摘 要：大學之所以成為大學，不僅在于它的實體的客觀存在，也在于它是一種文化和精神的存在。大學主要有四大功能，即人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會和文化傳承創(chuàng)新。本文以現(xiàn)代大學職能為分析視角，認為大學誠信精神培育，要從大學所具有的人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會和文化傳承創(chuàng)新四個功能進行破解。

關鍵詞：制度構建;文化引領;誠信精神;大學文化

中圖分類號：G122 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）28-0162-02

大學精神反映出了一所大學特有的哲學思想，本質上是學校的辦學定位、育人方法、學術價值和管理服務模式的哲學抽象概括和總結。誠信作為一種道德品質，它的道德價值是與所有道德范疇的終極價值相同的，即保障整個社會的良性發(fā)展。我們要通過大學誠信文化建設，促使學生養(yǎng)成自覺規(guī)范的行為，更重要的是形成一種共同的價值取向和校園氛圍。

一、人才培養(yǎng)中要注重誠信精神引領

大學教育的真諦不是單純的知識和技能的傳授與灌輸，而是一份沉甸甸的責任與勇于擔當?shù)那閼褌鬟f[1]。大學只有秉持知識育人、精神育人、文化育人的理念，才能真正培養(yǎng)出對國家和人民有用的棟梁之材，也只有這樣，才能真正培育出大學與時代同呼吸共命運的精神。

首先，樹立知識育人觀。“大學教師傳承著人類優(yōu)秀文化，并通過吸收、消化及選擇，將高層次的文化傳遞給大學生?！盵2]大學的主體功能是教書育人，教授文化知識，而教書育人的核心是教學，教學是人才培養(yǎng)質量得到切實保證的根本所在，任何：時候都不能偏離和動搖。教學是大學與生俱來的職責，沒有教學就無所謂大學。盡管現(xiàn)代大學的功能在不斷拓展，但教學始終處于中心地位。課程是教學的最基本單元，課程教學是最基礎、最核心的教學工作，是學生獲得系統(tǒng)知識、增強學習能力、提升綜合素質最主要的學習環(huán)節(jié)。因此，我們要在課堂教學中滲透和教授誠信知識與價值，提高知識育人水平是提高人才培養(yǎng)質量的基礎。

其次，探索精神育人觀。一是在精神感召中構筑學生的誠信價值理念。我們要充分認識和遵循思想政治教育的本質和規(guī)律，針對大學生的思想政治狀況，著力在提高思想政治教育的實效性上找準切入點，探索“以高尚的精神塑造人”的時代發(fā)展要求，構建寓情于教、寓理于情的大學生誠信教育體系，從而實現(xiàn)精神育人的目的。二是發(fā)揮網(wǎng)絡教育手段的作用。營造積極向上的校園網(wǎng)絡文化氛圍，以優(yōu)秀的精神感染人，在學生中豎起誠信標桿，增強學生的自我教育、自我管理能力，是大學落實教育方針、培養(yǎng)高質量人才的重要首選，營造誠信的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和優(yōu)良的誠信品質。

最后，推進文化育人觀。教育的最終目標是實現(xiàn)人的全面發(fā)展。而大學文化育人的過程，本質上也是培育高尚道德、啟迪智慧能量、塑造健全人格、促進全面發(fā)展的一系列過程。因此，在文化育人中，大學要有高度的文化自覺和文化自信，培育誠信道德精神，傳播社會道德文化。同時，要打造大學“文化名片”。大學要深入挖掘學校的歷史傳統(tǒng)文化，以優(yōu)良的校訓、教風和學風全面推進誠信文化建設，不斷加強教風和學風建設。同時，要增強大學教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，加強對教學過程的規(guī)范管理，積極營造優(yōu)良的教風學風建設氛圍，在全校形成優(yōu)良教風帶動學風、學風促進教風的格局。

二、科學研究中要促進大學誠信精神內化

“大學文化是追求真理、求實創(chuàng)新的文化?！盵3]大學的另一重要職能是科學研究，傳播科學精神，培養(yǎng)科學品質，學術活動是大學存在的重要基礎和支撐，因此，誠信精神要貫穿于科學研究始終。

