摘 要：多年來，我國的教育一直屬于應(yīng)試教育，完全忽視了學(xué)生實踐探究能力的培養(yǎng)。學(xué)生也適應(yīng)了該模式，懶于自己動腦思考和動手實踐。以物理課為例，物理課特別強調(diào)學(xué)生的動手、動腦、探究能力。所以在平時的教學(xué)中老師一定要想辦法激發(fā)學(xué)生的實踐探究能力。為了提升學(xué)生的實踐探究能力，就如何培養(yǎng)學(xué)生的實踐探究能力展開討論。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；動手；思考；觀察；實踐探究能力

大家都知道，物理是一門實踐性很強的學(xué)科，很多的理論知識都需要借助實驗來理解。所以培養(yǎng)學(xué)生的動手、思考、探究的能力是學(xué)好物理的關(guān)鍵。自從物理課程改革以來，對學(xué)生的這些能力更加強調(diào)。那么，學(xué)校和老師怎么做才能提升學(xué)生的這些能力，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的實踐探究能力呢？要做到這些，本文提出以下幾點有助于培養(yǎng)學(xué)生實踐探究能力的方法。

一、聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生探究的興趣

不論是什么課，要想讓學(xué)生學(xué)好，要讓他們自己參與到學(xué)習(xí)中來，必須想辦法激起他們對這門課的興趣。在授課過程中把書中的知識與學(xué)生平時的生活聯(lián)系起來，這樣可以大大提起他們的興趣，因為學(xué)生對生活的情景和現(xiàn)象，對生活中的人和事都有很深的感受，而學(xué)生的實踐探究本來就是把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，這樣就會使兩者目的不謀而合。上課聯(lián)系生活，讓他們在自己經(jīng)歷的生活中探究、思考，就可以大大激發(fā)他們的興趣了。

二、親身經(jīng)歷過程，培養(yǎng)探究的習(xí)慣

實踐探究這種能力老師是教不來的，必須要求學(xué)生自己親身經(jīng)歷。這是學(xué)生自己琢磨出來的，學(xué)校則需要給他們提供這種實踐探究的機會，留給他們足夠的實踐，讓他們找到實踐探究的樂趣。只有讓學(xué)生自己親身經(jīng)歷過了，讓他們品嘗到了在自己努力下解決了問題后的喜悅，實踐探究的能力才有可能培養(yǎng)出來。

三、適時指導(dǎo)，教給學(xué)生一些探究方法

讓學(xué)生自己探究并不是說老師就不管了，一切都由學(xué)生來做。而是在這個過程中老師扮演一種指導(dǎo)的角色，幫助學(xué)生解決探究時遇到的困難，教給他們正確的探究方法。這也要求老師要時時關(guān)注學(xué)生的自我探究，在他們遇到困惑時及時送去幫助。讓學(xué)生在老師指導(dǎo)幫助的前提下順利完成自己的探究。

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編輯 薛直艷