最近，北京推出的一系列劍指擇校熱、促進(jìn)均衡、公平的招考新政，在讓不少家長(zhǎng)和學(xué)生歡欣鼓舞的同時(shí)，也讓相當(dāng)一部分原本處于招生優(yōu)勢(shì)地位的校長(zhǎng)不爽：面臨諸多失去優(yōu)秀生的“優(yōu)選權(quán)”之后的辦學(xué)挑戰(zhàn)。

其實(shí)，任何深水區(qū)的改革必然觸動(dòng)既得利益者的某些痛點(diǎn)，面對(duì)此番改革組合拳，有些校長(zhǎng)產(chǎn)生若干不適、焦躁也是再正常不過(guò)的應(yīng)激反應(yīng)。但反過(guò)來(lái)想，在高等教育都已走向普及化階段以后，基礎(chǔ)教育也理應(yīng)轉(zhuǎn)變“搶生源”“重視尖子生”的精英教育思維和模式，由“戴上有色眼鏡看人”的精英教育，回歸于“不拘一格育人”的平民教育。從這個(gè)意義上說(shuō)，北京推出的系列中高招改革對(duì)于校長(zhǎng)改變育人觀念、淡化升學(xué)模式、靜下心辦學(xué)，是一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。

真正的優(yōu)質(zhì)教育理應(yīng)“不拘一格育人才”，也只有這樣的教育成功才能算得上真正的成功，也才會(huì)贏得其他同行的尊重，令人信服；不然，即便學(xué)校每年的升學(xué)率都很高，上重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)都很多，走上社會(huì)的人才也都出類拔萃，也難免給人留下“先天優(yōu)秀非你功勞”的把柄。

其實(shí)，真正的教育家辦學(xué)，本不應(yīng)陷進(jìn)“搶生源”的招生怪圈，而應(yīng)以培育出一個(gè)個(gè)身心健康發(fā)展的公民、促進(jìn)社會(huì)和人類文明的進(jìn)步為己任，簡(jiǎn)言之，就應(yīng)立足于平民教育、大眾教育。可以說(shuō)，立足于“搶生源”的教育模式，顯然是一種過(guò)時(shí)的教育理念和模式，不僅有違“有教無(wú)類”的教育本義，也和教育促進(jìn)公平公正的社會(huì)使命背道而馳。真正好的教育家一定不是把精力都放在招生上，讓好生源成為學(xué)校乃至個(gè)人榮譽(yù)的資本，而是真正轉(zhuǎn)變育人理念，苦練內(nèi)功、內(nèi)涵發(fā)展，讓每一名學(xué)生精彩。

（摘自2015年4月7日《衢州日?qǐng)?bào)》）