【摘 要】中職教育是以求職就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型教育，英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要途徑。只有潛心探索培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的策略，才能讓學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫方面都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，滿足社會(huì)崗位對(duì)初中級(jí)技能型人才英語(yǔ)交際能力的需求。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ) 交際能力 培養(yǎng)策略

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）07-0180-01

在改革開放不斷深化的大背景下，英語(yǔ)交際能力已然成為社會(huì)和用人單位對(duì)中職生的基本素質(zhì)要求。中職英語(yǔ)教師要立足學(xué)生的求職就業(yè)和職業(yè)發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中采取與學(xué)生年齡心理特征和英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平相適應(yīng)的策略，突出英語(yǔ)學(xué)科的交際屬性，有目的、有組織、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

一 提高中職生對(duì)英語(yǔ)交際能力重要性的認(rèn)識(shí)

要強(qiáng)化中職生的英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)，首先要讓學(xué)生從心理上重視英語(yǔ)交際。由于中職生的社會(huì)閱歷較淺，對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展需要的英語(yǔ)技能缺乏深層次的認(rèn)識(shí)，自然難以感受到英語(yǔ)交際能力的重要性。這就讓一些中職生片面地認(rèn)為，自己將來(lái)的職業(yè)與英語(yǔ)關(guān)系不大，英語(yǔ)交際能力強(qiáng)不強(qiáng)沒有多大作用，在英語(yǔ)交際學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上敷衍了事。因此，中職英語(yǔ)教師要以面向世界、培養(yǎng)學(xué)生綜合英語(yǔ)素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮自己在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，通過(guò)課上、課下談話和不失時(shí)機(jī)的思想交流，使學(xué)生樹立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀。要讓學(xué)生明白，社會(huì)的開放性決定了英語(yǔ)應(yīng)用的廣泛性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了考試，更重要的是能夠用英語(yǔ)進(jìn)行交流與溝通。英語(yǔ)交際能力體現(xiàn)著一個(gè)人的綜合素質(zhì)與能力，是現(xiàn)代社會(huì)交際、交往、交流的客觀需要。只有激活學(xué)生主動(dòng)的心理情緒，使學(xué)生形成重視英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的意識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生自發(fā)的英語(yǔ)交際愿望，主動(dòng)參與英語(yǔ)交際表達(dá)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

二 重視語(yǔ)言積累，強(qiáng)化課堂交際訓(xùn)練

受客觀因素的制約，中職生的英語(yǔ)基礎(chǔ)大多較差，無(wú)論是詞匯、語(yǔ)法、句法還是文化感悟都處于較低階段。因此，教師在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要采取有針對(duì)性和適用性的措施，在強(qiáng)化學(xué)生語(yǔ)言積累的同時(shí)，開展英語(yǔ)交際訓(xùn)練和實(shí)踐。（1）熟讀背誦課文，在背誦中積累語(yǔ)言。語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律告訴我們：“書讀百遍，其義自見”，對(duì)語(yǔ)言的多次重復(fù)能使語(yǔ)言的表述、含義、韻味在大腦皮層形成牢固的聯(lián)系系統(tǒng)，熟讀和背誦是語(yǔ)言積累的必由之路。（2）開辟說(shuō)話園地，在說(shuō)中積累語(yǔ)言。要求學(xué)生關(guān)注新聞及社會(huì)焦點(diǎn)問題，利用課前一兩分鐘時(shí)間用英語(yǔ)說(shuō)新聞，談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)；定期舉行英語(yǔ)故事比賽、英語(yǔ)演講比賽和英語(yǔ)辯論賽，讓學(xué)生在說(shuō)話中積累新的詞匯、短語(yǔ)、句子，掌握新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。（3）組織課堂習(xí)作，在寫中積累語(yǔ)言。習(xí)作是積累語(yǔ)言的較高層次，中職英語(yǔ)課堂習(xí)作要堅(jiān)持口頭與書面結(jié)合、片斷與成文結(jié)合、自由作與統(tǒng)一作結(jié)合，以便激活學(xué)生自身的語(yǔ)言積淀，提高英語(yǔ)交際的準(zhǔn)確性。

三 利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展英語(yǔ)交際平臺(tái)

中職生的英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)與語(yǔ)言環(huán)境密不可分，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中缺乏實(shí)際的交際語(yǔ)境，交際性練習(xí)難免會(huì)事倍功半。現(xiàn)代教育技術(shù)提供的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)資源為中職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了廣闊而動(dòng)態(tài)的交際空間，展示出聲、像、圖、文并茂的真實(shí)英語(yǔ)交際場(chǎng)景。在中職英語(yǔ)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用各種英語(yǔ)交際平臺(tái)和學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行交際訓(xùn)練，從根本上改變英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的模式與途徑。例如，教師可利用國(guó)家電教館的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)，調(diào)取與英語(yǔ)交際訓(xùn)練配套的視頻資料，用豐富多彩的圖像、聲音和動(dòng)畫彌補(bǔ)英語(yǔ)交際環(huán)境的不足。教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣愛好，自主選擇廣播電視教學(xué)節(jié)目空中英語(yǔ)教室（Studio Classroom）、學(xué)習(xí)軟件走遍美國(guó)（Family Album of U.S.A.）以及洪恩在線、新浪有聲英語(yǔ)、樂知英語(yǔ)等網(wǎng)絡(luò)資源，開展原汁原味的遠(yuǎn)程英語(yǔ)交際教學(xué)，以具體可感的形象和聲音實(shí)現(xiàn)交際訓(xùn)練的互動(dòng)化和實(shí)戰(zhàn)化。

四 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)英語(yǔ)交際的實(shí)用性

中等職業(yè)教育的就業(yè)屬性，決定了學(xué)生所學(xué)專業(yè)與其未來(lái)職業(yè)發(fā)展的密切聯(lián)系。不同的專業(yè)有不同的英語(yǔ)交際能力要求，這就要求中職英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)生交際能力培養(yǎng)必須與不同專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，在內(nèi)容、形式、目標(biāo)等方面向?qū)W生的專業(yè)靠攏，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為核心的英語(yǔ)交際教學(xué)體系。如學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，職業(yè)取向是幼兒園或幼教服務(wù)中心，英語(yǔ)交際就應(yīng)該在兒童英語(yǔ)對(duì)話、兒童英語(yǔ)故事講述和兒童生活指導(dǎo)上有所側(cè)重；文秘專業(yè)學(xué)生在未來(lái)的工作中既可能接觸到禮儀接待，也可能需要文字材料的整理，英語(yǔ)交際就要在口語(yǔ)和書面表達(dá)上有所強(qiáng)化；而電子類專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后可能要到合資、外資企業(yè)的生產(chǎn)一線工作，英語(yǔ)交際訓(xùn)練中就應(yīng)該更多地滲透electricity（電）、diode（二極管）、integrated circuit（集成電路）等專業(yè)詞匯，突出本專業(yè)崗位需要的英語(yǔ)專業(yè)術(shù)語(yǔ)。將英語(yǔ)交際教學(xué)和訓(xùn)練與學(xué)生的專業(yè)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)英語(yǔ)交際的實(shí)用性，學(xué)生自然對(duì)英語(yǔ)交際興趣高漲，英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)才更有實(shí)效。

基于求職就業(yè)導(dǎo)向的中職生英語(yǔ)交際能力培養(yǎng)是擺在教師面前的長(zhǎng)期性課題。教師要深化中職英語(yǔ)教學(xué)改革，尋找調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)交際積極性的有效策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)熟練、流利、自由地用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想，以較強(qiáng)的英語(yǔ)交際能力面對(duì)未來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