【摘 要】隨著傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育改革和轉(zhuǎn)變，人們對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展越來越重視，而音樂是陶冶情操、提高審美觀念的有效手段，合唱教學(xué)是音樂教學(xué)方式的一種，與其他教學(xué)方式不同，合唱教學(xué)不但要求個人對音律和音調(diào)的把握，同時還加強(qiáng)了學(xué)生協(xié)調(diào)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的發(fā)展具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】合唱教學(xué) 低年級 前期儲備

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）04-0158-01

學(xué)校是學(xué)生啟蒙成長的搖籃，在人格和行為還沒有形成之前，學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，一般校園合唱按規(guī)模分為校級合唱和班級合唱，而合唱的關(guān)鍵是感受訓(xùn)練中的聲響和把握音調(diào)的準(zhǔn)確，低年級是提高學(xué)生音樂感知能力的最佳階段，筆者通過本文對在低年級進(jìn)行合唱教學(xué)的前期儲備展開分析和探討。

一 低年級合唱教學(xué)準(zhǔn)備工作的必要性

隨著新課程改革的深入，我國小學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)手段獲得了完善和改革，從而能更好地應(yīng)對新的時代。而合唱教學(xué)是新課程改革后推行的音樂教學(xué)活動，其中《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“要重點(diǎn)關(guān)注合唱教學(xué)，加強(qiáng)合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到多聲部所表現(xiàn)出的音樂魔力，以培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，積累與人共演的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的集體意識?！备鶕?jù)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好開展合唱教學(xué)工作，將會為將來音樂教學(xué)工作的順利實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)，是新課程改革的教學(xué)要求和目的。

二 小學(xué)低年級合唱教學(xué)訓(xùn)練設(shè)計

1.咬字、吐字習(xí)慣養(yǎng)成

由于小學(xué)生剛剛學(xué)會使用拼音，如果直接進(jìn)行合唱訓(xùn)練，會導(dǎo)致學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)、咬字不清的情況，也會影響到合唱的水平。因此在進(jìn)行合唱教學(xué)之前，要對學(xué)生進(jìn)行咬字、吐字訓(xùn)練，幫助習(xí)慣的養(yǎng)成。如通過兒歌及歌詞誦讀鍛煉低年級孩子咬字、吐字的習(xí)慣，達(dá)到字正腔圓的效果，為后期合唱訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

2.音準(zhǔn)訓(xùn)練

音準(zhǔn)是指人在唱歌時發(fā)出音的高低和定制的保持一致，而開展合唱前的音準(zhǔn)訓(xùn)練則主要讓學(xué)生保證合唱時音高的一致，不會出現(xiàn)個別聲音過低或過高的情況。小學(xué)合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練主要體現(xiàn)在課堂訓(xùn)練中，如要求學(xué)生在隨堂課唱歌時把握每一個音準(zhǔn)，唱好每一首歌，為后期的合唱做好充足的準(zhǔn)備。

3.節(jié)奏訓(xùn)練

節(jié)奏訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感的過程，訓(xùn)練的目的不單是需要學(xué)生掌握歌曲中的音節(jié)切分、節(jié)奏變化以及三連音的節(jié)奏，即提升學(xué)生敏銳的節(jié)奏“嗅覺”，同時也需要學(xué)生在聆聽音樂過程中注意節(jié)奏感的感受和把握。通常在小學(xué)低年級，學(xué)生可以通過聲勢動作來進(jìn)行簡單的節(jié)奏訓(xùn)練。

4.綜合訓(xùn)練

在以上訓(xùn)練都完成的基礎(chǔ)上，教師可以對學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，即簡單的合唱訓(xùn)練。由于低年級學(xué)生還處在成長階段，聲帶比較脆弱，合唱訓(xùn)練必須要遵循適量和適度的原則，同時保證學(xué)生合唱時保持身體直立，挺胸收腹，抬頭正視，把控好學(xué)生心態(tài)，綜合訓(xùn)練時表情要隨著音樂的高低起伏發(fā)生改變。要讓學(xué)生先習(xí)慣在唱的同時還有另一個不同的聲音存在，再慢慢加入簡單地二聲部，可以選擇比較簡單地單音，甚至可以不加音高，直接輕聲讀歌詞。如彝家娃娃真幸福一課，可以每句的結(jié)尾加入“呦呦”的歡呼聲。

三 提高低年級合唱教學(xué)效率的建議

1.把音樂欣賞作為合唱教學(xué)的基礎(chǔ)

教學(xué)的目的不但是教會學(xué)生演唱歌曲，同時也要教會學(xué)生欣賞優(yōu)秀的作品，從它們的演唱技巧和演唱手段中獲得啟示。音樂欣賞不但能給學(xué)生帶來美的感受，還能提升學(xué)生的樂感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生對合唱中和聲重要性的認(rèn)識。學(xué)生通過理論知識的學(xué)習(xí)和鞏固，能提高學(xué)生在音樂方面的體驗(yàn)和領(lǐng)悟力，如教師可以在課堂上播放德國管弦曲《在鐘表店里》等。

2.把節(jié)奏游戲作為教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)要求學(xué)生對曲譜具有一定的識別能力，而低年級音樂學(xué)習(xí)更是把節(jié)奏游戲作為教學(xué)內(nèi)容的核心。教師可以在教學(xué)中摻入更多的節(jié)奏游戲，誘導(dǎo)學(xué)生通過游戲的方式進(jìn)行日常的節(jié)奏訓(xùn)練。如在教授《雨花》一課時，教師可以播放多媒體教學(xué)資料和視頻，鼓勵學(xué)生用語言和行為模仿雨點(diǎn)的輕快節(jié)奏感，從而鍛煉了學(xué)生視、聽、唱的能力，也通過模仿讓學(xué)生獲得了寶貴的實(shí)踐機(jī)會和經(jīng)驗(yàn)。

3.把歌曲學(xué)習(xí)作為教學(xué)擴(kuò)展

歌曲學(xué)習(xí)是后期鞏固性訓(xùn)練教學(xué)的主要手段，也是低年級合唱教學(xué)前期準(zhǔn)備的拓展和延伸。教師根據(jù)學(xué)生個體聲音的特點(diǎn)，將學(xué)生群體分為幾個聲部，播放相關(guān)歌曲并通過領(lǐng)唱的方式帶動學(xué)生合唱。如在播放《義勇軍進(jìn)行曲》時，部分學(xué)生采用中音方式進(jìn)行歌曲主旋律的演唱，另一部分學(xué)生則通過低音在旋律的關(guān)鍵點(diǎn)切入，形成合唱重唱的效果，從而達(dá)到了強(qiáng)化合唱前的準(zhǔn)備教學(xué)工作的效果。

四 結(jié)束語

小學(xué)合唱教學(xué)充分展示了音樂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，也鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、審美能力以及合作能力，為了達(dá)到新時代素質(zhì)教育的要求，初等教育院校需要對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美綜合培養(yǎng)，以達(dá)到讓學(xué)生均衡發(fā)展的目的。合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教育對于審美方面的培養(yǎng)，而做好合唱教學(xué)在低年級的準(zhǔn)備工作，也將是廣大音樂教師需要思考的重點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：林勁〕