首先，堅守科學求實精神。一是要恪守獨立人格。從學生自身講，大學科研誠信文化要拒絕一切落后的思想觀念和教條主義的束縛，“不唯上，不唯書，只唯實”，它始終強調獨立人格、獨立思考和獨立判斷，在學術活動中不弄虛作假，恪守科研誠信準則，在自由的學術氛圍中進行學術的理性思考和深入研究，在開放的環(huán)境中實現(xiàn)科學的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。二是要探索自主發(fā)展空間。從大學角度講，科學研究作為大學職能的重要組成部分，如果從有利于發(fā)揮學生的科研主動性、積極性和創(chuàng)造性視角來培育大學科研誠信精神，就是要積極探索學生的發(fā)展空間，破除大學內部落后的“生產關系”的束縛，不斷解放和發(fā)展“大學生產力”。

其次，養(yǎng)成科學自律精神。一是加強學術誠信教育。大學需要加強誠信理念教育，加強學術誠信和科學精神教育，使學生在科學研究、科研訓練、學術科技作品競賽等一系列活動中恪守獨立思考的意識，不斷深入社會實踐中發(fā)現(xiàn)真理。二是強調學生的道德自律。大學要進一步強化學生學術道德自律意識和求真意識，進一步完善自我約束機制，深化和細化道德自律規(guī)范和行為準則。同時，還要強化外在監(jiān)督約束機制對道德自律的作用，不斷規(guī)范違反學術道德的學術不端投訴、舉報和處理辦法，促使學生逐漸養(yǎng)成學術自律精神。

最后，富有批判求真精神。批判精神是大學精神與其他社會機構相比所特有的優(yōu)勢和強項。大學通過不斷創(chuàng)造知識財富、更新知識結構、產生新興文化理念，不斷推進文化和知識創(chuàng)新。因此，大學以其自身對新知識、新技術的追蹤和發(fā)現(xiàn)不斷進行科學研究，從而進行服務社會，批判舊事物、舊觀念，帶來新知識、新發(fā)展理念。一是擁有辯證的批判精神。大學要富有批判精神，不被世俗所束縛，不斷探尋真理，從不斷變化的社會現(xiàn)實中去預測事物發(fā)展的方向，推動社會的改革和創(chuàng)新。二是明晰自身的責任意識。大學承擔著育人、科研、服務和文化傳承創(chuàng)新等一系列職能，這就體現(xiàn)了大學所具有的責任。一所大學是否具有學術精神和責任意識，一個重要的評判尺度就是看它有沒有勇氣不斷否定自己的辦學定位[4]。

三、社會服務中要注重大學誠信精神支撐

大學只有在服務社會的實踐中，才能真正宣傳大學誠信文化理念，擴大誠信精神號召力，才能真正對人才培養(yǎng)效果做出檢驗，社會才能對大學做出價值判斷和認可度識別，從而使大學發(fā)揮更加重要的人才庫作用。

首先，科技創(chuàng)新和服務中強調誠信精神。一是牢記社會責任，追求科技創(chuàng)新。社會的快速發(fā)展帶來了許多誘惑，但是大學要保持自身的純潔。所以，大學科技創(chuàng)新人員要耐得住寂寞，守得住清貧，要秉持實事求是的科學精神，正確對待科學問題，始終不渝地保持謹慎認真、精益求精的思維和理念“自覺遵守道德，反對弄虛作假、欺詐剽竊，尊重他人勞動成果，維護知識產權，做科技創(chuàng)新的先鋒、學術道德的楷模、社會誠信的表率。”[5]二是尊重社會需求，提供科技服務。堅持實事求是、誠信為本，是科技服務的重要價值取向。客觀實在性是物質所具有的唯一屬性，違背了客觀存在的規(guī)律，也就違背了科學本質。所以，以大學誠信精神引領社會服務，意味著大學的人才培養(yǎng)目標不能脫離于社會的現(xiàn)實需求。

