【摘 要】幼兒教師對(duì)孩子的發(fā)展起著重要作用，怎樣培養(yǎng)處于幼兒時(shí)期的孩子們？怎樣與幼兒時(shí)期的孩子溝通無(wú)阻？要解決這些問(wèn)題就需要幼兒教師不僅在生理上給予幼兒關(guān)愛(ài)，還應(yīng)在心理上給予幼兒有效的干預(yù)。為此，本文就幼兒教師對(duì)幼兒體質(zhì)發(fā)展和安全意識(shí)的有效干預(yù)做進(jìn)一步的探究。

【關(guān)鍵詞】幼兒教師 幼兒體質(zhì)發(fā)展 安全意識(shí) 有效干預(yù)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）04-0170-01

在教育孩子的過(guò)程中，幼兒教師扮演著重要角色，對(duì)幼兒體質(zhì)發(fā)展和安全意識(shí)的有效干預(yù)也發(fā)揮著重要作用。

一 幼兒教師對(duì)幼兒體質(zhì)發(fā)展和安全意識(shí)有效干預(yù)的現(xiàn)狀

筆者主要對(duì)濱海縣年齡在3～4歲的兒童進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查探究，因?yàn)檫@一年齡段的幼兒屬于剛剛進(jìn)入學(xué)校的殿堂，仍處于思想教育的啟蒙階段，故無(wú)論學(xué)校還是幼兒教師都應(yīng)當(dāng)特別重視他們的發(fā)展問(wèn)題。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，濱?？h目前的幼兒發(fā)展?fàn)顩r一般，75%的幼兒教師對(duì)孩子的體質(zhì)發(fā)展和安全意識(shí)方面的問(wèn)題僅僅停留在“偶爾提一下”的層面，并未對(duì)他們進(jìn)行比較深刻的教育和引導(dǎo)。幼兒的各方面意識(shí)本就比較薄弱，而且幼兒教師只是偶爾教育一下而已，因此所起到的對(duì)幼兒的有效干預(yù)也更加微乎其微。

究其原因，主要在于幼兒大部分都是跟爺爺奶奶生活在一起，父母大多是在外工作，沒(méi)有時(shí)間和機(jī)會(huì)陪伴在孩子身邊。因?yàn)闋敔斈棠痰哪昙o(jì)比較大，可能會(huì)在幼兒發(fā)展方面有所疏忽，未能及時(shí)充分地教給孩子們相關(guān)的注意事項(xiàng)，從而直接導(dǎo)致了家庭教育的不足。雖然調(diào)查人員中的90%都認(rèn)為有必要對(duì)孩子進(jìn)行健康發(fā)展教育，但幼兒教師們卻只停留在意識(shí)的層面上，并未主動(dòng)積極地去做好幼兒的健康發(fā)展教育。數(shù)據(jù)顯示，有70%的受訪人員只是偶爾與孩子進(jìn)行溝通，更有10%的幼兒教師沒(méi)有時(shí)間與孩子進(jìn)行健康發(fā)展教育的溝通。由此不難看出，幼兒教師們并未花很大的精力向孩子們講解和教育相關(guān)的知識(shí)。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，孩子們?cè)谟變弘A段都會(huì)或多或少地受過(guò)一些傷，有皮外傷還有其他一些較為嚴(yán)重的傷害。這項(xiàng)調(diào)查中有80%的孩子偶爾受傷，另外20%的孩子是經(jīng)常受傷，所以這就提醒幼兒教師，應(yīng)特別重視孩子的安全教育。幼兒教師們也意識(shí)到了幼兒安全的重要性，調(diào)查中的所有幼兒教師都會(huì)告訴孩子發(fā)生危險(xiǎn)情況時(shí)應(yīng)報(bào)警或者聯(lián)系家人等，但僅僅如此是不夠的，孩子還是會(huì)受到傷害。因?yàn)楹⒆佑胸澩娴谋拘?，所以他們中的許多人都是跌傷或被硬物所傷，幼兒教師應(yīng)當(dāng)注意到這些，并對(duì)其進(jìn)行有效干預(yù)。

二 幼兒教師對(duì)幼兒體質(zhì)發(fā)展和安全意識(shí)有效干預(yù)的措施

1.加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)鍛煉

從調(diào)查和現(xiàn)實(shí)生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多幼兒在家庭的呵護(hù)下，大多數(shù)缺乏必要的體育鍛煉，加上現(xiàn)在社會(huì)娛樂(lè)活動(dòng)和娛樂(lè)工具的發(fā)達(dá)，幼兒花在體育鍛煉方面的時(shí)間也就屈指可數(shù)了。所以，幼兒教師應(yīng)注意加強(qiáng)幼兒的體育鍛煉。通過(guò)體育鍛煉，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)不太愛(ài)活動(dòng)的幼兒都很容易受傷，主要原因就是孩子的動(dòng)作不靈活。幼兒教師在體育活動(dòng)中應(yīng)注重發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，以減少事故的發(fā)生，使得孩子們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展中能有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

2.激發(fā)幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性

讓孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)是有效干預(yù)的關(guān)鍵。讓每一個(gè)孩子真的動(dòng)起來(lái)，只有這樣，孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才更具深化和認(rèn)知，才能知道如何保護(hù)自己和珍惜自己。在日常生活中，孩子模仿力極強(qiáng)，他們往往模仿周?chē)说难孕?、思想和感情，甚至模仿很多成年人的行為?/p>

3.幼兒教師要注重幼兒安全教育，對(duì)孩子們耐心講解必要的安全知識(shí)

安全知識(shí)是人們?cè)诮?jīng)歷災(zāi)難的基礎(chǔ)上，總結(jié)災(zāi)難發(fā)生的原因，從而得出相關(guān)避免傷害經(jīng)驗(yàn)，其中有些知識(shí)幼兒難以理解和把握。但在現(xiàn)實(shí)生活中的災(zāi)難也有可能發(fā)生在年幼的孩子身上，再加上偶然意外傷害事故的不可預(yù)測(cè)性，所以孩子只有掌握必要的安全知識(shí)，才能更好地抵抗災(zāi)害，保護(hù)自己。

三 結(jié)束語(yǔ)

幼兒的身心特點(diǎn)決定幼兒教師的教育特點(diǎn)要寓教于樂(lè)，要用愛(ài)，通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域活動(dòng)來(lái)干預(yù)。如幼兒教師會(huì)看到和聽(tīng)到關(guān)于孩子跌倒、中毒、遭遇犯罪分子等事件，可以用故事的形式向幼兒講述，從而提高他們的安全意識(shí)，培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力。幼兒教師還應(yīng)讓幼兒牢記一些特殊號(hào)碼，如消防電話119、急救電話120、報(bào)警電話110，并組織幼兒進(jìn)行相關(guān)的緊急情況演習(xí)，以提升幼兒的自我保護(hù)技能，讓他們?cè)谟龅筋?lèi)似事件時(shí)，能應(yīng)對(duì)自如，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上走得更快、更穩(wěn)。

參考文獻(xiàn)

[1]倪慧淵、何敬瑜.在園幼兒家庭安全教育的調(diào)查報(bào)告[J].上海教育科研，2008（11）

[2]王凱珍、周志雄、任弘等.影響3～6歲幼兒家庭體育活動(dòng)行為和活動(dòng)量的因素及路徑分析[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）：88～90

[3]李洪曾、鄭毓智、程華山等.幼兒園開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)的現(xiàn)狀和前景[J].上海教育科研，1993（6）：33～35

〔責(zé)任編輯：林勁〕