【摘 要】高中班主任應該配合學校的管理，并適應教育改革的要求，不斷加強學生的學習，提高學生的綜合能力。本文探索的是新時期下，高中班主任對班級和學生進行有效管理的措施，體現(xiàn)了高中班主任工作的科學性，有利于形成和諧的班級氛圍和良好的學習環(huán)境。

【關鍵詞】新時期 高中班主任 工作方法 科學有效

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）04-0160-01

高中是學生成長的重要階段，對學生的管理很重要，而高中班主任就是連接學校和學生的紐帶，也是連接學校和家長的橋梁。在新時期的條件下，教育改革不斷落實，班主任的工作方法也需要與時俱進，更加科學和有效，使班級更具學習氛圍和凝聚力。

一 科學的管理方式

新時期下教育在不斷改革和落實，高中班主任的管理方式應該更科學、更有效。科學的管理手段體現(xiàn)在紀律管理、生活管理和學習管理上。班主任要綜合地進行班級管理。首先，要注重與學生的交流，這種交流不僅體現(xiàn)在學習上，還體現(xiàn)在心理上，高中生課業(yè)壓力大，容易出現(xiàn)不良情緒和消極的心態(tài)，班主任要及時地進行心理疏導，使他們對學習更有信心。其次，班主任要轉換思維，充分尊重每個學生的想法和心理狀態(tài)。高中生處于叛逆期，尤其現(xiàn)在多數(shù)學生是獨生子女，他們更具有個性和叛逆性，班主任要與學生建立良好的師生關系，避免沖突。最后，班主任要成為學生學習上的引路人。在對書本知識的學習上，班主任要讓學生形成自主學習的習慣，激發(fā)他們的求知欲。同時，要求班主任多進行課外閱讀拓展，如利用午休的時間讀一篇有意義的故事，擴展學生的知識面，引導他們形成正確的價值觀。

二 增強班級的凝聚力

高中是學生性格形成、價值觀確立的重要時期，因此班主任要加強班級的凝聚力，這樣不僅有利于學習，更有利于提高學生與人交流的能力和加強集體榮譽感。班主任是班級凝聚力的核心，因此要多組織一些小游戲或小活動，促進班級的和諧。如可利用周末時間，組織學生進行徒步，這樣的活動不僅能使學生加強鍛煉、勞逸結合，還增強了班級的凝聚力。班主任還可以在課間或午休時間進行一些增強凝聚力的小游戲，如踩報紙游戲，將學生分為若干組，每組5～10人，每組學生要踩在同一張報紙上，班主任發(fā)指令，讓報紙逐漸縮小面積，學生會通過合作，使所有人都站在報紙上，站報紙面積最小的一組獲勝。通過這樣的小游戲，增加了學生團隊合作意識，增強了班級凝聚力，更有益于學生的學習。這是新時期班主任工作的一個重點，也是提高班級互幫互助、增加學生學習積極性的重要方式。

三 重視班干部的選擇

班干部是班主任的左右手，是幫助班主任管理班級的關鍵人員，是連接班主任和學生之間的橋梁。班干部的選擇是班主任工作上一項重要決策，班主任需要根據(jù)班級每個人不同的特點進行選拔。班干部需要有服務精神和吃苦耐勞的精神，這不限于學習成績，而是要根據(jù)不同學生的特點合理安排。班長需要有威信和組織能力，同時也要有一定的自律能力和綜合能力，是班級的表率；學習委員需要有較好的成績和樂于幫助他人學習的精神；衛(wèi)生委員需要有吃苦耐勞的精神，并熱愛勞動；體育委員需要在體育方面有較突出的表現(xiàn)，并能在體育課上組織好學生站隊，管理好班級的課間操；各科的課代表由班主任和其他科任老師交流決定，要符合某一科成績突出，并具有樂于幫助老師和同學的特點。這些都是班主任在選擇班干部上需要考慮的問題，同時，班主任也要充分尊重學生的意見，與班干部及時交流，了解班級狀況，在提高學生的成績的同時，建立一個優(yōu)秀的班集體。

四 結合教育進行管理

高中是學生積累知識的一個重要階段，高考對學生的未來起著轉折作用，因此班主任在班級管理上，要結合教育方針和教學任務進行管理，將教育管理放在首要位置。班主任是協(xié)調(diào)學校進行教學的，要經(jīng)常和科任教師交流，了解學生各科目的學習情況，并和家長保持良好的關系，及時將學生的學習狀態(tài)和成績反映給家長，形成學校、班主任、家長的良性互動。如果班主任本身也有教學課程，要運用科學的教學手段進行教學，通過多媒體教學、情境創(chuàng)設教學、實踐教學等方式，提高學生的學習興趣。班主任還要對學生的學習習慣進行管理，每個時間段安排學生進行不同的學習，如周一中午安排學生進行數(shù)學答疑，周二是英語答疑等，形成良好的學習習慣能使學生更好地進行自主學習。

五 結束語

綜上所述，高中生正處于叛逆期和積累知識重要的階段，班主任要加強對學生的管理，才能在提高學生學習的同時，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。在新時期，班主任要運用科學有效的管理手段，提高學生的學習興趣，加強與學生的溝通，重視學生的心理輔導，將班級建立成一個有人情味、有凝聚力、有學習氛圍的優(yōu)秀集體。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