摘 要：新課程改革要求培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，它給廣大教師提出了很大的挑戰(zhàn)，在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力方面就要求學(xué)生有興趣，愿意去做這件事。教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育方式，用不同的新式方式來(lái)增加學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：自主探究；培養(yǎng)興趣；改革

隨著新課標(biāo)的改革，對(duì)學(xué)生的自主探究能力的要求也在不斷提高，不應(yīng)該再用原來(lái)的“填鴨式”教學(xué)法，不應(yīng)該因教而教，而應(yīng)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。興趣才是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)其充滿(mǎn)興趣，才能引導(dǎo)學(xué)生自己去慢慢探索。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主探究興趣的方法

1.創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍

在學(xué)習(xí)中，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提，教師應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在充滿(mǎn)興趣的同時(shí)，環(huán)境至關(guān)重要，很多學(xué)生在初步學(xué)習(xí)時(shí)都會(huì)模仿，看到別人學(xué)習(xí)自然會(huì)跟著學(xué)，掌握了一定的知識(shí)才能為自主探究創(chuàng)造條件。

2.培養(yǎng)學(xué)生的廣泛興趣

興趣才是最好的老師，很多學(xué)生在課堂上如果感到乏味無(wú)趣，必然會(huì)走神，心不在焉，更不要說(shuō)能夠自主探究?jī)?nèi)容了。在教學(xué)中，老師應(yīng)該采取不同的方式，如偶爾在課堂上講個(gè)小故事等等，來(lái)增加學(xué)生的注意力，當(dāng)學(xué)生掌握了一定的知識(shí)，對(duì)其有了廣泛興趣后，學(xué)生自然會(huì)去自己探究。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

在教學(xué)中一些學(xué)習(xí)知識(shí)靠課堂講授是不能達(dá)到學(xué)習(xí)效果的，要通過(guò)一定的實(shí)驗(yàn)來(lái)完成教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)中要不斷培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生在自己做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候很容易產(chǎn)生疑問(wèn)，需要教師及時(shí)解決，給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。在實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些新的東西，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，俗話(huà)說(shuō)得好：熟能生巧。在巧中才會(huì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力常常遇到的困難

很多學(xué)生在試驗(yàn)中只是應(yīng)付作業(yè)，認(rèn)為沒(méi)有什么用，根本不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生足夠的興趣，更不用提自主探究了。這時(shí)教師應(yīng)該對(duì)其教導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)才是培養(yǎng)興趣的最佳辦法，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

新課標(biāo)的改革，需要學(xué)生培養(yǎng)自主探究能力，這就要求教師能夠?qū)ζ湓瓉?lái)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，原來(lái)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合新課標(biāo)。在平常的教學(xué)中應(yīng)該增加實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主研究能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫傳霞.自主探究學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程：教研，2010（2）.

[2]王會(huì)敏.如何讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)[N].學(xué)知報(bào)，2010.

編輯 薛直艷