《古代希臘民主政治》是必修一政治史中世界政治制度的第一課，其重要性可見一斑。它是學(xué)生接觸世界古代歷史的開始，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣；也是世界民主政治的起源，西方文明的搖籃，可以激發(fā)學(xué)生對中西文明的比較。在教學(xué)過程中，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，怎樣設(shè)置一個主體的歷史情景，從而將該課的主要問題變復(fù)雜為簡潔、生澀為通俗，成為本課教學(xué)設(shè)計的基本出發(fā)點(diǎn)。此外，如何不斷給教材增添新鮮血液，以更好地體現(xiàn)歷史的時代精神和時代意義，這也是設(shè)計過程中需要考慮的。

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

本課可以分為希臘文明產(chǎn)生的條件、雅典民主政治的產(chǎn)生發(fā)展及衰亡、民主政治所鑄就的輝煌與不可避免的陰影三個方面來分析。重點(diǎn)在雅典的民主是如何達(dá)到鼎盛，從而為后世提供一個值得參照的政體形式，為人類文明中的政治組織形式的完善提供了一條可供選擇的道路。分析雅典民主政治的基本特征、實質(zhì)和歷史作用是本課的難點(diǎn)。

希臘文明產(chǎn)生的條件 高一的學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。所以筆者在課前準(zhǔn)備一些與本課相關(guān)的內(nèi)容，增加學(xué)生的知識儲備，從而可以更好地激發(fā)學(xué)生熱情。同時充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上理解梭倫、克利斯提尼和伯利克里等人的改革措施，自編自導(dǎo)歷史情景。教學(xué)過程分為幾個步驟。

分析希臘文明的地理環(huán)境和城邦制度。探究希臘文明的地理環(huán)境。主要是展示一系列的圖片，讓學(xué)生從圖片中總結(jié)出希臘的地理環(huán)境，從而分析希臘文明產(chǎn)生的條件。分析地理環(huán)境對民主政治產(chǎn)生的影響。分析之后，教師總結(jié)：①對政治：以海洋為依托，有助于小國寡民的城邦形成，小國寡民的城邦才有條件建立公民直接參與民主的政治；②對經(jīng)濟(jì)：平原少，土地貧瘠，使商業(yè)貿(mào)易維持希臘人的生存，而希臘海岸曲折、良港多，為航海貿(mào)易提供便利；③對價值觀念：商品經(jīng)濟(jì)必須以平等為交換原則，這有助于形成平等觀念和民主政治，商品經(jīng)濟(jì)造成以財產(chǎn)多少而不是以門第高低來劃分社會等級。

簡單說明希臘城邦，主要是雅典和斯巴達(dá)。雅典是希臘諸城邦中民主政體的發(fā)源地。通過上述分析，得出古希臘民主政治產(chǎn)生的條件。教學(xué)過程中，利用地圖、圖片，吸引學(xué)生的注意力，化繁為簡，突出教材主干知識。

雅典民主政治的產(chǎn)生發(fā)展過程 掌握下面的流程圖，注意重要人物及事件。①學(xué)完克利斯提尼改革的內(nèi)容，進(jìn)行演示，重返那段歷史情景；②學(xué)生自學(xué)伯利克里的相關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)伯利克里的就職演講。

學(xué)生通過多樣性的學(xué)習(xí)方式，真正成為課堂的主人。通過歷史情景的表演，親身體驗、了解雅典民主政治直接民主的形式。同時辯證地看待雅典民主政治雖然程序上公正，但結(jié)果未必一定公正，直接民主的形式也存在一定的弊端。采用學(xué)生模擬“伯利克里的就職演講”的形式，可以培養(yǎng)學(xué)生的編導(dǎo)能力和表演能力，同時通過表演，還可以讓學(xué)生更形象、生動地認(rèn)識到伯利克里時期民主政治達(dá)到了“黃金時代”，并能從他的演講中發(fā)現(xiàn)“輝煌”的背后是“陰影”，從而幫助學(xué)生理解雅典民主政治的實質(zhì)。

教學(xué)結(jié)束后，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。使課堂鞏固融于教學(xué)過程，邊學(xué)邊總結(jié)，使學(xué)生逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)生更主動學(xué)習(xí)。如制作并填寫表格“雅典民主政治產(chǎn)生發(fā)展的歷程”。

最后，讓學(xué)生獨(dú)立思考。假如你是伯利克里時代的雅典公民，可以通過哪些機(jī)構(gòu)實現(xiàn)民主權(quán)利？雅典的民主政治中有哪些不合理的地方？然后，填寫表格“伯利克里時期的民主政治”。

民主政治的輝煌與陰影 ①輝煌——?dú)v史作用，從對雅典和對后世兩大方面分析。對雅典：促進(jìn)雅典城邦經(jīng)濟(jì)和民主政治的發(fā)展，成為古希臘最繁榮的工商業(yè)城邦；民主氛圍創(chuàng)造的空間，使雅典在精神文化領(lǐng)域取得了輝煌成就。對后世：雅典民主的理論與實踐，為近現(xiàn)代西方政治制度奠定了最初的基礎(chǔ)。②陰影——局限性，引用一些材料，分析民主政治的缺陷，從而認(rèn)識雅典民主政治的特點(diǎn)和實質(zhì)。③評價古代希臘的民主政治，歷史小論文——“我”眼中的古希臘民主政治。設(shè)計思考題目，通過撰寫小論文，引發(fā)學(xué)生更深層次的思考，凸顯歷史學(xué)科的教育價值。通過展示學(xué)生優(yōu)秀的小論文作品，提升學(xué)生的自信心，進(jìn)一步激化學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)反思

本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確立教學(xué)主題，圍繞教學(xué)主題形成了教學(xué)內(nèi)容的基本框架，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計了三個維度的教學(xué)目標(biāo)，以知識目標(biāo)為起點(diǎn)，三維目標(biāo)相互貫通，明確了教學(xué)目標(biāo)的范圍與層次。以教學(xué)目標(biāo)為指向設(shè)計教學(xué)過程。教學(xué)過程的設(shè)計在充分分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，選擇教學(xué)策略。所以，教學(xué)設(shè)計過程中充分體現(xiàn)學(xué)生為主體、活動為主線、能力為主旨的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為目的，設(shè)計以學(xué)生發(fā)展為核心，從而可以更親近地理解學(xué)生，更深刻地理解歷史，較好地達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。同時，設(shè)計本課時還考慮到歷史教學(xué)要向深度發(fā)展，所以讓學(xué)生撰寫歷史小論文，從而使學(xué)生搜集整理材料的能力、思辨的能力、表達(dá)組織的能力都有所提升。

（作者單位：江蘇省靖江高級中學(xué)）