課上不僅僅老師需要驗證自己的教學(xué)效果，同時也是展現(xiàn)自己對于小學(xué)生身體素質(zhì)認(rèn)識的一次檢驗成果，教學(xué)方法是否有效是關(guān)系后續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法的重要指標(biāo)，因此體育教師不僅是體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置者，也是收集教育過程中有用信息的總結(jié)者。沒有哪一次的教學(xué)方法都是成功的，同時也沒有任何教學(xué)方法是適合每一地區(qū)的小學(xué)生的，這個同具體地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及體育普及狀態(tài)有很大的關(guān)系。因此全面發(fā)展體育運(yùn)動，讓學(xué)生在接受體育教學(xué)之前就受到體育氛圍的熏陶，之后開展體育教學(xué)才是體育教學(xué)工作者需要關(guān)注的問題。

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編輯 趙飛飛