【摘 要】“的”“地”“得”作為文章中常見的字，被人們廣泛使用。尤其是在蘇教版小學語文課本中，“的”“地”“得”更是老師和學生經常見到的文字，但在使用的過程中往往出現(xiàn)誤用的情況。三個字看似簡單，實際上用法各不相同。因此，有必要對其用法加以學習和區(qū)分。

【關鍵詞】“的”“地”“得”用法 小學語文 詞語誤用

【中圖分類號】H13 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0115-01

“的”“地”“得”三個字看似沒有很大差別，但實際上用法各不相同。為了更好地區(qū)分其詞性和用法，除了結合語境還要對其進行具體的分析。本文結合蘇教版的小學語文教材，來對“的”“地”“得”三個字進行深入的研究與探討。

一 “的”“地”“得”的常見用法

1.“的”的用法解析

在蘇教版小學語文教材中，“的”通常放在主語和謂語之前，做定語?！暗摹鼻懊娴脑~語一般為修飾詞，對“的”后面的事物具有限制作用，對“的”后面的事物進行說明。其一般的結構形式表現(xiàn)為：“形容詞、名詞或代詞+的+名詞”。例如：帥氣的男孩、深沉的大海、美麗的姑娘等。以上這些詞呈現(xiàn)出統(tǒng)一的特點，其修飾的中心詞都在后面，且都屬于名詞性質。

2.“地”的用法解析

“地”的用法較之“的”的用法相對簡單，一般用來描述或限定事物的運動狀態(tài)及其運動性質，被放在形容詞與被形容詞之間，呈現(xiàn)出：“形容詞+地+動詞”的結構形式。例如：迅速地逃離、愉快地玩耍、緩慢地挪動、激動地歡呼等。

3.“得”的用法解析

“得”用來對動作的情況或發(fā)出動作產生的結果程度進行具體說明，后面的詞通常用來對前面的詞語加以補充和說明。例如：跳得很高、跑得很遠、過得很好、走得很慢等。

二 “的”“地”“得”的實際運用

在蘇教版小學語文教材中，出現(xiàn)過這樣一篇文章，從中選取一小段來對文中出現(xiàn)的“的”“地”“得”進行具體透徹的分析。

“我認真地策劃了讀書活動的后續(xù)工作，和幾位熱心的家長一起，利用幾個月的時間，給孩子們編輯策劃了一本集子《Math國歷險記——孩子寫給孩子的故事書》，這本書寫得很好。”這段文字中，“的”“地”“得”三個字頻繁出現(xiàn)。在“我認真地策劃了讀書活動”這句話中，“地”則放在“策劃”這一動詞之前，與“認真”這一形容詞形成連接，符合“形容詞+地+動詞”的基本結構形式。而同樣在文中出現(xiàn)的，“幾位熱心的家長”“利用幾個月的時間”幾組短語，則是對“的”這一詞語的使用?！盁嵝摹睂儆谛稳菰~詞性，而“家長”屬于名詞詞性。在兩個詞語之間，使用“的”來連接，完全符合“形容詞+的+名詞”的基本結構形式。而接下來在文中出現(xiàn)的“《Math國歷險記——孩子寫給孩子的故事書》，這本書寫得很好”。其中“寫得很好”則是對“得”一詞的實際運用?！皩憽焙茱@然是一個動詞，而“很好”是一個形容詞。兩者用“得”來連接，表修飾作用，符合“動詞+得+形容詞”的基本結構形式。

三 “的”“地”“得”的誤用

在蘇教版小學語文的教學中，“的”“地”“得”三個字經常被學生誤用，主要表現(xiàn)在學生完成作業(yè)的過程中。

曾看到一名小學生在作業(yè)中出現(xiàn)這樣的錯誤，“我飛快的跑到媽媽面前，親了親她地臉，那一刻，她露出幸福得表情。”

依據上面所闡述的“的”“地”“得”的實際用法可以發(fā)現(xiàn)，在這簡短的一句話中，對這三個字的使用幾乎完全錯誤。首先，“飛快”是一個形容詞，“跑”是動詞，這兩個詞應該用“地”來連接，而不應該用“的”。另外，“親了親她地臉”中“地”的用法也是錯誤的，“她”是人稱代詞，“臉”是名詞，人稱代詞與名詞之間應該用“的”來連接，而不是“地”。這段話的最后一句“她露出幸福得表情”中“得”的用法也是不對的，首先“幸福”是形容詞，“表情”是名詞，二者之間應該用“的”來連接，而不是“得”。

綜上所述，在小學生學習“的”“地”“得”這三個字時，經常會因為對詞性理解不夠而無法真正掌握其用法，無法從根本上進行區(qū)分。

四 “的”“地”“得”在古代漢語中的應用

在蘇教版小學語文教材中，涉及一些簡單的古代文言文，其中也包含了與“的”“地”“得”三個字類似的詞的用法。

以“的”和“之”的使用情況來說明，如在古代漢語中，“之”的用法即相當于“的”，都是用在主語和謂語之間，以取消句子的獨立性。當然，在古代漢語中，還有與“地”和“得”用法相同的詞。

五 結論

在教學中，小學生對這三個字的詞性沒有理解清楚，進而造成使用不當。因此，教師在向學生傳授詞意用法時，要注意引導學生真正明白其使用法則，科學地將“的”“地”“得”三個字運用到實際學習中，杜絕詞語的錯用和濫用，真正掌握使用法則，進而達到教學的目的。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