【摘 要】隨著教育改革的不斷發(fā)展，高校教育管理應適應新的形勢，進行不斷創(chuàng)新，使之呈現(xiàn)全新的風貌。為此，高校教育管理需要具備與時俱進的理念，形成觀念上的轉變，實現(xiàn)教育管理水平的不斷提高。本文主要探討了高校教育管理與時俱進理念的意義，分析了目前管理中存在的不足，并提出切實可行的舉措。

【關鍵詞】高校 教育管理 與時俱進

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）04-0050-01

隨著社會的不斷進步，需要更加合理和科學的教育管理。高校是人才集中地，需要重視管理，進行全方位的改革，實現(xiàn)較為滿意的教育效果。貫徹與時俱進的教育理念，對提升教育管理水平具有重要的價值。

一 高校教育管理堅持與時俱進理念的意義

第一，有利于明確高校教育管理的目標。教育管理呈現(xiàn)動態(tài)的發(fā)展趨勢，要用發(fā)展的觀點去看待，使之適應教育的現(xiàn)實要求。只有這樣，才能培養(yǎng)出適應力較強的人才。因此，與時俱進理念與高校教育管理的結合，能促進大學生的健康成長。第二，有利于規(guī)范高校教育管理的全過程。鑒于高校教育管理的動態(tài)化，堅持與時俱進，各方面的管理方式和標準都會發(fā)生變化，形成系統(tǒng)。在教育改革過程中，要將與時俱進思想作為中心，使管理流程始終保持方向正確。第三，有利于實現(xiàn)高校教育管理成績的最優(yōu)化。與時俱進的思想具有實踐性的特點，體現(xiàn)科學性。與時俱進堅持了改革的方向，一旦在管理中得到正常發(fā)揮，就會使管理成果處于優(yōu)質(zhì)狀態(tài)。

二 高校教育管理過程中存在的不足

第一，教育管理工作頭緒多且復雜，直接影響教育管理的實效。當前，高校教育管理工作比較復雜，工作流程各不相同，給教育管理工作帶來難處。頭緒較多，就會影響進度和效率，管理效果不明顯，違背與時俱進的高效率和高標準。第二，人員素質(zhì)不高，影響目標實現(xiàn)。在很多院校中，管理人員缺乏專業(yè)素質(zhì)，很難深層次理解工作的職責，埋頭苦干卻毫無創(chuàng)新。也有些管理者職業(yè)素養(yǎng)不高，工作效率低下，態(tài)度不端正，最終影響高校教育管理目標的實現(xiàn)。第三，不和諧的師生關系妨礙了與時俱進理念的實現(xiàn)。大學生都擁有成熟的思想，喜歡堅持自己的想法，以自己的方式去看待問題，但很多教師卻不能站在學生的立場去看待問題，不能妥善處理和解決問題，師生關系不融洽。高校主要的關系就是師生關系，一旦關系出現(xiàn)緊張，就會影響教學，同時也嚴重阻礙與時俱進理念的執(zhí)行。第四，學生思想政治教育困難重重。當前，高校學生思想政治教育處于困難境地，違背與時俱進思想中有關思想覺悟的要求。很多學生在內(nèi)心深處抵觸思想政治教育，容易產(chǎn)生較為沖動的行為。因此，思想政治教育成為高校教育管理中的一大難題。第五，缺乏對職業(yè)生涯的合理規(guī)劃。良好的職業(yè)規(guī)劃，才能為學生畢業(yè)后的就業(yè)提供保障。但是，很多學校缺乏系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，沒有教師規(guī)范的指導，不能為學生提供系統(tǒng)的服務。高校一般都是在畢業(yè)之際才進行簡單的職業(yè)規(guī)劃講座，這不能在根本上解決問題，無法和與時俱進理念相吻合。

三 高校教育管理堅持與時俱進理念的基本原則

第一，對自身特點進行客觀地分析。鑒于各高校綜合實力的差距，在落實與時俱進理念時，高校要客觀分析自身特點，做出客觀評價，這樣，才能正視自身的不足，及時改進。一旦缺乏合理分析，就會影響與時俱進理念的執(zhí)行。第二，全方位理解與時俱進理念的原則。為了更好地理解與時俱進，需要對其進行全面的理解。與時俱進應將整個社會的教育形勢作為大的背景，實現(xiàn)與管理層的有機融合。由此可見，與時俱進理念的落實要循序漸進，要在全面理解的基礎上有序進行。第三，將學生作為服務的出發(fā)點。高校教育管理的最終受益者是學生。因此，為了實現(xiàn)與時俱進，要將教育管理水平的提高作為基礎性前提，以服務學生為最高目標。只有更好地服務學生，才能促進人才的發(fā)展，為社會提供更優(yōu)質(zhì)的人才。

四 高校在教育管理中，如何落實與時俱進理念

第一，建立科學的教育管理目標，對各種細節(jié)進行調(diào)整。在落實與時俱教育管理理念時，要實現(xiàn)目標的科學化和明確性，而后再對自身發(fā)展進行有效調(diào)整。同時，對于工作的實際內(nèi)容要進行細化，實現(xiàn)流程的合理化和高效化，保證教育管理工作的高品質(zhì)和高效率。第二，提升管理人員的專業(yè)素質(zhì)，保證管理目標的實現(xiàn)。對于高校教育的管理者，其素質(zhì)主要分為專業(yè)素質(zhì)及職業(yè)素養(yǎng)，只有二者兼得，才能勝任管理工作。高校要對管理者進行嚴格的篩選，加強培訓，實現(xiàn)思想和知識的同步更新。同時，要樹立良好的職業(yè)道德，掌握教育管理的新思想，以便更好地落實與時俱進思想。第三，形成和諧的師生關系。教師在處理問題時，要考慮學生的感受，采取緩和的方式進行解決。同時，學生也要配合教師的管理工作，二者進行積極的溝通，形成融洽的師生關系，這在根本上符合與時俱進思想。第四，強化思想政治教育，營造和諧氣氛。為了營造和諧的校園氣氛，要從學生的思想政治工作開始，這符合與時俱進理念的內(nèi)在要求。為此，要重視學生的思想政治教育，確保學生形成健康的思想觀念。第五，建立健全的職業(yè)規(guī)劃指導體系，為學生進入社會把好關。職業(yè)生涯的規(guī)劃有利于舒緩學生壓力，因此，要對規(guī)劃進行細化。教師要進行學習，更新知識結構，為大學生職業(yè)規(guī)劃提供幫助。

五 結束語

綜上所述，高校教育管理工作任重而道遠，需要在堅持與時俱進理念的前提下，求得良性發(fā)展。高校要積極探索，制定有效策略，科學分析問題，堅持與時俱進的思想，以更好地服務高校管理工作，取得更加高效的成果。

參考文獻

[1]楊英.創(chuàng)新高校教育管理的思考[J].新西部（理論版），2014（15）：95、111

〔責任編輯：林勁〕