摘 要：大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生的理想信念事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義信念教育既是學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神的必然要求，也是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)需要。因此，如何增強(qiáng)教育的實(shí)效性，堅(jiān)定大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義信念，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展是我們需要探討的重要課題。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;中國(guó)特色社會(huì)主義信念;教育

中圖分類號(hào)：G641 " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A " 文章編號(hào)：1002-2589（2015）28-0182-02

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神是現(xiàn)階段各級(jí)黨組織的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。習(xí)總書(shū)記的系列重要講話是“堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的最新理論成果，是我們奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大思想武器?！盵1]大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義信念教育，讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史必然性，堅(jiān)定他們的中國(guó)特色社會(huì)主義信念。

一、加強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義信念教育的重要意義

1.學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神的必然要求。深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神是目前的一項(xiàng)重大政治任務(wù)。高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，要完成這一項(xiàng)任務(wù)，必然要加強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義信念教育。原因在于，習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的最新理論成果。中國(guó)特色社會(huì)主義是改變中國(guó)人民和中華民族前途命運(yùn)的必由之路;歷史和實(shí)踐證明：只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó);中國(guó)特色社會(huì)主義是黨和人民團(tuán)結(jié)、奮斗和勝利的旗幟，也是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本方向。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義信念教育，統(tǒng)一大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、凝聚團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量，是學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神的必然要求。

2.實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀要求。任何一個(gè)國(guó)家和民族都需要共同的理想信念，因?yàn)槔硐胄拍钍敲褡宓木裰е?。在中?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就是現(xiàn)階段全國(guó)各族人民的共同理想。這個(gè)共同理想表達(dá)了我國(guó)工人、農(nóng)民、知識(shí)分子、其他勞動(dòng)者、建設(shè)者和愛(ài)國(guó)者的共同利益和愿望，具有強(qiáng)大的感召力和凝聚力，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神武器。大學(xué)生是國(guó)家的希望和未來(lái)，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是“堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的主體”[2]。高校的主要任務(wù)就是要為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠接班人。因此，不僅需要大學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)，而且更要系統(tǒng)地掌握馬克思主義以及中國(guó)特色社會(huì)主義系統(tǒng)理論知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要培養(yǎng)和造就一代又一代具有堅(jiān)定理想信念，立志為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的人。

3.大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)需要。大學(xué)生肩負(fù)國(guó)家和民族的希望和未來(lái)，也承載著家庭和親人的囑托。理想信念可以指引人生的奮斗目標(biāo)，提供人生前進(jìn)的動(dòng)力，提高人生的精神境界。大學(xué)期間確立的理想信念對(duì)自己未來(lái)的人生之路有重大影響。有什么樣的理想信念就會(huì)選擇什么樣的方式去塑造、成就自身，樹(shù)立科學(xué)崇高的理想信念，對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要的意義。然而，目前大學(xué)生由于自身?xiàng)l件和外部因素等很難樹(shù)立科學(xué)崇高的理想信念。

自身?xiàng)l件方面，大學(xué)生處于理想信念的成型期，他們掌握了相應(yīng)的科學(xué)文化知識(shí)和技能，但社會(huì)閱歷少，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，人生體驗(yàn)和思考不深刻，無(wú)法牢固樹(shù)立正確的理想信念。

外部因素方面，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)經(jīng)濟(jì)成分、利益關(guān)系、分配方式、就業(yè)方式等日益多樣化，加之西方社會(huì)思潮的影響，使得大學(xué)生的價(jià)值觀念走向多元化。在這種情況下，加強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義信念教育，幫助大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信;引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與祖國(guó)的關(guān)系，從而把個(gè)人的前途和國(guó)家民族的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，讓中國(guó)特色社會(huì)主義信念指引著他們健康成長(zhǎng)成才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、加強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義信念教育的路徑選擇

對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義信念教育關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成敗，關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才，可以說(shuō)是一項(xiàng)既意義重大而又復(fù)雜的工程。那么，怎樣才能增強(qiáng)教育的實(shí)效性？這不僅要讓大學(xué)生充分理解中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性以及中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)內(nèi)涵，而且要讓大學(xué)生正確看待中國(guó)特色社會(huì)發(fā)展過(guò)程中理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，還要發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育合力。

1.引導(dǎo)大學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性。加強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義信念教育，要重視歷史和國(guó)情教育，即要用中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史來(lái)闡明：中國(guó)特色社會(huì)主義是歷史的選擇、人民的選擇。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，為了獲得民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)，中華民族進(jìn)行了艱苦的斗爭(zhēng)。如洋務(wù)派發(fā)起“師夷長(zhǎng)技以制夷”“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng);維新派的戊戌變法，資產(chǎn)階級(jí)革命派的辛亥革命。中華民族為了挽救危亡，這些思想和實(shí)踐在當(dāng)時(shí)都具有一定的歷史進(jìn)步意義，但都沒(méi)有解決中國(guó)的民族危機(jī)。這些歷史充分證明資本主義道路在中國(guó)行不通。歷史的重?fù)?dān)就落在了中國(guó)共產(chǎn)黨的肩上，中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下推翻了“三座大山”，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國(guó)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上最偉大最深刻的變革。新中國(guó)成立后，我們進(jìn)行了社會(huì)改造，建立了社會(huì)主義制度，進(jìn)行了社會(huì)主義的探索和實(shí)踐，正如習(xí)近平總書(shū)記指出的：“新中國(guó)成立以后，以毛澤東為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)全黨全國(guó)各族人民，創(chuàng)造性地進(jìn)行了社會(huì)主義改造，建立起社會(huì)主義基本制度”[1]。在改革開(kāi)放以前的社會(huì)主義道路的探索過(guò)程中，我們走過(guò)蘇聯(lián)模式的社會(huì)主義道路，走過(guò)急躁冒進(jìn)的道路，想短時(shí)間內(nèi)就實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，但實(shí)踐證明這些都不能實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福的愿望。改革開(kāi)放以后，我們黨總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，黨做出改革開(kāi)放的偉大決策，開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義，在探索“什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義”的過(guò)程中找到了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的正確道路，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的道路上取得了舉世矚目的成就，中國(guó)的面貌煥然一新，中華民族的偉大復(fù)興展現(xiàn)出光明的前景。歷史的發(fā)展雄辯地證明了只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。

