摘 要：提問在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是必不可少的環(huán)節(jié)。如何有效地提問從而發(fā)揮提問提高課堂效率的作用也是有技巧可言的，主要從初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀著手，重點(diǎn)分析與探討教師如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)提問，力求找到促進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑，以提高教學(xué)質(zhì)量的策略，從而為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；初中數(shù)學(xué)教學(xué)；教師；提問；策略

在課堂中恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行提問，能有效地促進(jìn)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，改善課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。廣大初中數(shù)學(xué)教育工作者要認(rèn)真研究提問的方式，并加以科學(xué)利用。

一、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問的重要性

在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行有效的提問，有利于集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生更好地記憶知識(shí)和技能；有利于提高課堂教學(xué)效率；有利于增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)和深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

二、初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問的策略探究

（一）從記憶知識(shí)的角度提問

教師可以在需要學(xué)生記憶的內(nèi)容方面設(shè)計(jì)一些提問，比如說一些定理、公式、概念等。這類提問可以督促學(xué)生進(jìn)行記憶，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)此類知識(shí)的記憶，夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

（二）從鞏固知識(shí)的角度提問

初中生除了數(shù)學(xué)學(xué)科還有很多學(xué)科需要學(xué)習(xí)，而他們的理解能力又有限。教師可以為了加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，對(duì)一些不是很復(fù)雜的問題進(jìn)行提問，以有效地幫助學(xué)生鞏固相關(guān)知識(shí)。

（三）從導(dǎo)入知識(shí)的角度提問

教師可以在講授新的數(shù)學(xué)知識(shí)之前，進(jìn)行一些鋪墊性提問，以便有效導(dǎo)入新課程內(nèi)容。這種提問，有利于讓學(xué)生從舊知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過渡到新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中來，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新課程。

（四）從探求知識(shí)的角度提問

教師為了引導(dǎo)學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)問題，可以進(jìn)行相關(guān)的提問。這類提問可以集中學(xué)生的注意力，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地探究問題的解決辦法。

提問是提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方式。如何進(jìn)行有效提問是教師最為關(guān)注的問題。為了解決這一問題，筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了一些具體策略，希望能夠?qū)υ诔踔袛?shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的提問有幫助。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 薄躍華