其次，人才輸送中貫穿誠信精神。人才培養(yǎng)是高等教育最根本的使命和最本質的要求，是高等教育質量的最突出體現(xiàn)。因此，大學誠信精神的創(chuàng)新和培育堅持以人為本，這就意味著要以學生為中心、體現(xiàn)“人文關懷”。我們要明確一個目標，即大學的人才培養(yǎng)職能主要強調的是“社會服務性”，而不是“自我功利性”[6]。大學之所以要培育和弘揚大學誠信精神，不是為了單純的培育而培育，而是依據(jù)大學發(fā)展目標、辦學定位和社會現(xiàn)實需求，為了給大學本身的發(fā)展和使命創(chuàng)造良好的文化“軟環(huán)境”，從而使大學及其內部的每一位師生員工都能夠更加好地生存和發(fā)展。

最后，思想服務中傳遞誠信精神。大學不僅以其獨特魅力的大學文化影響著社會文化，更以人才培養(yǎng)功能去影響文化的發(fā)展方向和方式，通過科學研究功能去研究探討社會文化，通過社會服務功能去直接推動社會文化的發(fā)展進程。所以，在社會轉型發(fā)展和文化日益多元化的形勢下，大學要在為政府和社會服務的人才庫、智囊團和思想庫建設方面發(fā)揮更加積極的作用，為社會提供思想服務，弘揚誠信文化理念，提升為社會主義文化大發(fā)展大繁榮方面的服務能力，為發(fā)展文化事業(yè)、文化產業(yè)，深化文化體制改革持續(xù)輸送大批優(yōu)秀人才，提供充足的智力和知識支持。

四、文化傳承創(chuàng)新中要做好大學誠信精神弘揚

我國目前正處于社會轉型關鍵時期，與此同時的高等教育轉型也接踵而至，大學精神在社會轉型過程中承擔著文化傳承與創(chuàng)新的重要職能?，F(xiàn)代大學歷經幾個世紀的不斷演變，大學精神也隨之不斷變化和更新，尤其是現(xiàn)代大學精神不僅要保持其傳統(tǒng)的精髓，而且也要在適應社會發(fā)展中傳承，在文化揚棄過程中不斷演變。

首先，在傳承與創(chuàng)新中培育大學誠信精神。大學精神的培育，既是對歷史文化傳統(tǒng)的傳承，又是對現(xiàn)實文化的一種創(chuàng)新[7]。大學誠信精神要在文化傳承中不斷創(chuàng)新、在創(chuàng)新中完成文化傳承，在二者的統(tǒng)一中實現(xiàn)傳統(tǒng)誠信精神和時代誠信精神的有機融合。廣大師生是塑造和創(chuàng)新大學誠信精神的主體力量，我們要在大學的長期發(fā)展過程中，培育教師高尚的師德師風和價值取向、嚴謹?shù)闹螌W精神、實事求是的科學態(tài)度、富于開拓創(chuàng)新的精神，使其在教學和科研活動中不斷進行積淀、傳承、完善和發(fā)展。

其次，在傳播與踐行中提升大學誠信精神。大學誠信精神常常以特定的概念或命題來概括、表達和呈現(xiàn)。大學既是研究高深學術、探索追求真理的殿堂，也是高學歷、高層次人才比較集中的基地，對社會文化起著影響和輻射的重要功能。大學要通過價值判斷自覺傳承優(yōu)秀文化、傳播高雅文化、抵制腐朽文化、傳播主流文化和創(chuàng)新大眾文化，引領社會文化走向更高層次。

最后，在物質與制度建設中夯實大學誠信精神。大學文化對整體文化質態(tài)的建構和文化精神的塑造具有輻射、提升、示范和引領作用。大學誠信精神不僅以觀念的形態(tài)融入于大學的辦學理念、校風、校訓和校園文化中，而且以物質形態(tài)內化于大學課堂教學、基礎設施和校園風景等之中?！按髮W物質文化是大學賴以生存的基礎，追求的是‘真’，似樹之根系、屋之地基?！彼裕瑢⒋髮W誠信精神滲透于物質和制度文化建設之中，是培育大學誠信精神的重要方式。大學要將以實體形式存在的物質文化賦予一定的教育意蘊，體現(xiàn)出大學的人文和科學內涵，在建筑實體上追求藝術與科學的統(tǒng)一、人文與自然的統(tǒng)一。

參考文獻：

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