【摘 要】新課程改革的不斷深入，對職業(yè)高中的美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，水粉靜物寫生的地位也日益提高。本文立足于職業(yè)高中的視角，深入探析職業(yè)高中水粉靜物寫生的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中 水粉靜物寫生 教學(xué)方法

【中圖分類號】G712 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0179-01

水粉畫具有攜帶方便、應(yīng)用范圍廣泛等特點，水粉靜物寫生是色彩繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，在職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)中占有十分重要的地位。水粉靜物寫生的教學(xué)目標(biāo)，要求能幫助學(xué)生有效地強化色彩感知能力、靜物質(zhì)感表現(xiàn)能力及色調(diào)感知能力。水粉靜物寫生是靜止的，非常容易發(fā)現(xiàn)其色彩變化，并進行準(zhǔn)確的判斷。水粉靜物寫生是職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是提高學(xué)生對色彩感知把握能力、靜物質(zhì)感表現(xiàn)能力以及把握色調(diào)能力的有效途徑。

一 強化學(xué)生對色彩關(guān)系感知能力的教學(xué)方法

水彩靜物寫生是以靜止的事物作為繪畫對象，并借助相關(guān)技巧，完成靜物的展現(xiàn)。在開始繪畫前，要求學(xué)生能夠?qū)Ω鱾€靜物進行仔細(xì)的觀察，將其有效地連接在一起，做到局部與整體的全面把握，這是進行靜物觀察的有效途徑，是對學(xué)生繪畫做出的定性要求。要從色彩方面進行全面觀察、相互間的對比，這樣有利于學(xué)生色彩關(guān)系感知能力的提升，養(yǎng)成正確的審美觀。就職業(yè)高中的學(xué)生而言，大多數(shù)缺乏美術(shù)基礎(chǔ)，很可能只進行簡單的局部觀察，而不能顧全整體。因此，要切實加強學(xué)生的觀察能力，提高色彩關(guān)系的感知能力，教師要采取正確的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察整體的能力，指引學(xué)生要全面觀察到靜物正面的色彩以及暗處的投影。只有全面觀察、仔細(xì)入微，才能充分感受靜物的色彩。通過眼睛觀察到的色彩，如果缺乏進一步的思考、探索、概括，則是無用的觀察，而感受到的靜物色彩也沒有實質(zhì)性意義。在全面觀察、深刻思考后，職中學(xué)生才能更好地進行水粉靜物寫生。全面把握靜物的色彩，是水粉靜物寫生的基礎(chǔ)要求，是學(xué)生必須擁有的能力。

二 訓(xùn)練學(xué)生對靜物質(zhì)感表現(xiàn)能力的教學(xué)方法

水粉靜物寫生的教學(xué)需要分層次進行。在擁有一定色彩關(guān)系感知能力的前提條件下，教師可集中訓(xùn)練學(xué)生對靜物質(zhì)感的表現(xiàn)能力。擁有這一能力，有利于學(xué)生進行靜物的刻畫。水粉靜物寫生的對象，不僅是膩滑圓潤的瓷具、堅固剛硬的鋼鐵器具、輕盈質(zhì)感的玻璃制品，還有粗糙的陶土制品以及各種水果等。因為這些寫生對象的質(zhì)地不一樣，呈現(xiàn)出的色彩也不一樣。這時就需要教師帶領(lǐng)學(xué)生，深入探析寫生對象的質(zhì)地和表現(xiàn)出的特征，感受其共同特征，采取多樣化的表現(xiàn)手法，將靜物的質(zhì)感表現(xiàn)出來。例如，器具的質(zhì)感很細(xì)膩，折射光的能力非常強，尤其是淺色系的器具，表面如同凸鏡，能將光強烈地反射出來，臨近物體對它的反射則會導(dǎo)致變形；金銀制品一般情況下會呈現(xiàn)強烈的光線對比，有較強的明暗分界，陰影處極易受到環(huán)境的作用，導(dǎo)致色彩極易發(fā)生變化；陶土制品摸上去十分粗糙，毫無亮光可言，反光能力極低；透明的玻璃制品最突出的特征，即具有非常強烈的透光性，周圍環(huán)境對它存在極大的影響。玻璃制品的色彩不僅受光線的控制，還要借助其自身特有的透光性，構(gòu)成它本身的色彩；水果的色彩鮮明，形狀各異，學(xué)生在進行寫生時要注意觀察它們之間的差異，并體現(xiàn)在水粉靜物寫生中。進行水果寫生時，學(xué)生要將色彩的差異體現(xiàn)出來，如菠蘿和橙子同樣是黃色，但因為形狀大小不一樣，所形成的色彩也不一樣；蔬菜類的色彩具有十分明顯的特征，要注意體現(xiàn)菜身與菜葉色彩的不同。通常情況下，蔬菜類的寫生，要顯得純凈，陰影處要呈現(xiàn)透明感，要能夠?qū)⑹卟说男迈r活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來；各類皮質(zhì)靜物的寫生，不要求有很強烈的色彩對比，但要能夠體現(xiàn)出自然。

三 提升學(xué)生色調(diào)把握能力的教學(xué)方法

職業(yè)高中對學(xué)生水粉靜物寫生能力的培養(yǎng)，要充分考慮學(xué)生對色調(diào)的把握能力，切實提高學(xué)生的水粉靜物寫生能力。只有在自身體會的基礎(chǔ)之上，學(xué)生的水粉靜物寫生才能精確。如果說素面是職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，則水粉靜物寫生可以稱為幫助學(xué)生提高色彩把握能力的有效途徑。職業(yè)高中有專門設(shè)置的美術(shù)畫室，方便學(xué)生進行美術(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)生在專門畫室進行水粉靜物寫生時，能夠?qū)Ｐ挠^察靜物的色彩，分析各個靜物所表現(xiàn)出的不同色調(diào)以及在不同光線中的變化。與此同時，還能夠按照學(xué)生自身的需求，選擇要練習(xí)的靜物對象，并制定相應(yīng)的專題，進一步完善一個從題材到色調(diào)都滿足寫生練習(xí)條件的畫面。對于職業(yè)高中的學(xué)生而言，色調(diào)練習(xí)必不可少。例如，教師可以向?qū)W生展示紅調(diào)、黃調(diào)、綠調(diào)、藍(lán)調(diào)等四種靜物，讓學(xué)生進行水粉靜物寫生練習(xí)。要求學(xué)生能夠做到把握色調(diào)，將光與形色的對比清晰地變現(xiàn)出來，從而進一步強化學(xué)生對色調(diào)的把握能力，提高學(xué)生的水粉靜物寫生水平。

四 結(jié)束語

綜上所述，水彩靜物寫生是職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，對提高學(xué)生的審美能力具有十分重要的作用。教師利用強化學(xué)生對色彩關(guān)系感知能力的教學(xué)方法、訓(xùn)練學(xué)生對靜物質(zhì)感表現(xiàn)能力的教學(xué)方法、提升學(xué)生色調(diào)把握能力的教學(xué)方法，有效地提高學(xué)生的水粉靜物寫生能力，強化學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生更好地進行美術(shù)學(xué)習(xí)。

參考文獻

[1]楊敏哲.水粉靜物寫生的教學(xué)實踐與構(gòu)想[J].大眾文藝，2013（17）

[2]張成城.高中生在色彩入門中如何學(xué)習(xí)水粉靜物畫[J].新課程（上），2014（3）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