摘 要：教師在教學(xué)過程中，要將互動教學(xué)貫穿于教學(xué)始終，通過互動學(xué)習(xí)，可以實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目標(biāo)；課堂氛圍；互動教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師和學(xué)生雙邊建立互動，可以使老師全面有效地了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

一、良好的課堂氛圍可以促進(jìn)師生互動發(fā)展

在課堂教學(xué)中，老師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，轉(zhuǎn)變角色，變成學(xué)生學(xué)習(xí)的合作伙伴，營造合作、平等、民主的課堂氛圍，從而把學(xué)習(xí)的過程轉(zhuǎn)變?yōu)榛拥倪^程。

二、利用分組學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和效果

新課程的理念是要把課堂交給學(xué)生，把學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，自主探索有效的合作學(xué)習(xí)，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，每個成員要認(rèn)識到自己和團(tuán)隊及團(tuán)隊成員之間的關(guān)系，要讓他們明白，只有凝聚力量，發(fā)揮集體的智慧才能達(dá)到目標(biāo)，在這一過程中，老師要引導(dǎo)組織小組確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成激勵機制，共享學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生走向成功。

三、在教學(xué)設(shè)計中要充分考慮學(xué)生的因素

在整個教學(xué)活動過程中，備課是基礎(chǔ)、是前提，影響整個教學(xué)的成效。老師要事先了解學(xué)生的基本信息，要因材施教，研究和制定教學(xué)方案，做好充分的準(zhǔn)備，在教學(xué)設(shè)計中，要為學(xué)生預(yù)留思考和解惑的時間，每個教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣、承上啟下，緊緊地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生注意，構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。

四、在課堂教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，教師要精心設(shè)計每一環(huán)節(jié)，運用音、圖、動畫等現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而形成強大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到教學(xué)效果。

五、要進(jìn)行科學(xué)有效的評價

恰如其分的課堂評價，可以使學(xué)生建立自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，在評價中進(jìn)行賞識教育，使學(xué)生獲得價值感、自尊感和成功感，是引導(dǎo)學(xué)生走向成功、積極向上的教育途徑。

六、互動教學(xué)的幾種形式

課堂教學(xué)中的互動分為四種：情感互動、情境互動、知識互動和師生互動。情感互動就是要和學(xué)生建立起感情，緩解氣氛。情境互動就是設(shè)定情境，讓學(xué)生在設(shè)定的情況中掌握數(shù)學(xué)知識。情境互動主要是以游戲的方式體現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)入游戲情境中去，利用學(xué)生的好奇心去誘發(fā)學(xué)生對知識的求知欲望，從而開闊思維，達(dá)到教學(xué)的理想效果。知識互動是最簡單也是最復(fù)雜的互動方式，教師可以把問題引入實際生活中去，將數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為生活問題，從而引發(fā)學(xué)生的深度思維，開發(fā)學(xué)生的大腦。

總之，在課堂教學(xué)中，實行互動教學(xué)，可以使教師有效、充分地了解學(xué)生，全體師生共同參與課堂學(xué)習(xí)，共同達(dá)到高效的數(shù)學(xué)課堂。

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編輯 溫雪蓮