學(xué)校美術(shù)教育注重美術(shù)與文化以及社會(huì)的聯(lián)系，美術(shù)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)該拓展到更廣闊的空間?？ㄍó嬜鳛榱餍幸曈X文化的一個(gè)分支，對(duì)高中生具有強(qiáng)烈吸引力，并對(duì)其繪畫能力有一定促進(jìn)作用。將卡通畫引入高中課堂，是對(duì)美術(shù)教育極具意義的一種探索。隨著新課程改革的實(shí)行和學(xué)校對(duì)藝術(shù)學(xué)科的重視，藝術(shù)課教學(xué)有較大的發(fā)展空間。近兩年，筆者所在校高二年級(jí)開設(shè)了藝術(shù)科選修課，筆者擔(dān)任卡通人物畫的任課職務(wù)。針對(duì)大部分學(xué)生淺層次喜歡卡通畫的情況，如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)卡通畫、鑒賞卡通畫、提高卡通畫繪畫技能，是不得不思考的課題。

培養(yǎng)正確的審美意識(shí)

“卡通”一詞，源于英文“cartoon”，在20世紀(jì)20年代末傳到中國?？ㄍó嬍侵父鶕?jù)動(dòng)畫影片的內(nèi)容和借鑒動(dòng)畫表現(xiàn)的手法繪制而成的單幅或連環(huán)的畫面，被人稱之為“凝固的劇畫”。卡通畫通過電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志、生活物品裝飾等形式呈現(xiàn)，是一種最為大眾化的藝術(shù)形式；卡通畫作為繪畫的一種，以強(qiáng)勢(shì)文化的姿態(tài)侵占了青少年的審美空間，讓青少年忽視了對(duì)其他美術(shù)類型的審美觀察。將卡通人物畫引入高中美術(shù)課堂，可以因勢(shì)利導(dǎo) ，讓學(xué)生從淺層次的審美理解上升為深入體會(huì)，培養(yǎng)審美意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)卡通畫。針對(duì)社會(huì)上充斥著的丑惡、兇殺、色情等低級(jí)趣味的卡通畫，高中學(xué)生必須進(jìn)行選擇性吸收；對(duì)美國、日本等國家的卡通畫也需取其精華、去其糟粕，不能崇洋媚外，忽視對(duì)國產(chǎn)動(dòng)畫的了解。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)卡通畫的喜歡要控制好“度”，不能沉迷其中。在深入認(rèn)識(shí)卡通畫的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行鑒賞卡通畫作品。

提升鑒賞力，理解卡通畫

目前卡通畫內(nèi)容呈現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)狀，學(xué)生對(duì)卡通畫的鑒賞，主要表現(xiàn)為淺層次的審美，缺少對(duì)卡通畫人文內(nèi)涵、文化觀念的探討。

第一，在教學(xué)中，筆者選取健康的形象，結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析卡通人物帶來的正能量，培養(yǎng)正確、健康的審美觀。通過實(shí)踐，學(xué)生可以講解自己喜歡的卡通人物、故事以及對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)起到的激勵(lì)作用。事實(shí)證明，深入理解卡通畫，可以使高中學(xué)生形成健康的審美觀和審美趣味。

第二，讓學(xué)生試著分析卡通人物作為藝術(shù)形式，如何遵循美術(shù)要求的形式美的基本法則。通過教學(xué)，學(xué)生知道用粗獷有力的線條可以表現(xiàn)英雄的陽剛之美；用虛實(shí)有度的流暢線條可以體現(xiàn)女性的柔美。通過卡通畫的唯美形象、夢(mèng)幻情境或幽默風(fēng)趣內(nèi)容，學(xué)生理解了美術(shù)的形式美法則。

第三，卡通畫衍生的產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)乎我們的日常生活，與時(shí)代緊密結(jié)合，鑒賞卡通畫，培養(yǎng)了時(shí)尚的思想觀念。

通過鑒賞教學(xué)，提升了高中學(xué)生的鑒賞能力，能正確對(duì)待和選擇藝術(shù)形式提升自己的藝術(shù)品味。通過鑒賞教學(xué)，學(xué)生也對(duì)卡通畫有了更深入的了解，在此基礎(chǔ)上安排繪畫教學(xué)，可以在提高學(xué)生繪畫技能上起到事半功倍的效果。

