在教育不斷改革，教育資源不斷更新的今天，電子白板已成為一種新的教學(xué)輔助工具，它完美地將聲音、圖像、文字集于一體，可以把以前課堂中想做而做不到的事情變成現(xiàn)實(shí)。電子白板以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動(dòng)的教學(xué)情境，促進(jìn)了教育技術(shù)的信息化，打破了“一支粉筆一本書、一塊黑板一張嘴”等的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更加完美地代替了原來的教輔用具，如投影儀、PPT課件、小黑板、卡片、掛圖等，直接減輕了教師備課的負(fù)擔(dān)，改進(jìn)了教學(xué)方式，增強(qiáng)了學(xué)生獲取新知的興趣，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。那么，作為一名教育工作者，如何將電子白板的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)效率呢？

一、利用電子白板，再現(xiàn)生動(dòng)場(chǎng)景

以往課堂是教師按照自己預(yù)設(shè)的教案進(jìn)行教學(xué)，從而完成當(dāng)節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而教師往往對(duì)于一些生成的東西不敢予以理睬。使用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)，教師能隨時(shí)控制動(dòng)畫、視頻的播放，優(yōu)美的畫面能吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。如，北師大版二年級(jí)上冊(cè)語文《瀑布》，這篇課文以詩歌的形式予以展示，而對(duì)我們大西北的小學(xué)生，乃至農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生對(duì)瀑布是多么的陌生，如何才能讓學(xué)生感覺、體會(huì)瀑布那飛流直下三千尺的感覺呢？我充分利用電子白板提供的音樂、視頻，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落配上相應(yīng)的音樂、視頻，利用白板的回放功能，讓學(xué)生互動(dòng)評(píng)議，逐步深入，讀出瀑布的壯觀，體會(huì)大自然的偉大。

二、利用電子白板讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體

使用電子白板進(jìn)行教學(xué)能使低年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠使他們自覺地參與到教學(xué)過程中，從而成為學(xué)習(xí)的主體，有效地提高課堂教學(xué)的效率。如，在教學(xué)《快樂的小公雞》時(shí)，要教學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段。我將課文呈現(xiàn)在電子白板上形成電子課文，然后向?qū)W生講解自然段的劃分，在電子課文上進(jìn)行自然段劃分的演示和講解，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后要求學(xué)生標(biāo)出其他自然段。最后在白板上呈現(xiàn)幾篇電子課文，讓學(xué)生練習(xí)鞏固，提高了學(xué)生思維的獨(dú)立性。

三、利用電子白板，使教師的身體語言得以充分發(fā)揮

使用電子白板進(jìn)行教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)的多個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地成為一體。由于學(xué)生對(duì)電子白板關(guān)注的增多，使學(xué)生在無意識(shí)中達(dá)成了更多與老師和同學(xué)在情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高，從而極大地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

事實(shí)證明，電子白板與教學(xué)結(jié)合起來，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生間的交流和溝通，有力地提高了課堂教學(xué)效率。

編輯 薛直艷