初中化學(xué)是給學(xué)生的化學(xué)知識學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，因此初中化學(xué)學(xué)習(xí)效果的好壞對學(xué)生往后的化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了最直接的影響。對于初中生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的培養(yǎng)能夠使其更加積極地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。如何才能更好地培養(yǎng)初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)下每個初中院校以及初中化學(xué)教師都迫切關(guān)注的問題。

一、增強初中化學(xué)課堂之內(nèi)的趣味性

新課程改革要求當(dāng)下的教學(xué)應(yīng)當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使其能夠快樂地進行學(xué)習(xí)。如果初中化學(xué)課堂缺乏趣味，初中生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中承受的壓力太大，便會導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣降低。

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，教師要善于進行教學(xué)技能的合理運用。例如，教師可以采用情境教學(xué)法將初中生帶入創(chuàng)設(shè)的特定化學(xué)情境當(dāng)中，多發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，將課堂主動權(quán)交還給學(xué)生，指導(dǎo)其主動進行化學(xué)知識的探索與思考。讓學(xué)生通過聯(lián)想等方式進行獨立思考以及與同學(xué)之間的合作探討來尋找問題的答案，在保證學(xué)生想象力得到充分發(fā)揮后再加以引導(dǎo)，給出正確的答案，從而大大提高學(xué)生參與到化學(xué)課堂當(dāng)中的積極性。同時要求教師具有優(yōu)秀的語言表達技巧，化學(xué)老師在進行教學(xué)時，如果能運用更加生動形象的語言表達方式，那么就更能集中初中生的課堂注意力，教師可以結(jié)合具體課程內(nèi)容在進行知識講解時多采用一些比喻、擬人等表達方法。除此之外，初中生對于變化莫測的化學(xué)實驗結(jié)果往往都有很大的好奇心，教師應(yīng)當(dāng)重視起化學(xué)實驗的作用，從而大大調(diào)動學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

二、增強初中化學(xué)課堂以外的趣味性

首先，教師要多開展一些化學(xué)方面的課外活動，例如，將學(xué)生分成化學(xué)小組并舉行一些化學(xué)知識競賽等活動，讓初中生在課余時間能夠進行自由的探討，在比賽的過程當(dāng)中既獲得了快樂，又強化了自身對化學(xué)知識的掌握。此外，教師還可以開展一些探究性的實驗，讓初中生在探究實驗結(jié)果的過程當(dāng)中實現(xiàn)創(chuàng)新能力、動手能力以及學(xué)習(xí)興趣的提升。

另外，化學(xué)知識的學(xué)習(xí)與生活實踐是密不可分的。生活當(dāng)中處處都存在著化學(xué)。教師可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生在課堂之外多去發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中的一些化學(xué)知識，例如，冰塊放在陽光下為什么會融化，為什么在密閉的空間內(nèi)開啟熱水器會引發(fā)中毒等等，讓初中生認(rèn)識到化學(xué)與實際生活息息相關(guān)，以提升其學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，初中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生今后化學(xué)知識的掌握具有十分重要的影響作用，教師在進行化學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中要善于綜合運用多種方式，從多個方面來調(diào)動初中生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動地投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而為學(xué)生的化學(xué)知識學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

參考文獻：

張宇.新課程背景下初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣研究[D].河北師范大學(xué)，2010.

編輯 溫雪蓮