創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是歷史前進的動力，是改革開放的關(guān)鍵，是國家永遠立于不敗之地的根本保證。經(jīng)濟、科技、社會等都在發(fā)展，因而人才必須符合時代的需要。這就要求教育必須創(chuàng)新，教育必須以造就全面發(fā)展的、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人為己任。作為化學(xué)教師，根據(jù)學(xué)科特點，在教學(xué)過程中實施教育創(chuàng)新是十分必要的。

21世紀的教育改革，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已居于核心位置。歷史早已證明，哪一個國家和民族善于創(chuàng)新就發(fā)展迅速、就強大。如果因循守舊，就會處于被動挨打的局面。因此全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才已成為擺在每位教育工作者面前的一項刻不容緩的重大任務(wù)。作為一名化學(xué)教育工作者，在思想上對創(chuàng)新要有一個清醒的認識。創(chuàng)新就是沖破舊思想、舊觀念、舊模式的束縛，具有解決新問題、獲取新成果、開拓新局面的思想；具有豐富的想象、活躍的靈感、合理的知識結(jié)構(gòu)、敏銳的觀察力、獨特的求異本領(lǐng)和頑強的探索創(chuàng)新精神。教師不僅是知識的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、指導(dǎo)者、合作者和激勵者。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。教師要轉(zhuǎn)變觀念，克服思想上的惰性和教法上的慣性。還要善于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新。教師最重要的任務(wù)就是：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教會學(xué)生學(xué)習(xí)、教會學(xué)生思維、教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)、教會學(xué)生發(fā)展。如在介紹有關(guān)硅酸鹽工業(yè)的知識時，我給學(xué)生布置了這樣一個思考題：磚有紅色和青色，它們在生產(chǎn)上所用的泥、炭、水等原料及生產(chǎn)工藝幾乎完全相同，只是后者在完成最后一道工序后向窯頂澆水一段時間。燒出來的磚前者是紅色的后者卻是青色的，這是為什么呢？大家異常興奮，立即響應(yīng)熱烈爭論，思維發(fā)散，最后一致認為：紅磚是土壤中含有三氧化二鐵，因而呈紅色；青磚是最后一道工序中水與碳在高溫下反應(yīng)，生成了氫氣和一氧化碳等還原性氣體，這些氣體與三氧化二鐵作用生成了四氧化三鐵或氧化亞鐵等黑色固體，從而使紅磚變成了青磚。這樣學(xué)生不僅學(xué)到了新知識、鞏固了舊知識，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。這種讓學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)、親身實踐的教學(xué)，突破了學(xué)生的“學(xué)習(xí)障礙”，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，使學(xué)生理解透徹、掌握準(zhǔn)確、印象深刻、記憶牢固，教學(xué)效果可達到最佳狀態(tài)。

“造就高素質(zhì)人才”已成為擺在我們每位教師面前的一項艱巨任務(wù)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們都應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生成為適應(yīng)新世紀發(fā)展需要的建設(shè)人才。這是我們每一位化學(xué)教育工作者的使命。

編輯 李建軍