拓展繪畫技能，繪制卡通畫

根據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生都喜歡卡通畫，但是畫不好；少部分學(xué)生喜歡臨摹卡通畫，線條卻不夠流暢，完全模仿，創(chuàng)意不足；極少數(shù)同學(xué)構(gòu)圖飽滿、造型準(zhǔn)確，有自己的創(chuàng)意，而且繪畫技巧多樣，甚至違背了繪畫的傳統(tǒng)技法。針對(duì)這樣的情況，筆者精心設(shè)計(jì)了教學(xué)方法。

第一，卡通人物繪畫的教學(xué)目標(biāo)之一是學(xué)習(xí)基本人物造型知識(shí)。針對(duì)高中生的特點(diǎn)，可以選擇學(xué)生喜歡的角色分析局部特征。比如眼睛是心靈的窗戶，第一課的臨摹內(nèi)容筆者就讓學(xué)生繪畫眼睛，通過真實(shí)眼睛與卡通眼睛的對(duì)比，讓學(xué)生了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)繪畫眼睛的時(shí)候要突出眼睛的高光與瞳孔、陰影的對(duì)比，畫出眼睛的透亮感。教學(xué)手段采用先展示教師范畫，讓學(xué)生產(chǎn)生繪畫欲望。學(xué)生在掌握繪畫方法的基礎(chǔ)上，畫出了透亮的眼睛。

第二，卡通人物繪畫的教學(xué)目標(biāo)之二是觀察和感受對(duì)象的不同特征，卡通繪畫基礎(chǔ)的養(yǎng)成需要從臨摹作品開始，讓學(xué)生對(duì)臨摹作品仔細(xì)觀察，就人物畫而言，筆者要求學(xué)生將人物各個(gè)部分看成簡(jiǎn)單的幾何圖形，如頭部是圓形，上身是三角形，手臂是圓柱形等等。這樣的觀察方法簡(jiǎn)單有趣，能發(fā)展形象記憶、想象力和創(chuàng)造性思維能力。

第三，卡通人物繪畫的教學(xué)目標(biāo)之三是訓(xùn)練線條，線條的使用對(duì)于人物性格刻畫具有非常重要的作用。線條，也是一幅畫的靈魂，很多學(xué)生造型準(zhǔn)確了，但是線條斷續(xù)、柔弱無力，不能很好的表現(xiàn)出卡通畫的魅力，因此訓(xùn)練線條也是卡通繪畫技能的重中之重。在課堂上，筆者會(huì)讓學(xué)生充分感受卡通人物的性格特征，把自己情感融入到卡通人物的繪畫中，結(jié)合老師講解的技法，線條也會(huì)隨著英雄人物變得剛硬，隨著美女變得柔美。

第四，卡通人物繪畫的教學(xué)目標(biāo)之四是創(chuàng)意卡通。通過臨摹，學(xué)生掌握了一定的繪畫基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生進(jìn)行寫生，把自己的同學(xué)老師變成卡通形象。進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，提示學(xué)生要注意觀察對(duì)象的臉型、發(fā)型、整體外貌特征、配飾、表情等，這樣創(chuàng)作出的形象才能逼真?zhèn)魃瘛Ｍㄟ^實(shí)踐，在教師節(jié)上展示了學(xué)生的卡通畫，對(duì)任課老師的描繪非常傳神，獲得了校內(nèi)師生的一致好評(píng)。

卡通畫這種流行視覺文化作為藝術(shù)形式的一部分，對(duì)于提高高中學(xué)生審美觀和繪畫技能的作用不可小覷，但也不可片面夸大作用，將卡通畫引入高中美術(shù)教學(xué)，僅僅作為實(shí)施美育的一種途徑，卡通畫將與其他美術(shù)形式共同完成陶冶審美情操、提高教學(xué)品質(zhì)的任務(wù)。

（作者單位：江蘇省張家港市崇真中學(xué)）