2.引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義。大學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義信念的前提和基礎(chǔ)是他們能否正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義。因此，有必要引導(dǎo)大學(xué)生弄清楚中國(guó)特色社會(huì)主義是一種什么樣的社會(huì)主義。習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)特色社會(huì)主義是社會(huì)主義，不是別的什么主義”，“一個(gè)國(guó)家實(shí)行什么樣的主義，關(guān)鍵是看這個(gè)主義能否解決這個(gè)國(guó)家面臨的歷史性課題”。中國(guó)的歷史上各種主義和思潮“你方唱罷我登場(chǎng)”都沒(méi)有解決中國(guó)的問(wèn)題，最終是馬克思列寧主義，毛澤東思想引導(dǎo)中國(guó)人民建立新中國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展了中國(guó)。“中國(guó)特色社會(huì)主義是科學(xué)社會(huì)主義在當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展”[3]，中國(guó)特色社會(huì)主義，既堅(jiān)持了社會(huì)主義的基本原則，又根據(jù)時(shí)代條件賦予其鮮明的中國(guó)特色。首先，中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)持了科學(xué)社會(huì)主義的兩條基本原則，即社會(huì)主義公有制和共同富裕。中國(guó)特色社會(huì)主義以社會(huì)主義制度作為民生幸福的重要保障，即通過(guò)建立以生產(chǎn)資料公有制為主體的經(jīng)濟(jì)制度體系來(lái)保證人民當(dāng)家做主的權(quán)利。中國(guó)特色社會(huì)主義的道路、理論體系和制度三者統(tǒng)一于中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福。歷史和現(xiàn)實(shí)都證明了它是符合中國(guó)實(shí)際的正確選擇，是能夠造福中國(guó)人民的必由之路。正如有學(xué)者指出“中國(guó)特色社會(huì)主義的巨大貢獻(xiàn)就是在實(shí)踐中把社會(huì)主義制度在人民群眾生活幸福和國(guó)家發(fā)展上的優(yōu)越性和實(shí)際力量顯示出來(lái)了”[3]。

3.引導(dǎo)大學(xué)生正確看待理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育不僅要讓大學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史必然性和中國(guó)特色社會(huì)主義，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。同時(shí)，還要讓大學(xué)生正確看待建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的過(guò)程中我們所面臨的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)，幫助青年學(xué)生正確看待理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。

我們國(guó)家現(xiàn)在還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，中國(guó)特色社會(huì)主義也在不斷地完善過(guò)程中，我們國(guó)家的發(fā)展必然會(huì)出現(xiàn)一些困難和問(wèn)題。比如，發(fā)展中的不平衡、不可持續(xù)問(wèn)題依然突出;貧富差距、城鄉(xiāng)差距，社會(huì)矛盾明顯增多，教育、就業(yè)、醫(yī)療、住房、食品安全、執(zhí)法司法等關(guān)系群眾切身利益的問(wèn)題較多。這些都是大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題，也是困擾其樹(shù)立正確中國(guó)特色社會(huì)主義信念的主要因素。因此，中國(guó)特色社會(huì)主義信念教育要直面這些社會(huì)問(wèn)題，要敢于承認(rèn)改革開(kāi)放過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，辯證分析問(wèn)題，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題存在的原因，使他們看到這些問(wèn)題都是在前進(jìn)中的問(wèn)題、是發(fā)展中的問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在不能說(shuō)明社會(huì)主義就是錯(cuò)誤的。這些在發(fā)展中遇到的問(wèn)題都可以通過(guò)發(fā)展的方式得以解決。要讓他們明白“社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步就是在不斷解決矛盾和問(wèn)題中前進(jìn)的，關(guān)鍵是如何著力解決好?！盵4]這些問(wèn)題的解決都要靠正確的道路來(lái)指引，這個(gè)正確道路，就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路。只要我們堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，就能戰(zhàn)勝這些前進(jìn)中所遇到的困難，解決發(fā)展過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題。

4.充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育合力作用。大學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要學(xué)校、家庭以及社會(huì)多方面共同攜手，發(fā)揮教育合力作用。首先，發(fā)揮高校的思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道作用。教師要把握現(xiàn)在大學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法手段，以高度的責(zé)任感通過(guò)言傳身教，使中國(guó)特色社會(huì)主義成為學(xué)生的信仰。學(xué)校還要“樹(shù)立全員育人的理念”。要讓教師都參與到思想政治教育中來(lái)，通過(guò)相互間的配合與協(xié)作，一起擔(dān)負(fù)起對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的任務(wù)。其次，要把社會(huì)變成大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義信念教育的重要陣地。要充分挖掘社會(huì)的教育資源，充分利用好社會(huì)各級(jí)各類的大眾傳媒，加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)特色社會(huì)主義制度、中國(guó)特色社會(huì)主義道路的宣傳和教育，弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義主旋律，堅(jiān)持中國(guó)道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量，營(yíng)造全社會(huì)共同建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的良好的社會(huì)氛圍。再次，家庭也要配合學(xué)校和社會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義信念教育，家長(zhǎng)在關(guān)心子女學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)還重視培養(yǎng)子女科學(xué)的理想信念，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。

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