【摘 要】初中是學(xué)生處在書面語言能力提高的關(guān)鍵階段，作文是語文學(xué)科中考的重點(diǎn)考核項(xiàng)目。避免作文過程中的常見錯(cuò)誤，減少扣分點(diǎn)，增加閃光點(diǎn)，顯得尤為重要。筆者分析了初中生作文中的常見錯(cuò)誤，并提出針對性的改進(jìn)建議。

【關(guān)鍵詞】初中生 作文 常見錯(cuò)誤

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0107-01

一 初中生作文的常見錯(cuò)誤

在中考中，作文約占語文學(xué)科總分的40%，在考場上寫出精彩文章、獲得高分是每個(gè)學(xué)生的愿望。功夫在于積累，怎樣克服作文中的常見錯(cuò)誤，獲得較高的分?jǐn)?shù)，減少不必要的丟分，使作文立意新穎、設(shè)計(jì)巧妙，是值得中學(xué)語文學(xué)科教師深入探討的問題。

1.標(biāo)題擬定不合理

對半命題作文，標(biāo)題范圍已經(jīng)規(guī)定，一般情況下學(xué)生比較容易選題，確定標(biāo)題。難度往往出現(xiàn)在材料作文中，要么是學(xué)生擬定的標(biāo)題文字表述過于簡單，比如“一件事”“我的老師”之類的題目，要么擬定的標(biāo)題脫離文意，立意與文章內(nèi)容缺乏一致性，不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)文意。標(biāo)題的擬定是作文的重中之重，“題好一半文”，簡潔明快的標(biāo)題是文章之睛。老師應(yīng)在日常的作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)精巧構(gòu)思，擬定別致新穎的題目，成為全文的亮點(diǎn)。這需要學(xué)生有開闊的思路、深厚的語言素養(yǎng)。教師在平時(shí)教學(xué)中，除了知識的傳授外，也要注重啟發(fā)學(xué)生的求新、求異思維和建構(gòu)文章的能力。

2.字?jǐn)?shù)不符合命題要求

中考要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不得少于600字，對已有一定作文能力的初中生來說，達(dá)到最低字?jǐn)?shù)600字不成問題，反倒是不少學(xué)生寫的字?jǐn)?shù)過多，卷面上的方格不夠用，寫到最后限于卷面篇幅而草草收尾，或干脆寫出格，這都會(huì)影響文章的整體質(zhì)量，是最終導(dǎo)致卷面丟分的因素。究其原因，還是學(xué)生控制書面語言的能力不夠，不能在有限的字?jǐn)?shù)中簡練地準(zhǔn)確表達(dá)。一些學(xué)生的語言比較啰唆，過于口語化，敘述一件很平淡的小事時(shí)寫了半篇文字，占了不必要的篇幅，結(jié)果留給議論的空間就很少了，使這個(gè)文章的結(jié)構(gòu)失調(diào)、詳略不當(dāng)、沒有突出自己的觀點(diǎn)和主張。要解決這樣的問題，還是要從根本上提高學(xué)生的語言表達(dá)能力入手，除了要求學(xué)生認(rèn)真研讀課本，分析、吸納文章中的精彩文字，學(xué)會(huì)構(gòu)思布局、用詞酌句等方法，還要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)多閱讀，博覽群書，了解信息資訊，留意電視、網(wǎng)絡(luò)視頻等新聞媒體中語言運(yùn)用的規(guī)則和技巧，可謂“教育無小節(jié)，處處皆語文”。功夫在課外，學(xué)生如果能注重日常文字積累，就會(huì)大大彌補(bǔ)課堂語文教學(xué)時(shí)間不足的缺憾，豐富作文素材，潛移默化，自然會(huì)提高寫作技巧。

3.詞語和標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，中學(xué)生的電子閱讀量增加了，極大豐富了學(xué)生的課外知識，拓展了他們的視野，但同時(shí)也帶來一些負(fù)面效應(yīng)。文本閱讀的大量減少，手機(jī)“刷屏”的習(xí)慣會(huì)使學(xué)生提筆忘字，不利于鞏固語法知識和標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，造成學(xué)生的作文基本功越來越差，作文中錯(cuò)別字連篇，特別是一些廣告用語對諧音雙關(guān)語的濫用，誤導(dǎo)了學(xué)生的文字表達(dá)，比如學(xué)生經(jīng)常會(huì)把“已經(jīng)”寫成“以經(jīng)”，把“不再說話”寫成“不在說話”等字樣，這不僅反映了學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)的浮躁，也與平時(shí)缺少老師的批改、及時(shí)糾正有關(guān)。教師應(yīng)提醒學(xué)生規(guī)范用字，準(zhǔn)確表達(dá)。錯(cuò)別字過多、標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范也與學(xué)生學(xué)習(xí)英語有關(guān)。筆者發(fā)現(xiàn)在作文中很多學(xué)生寫的逗號、句號都是英文狀態(tài)下的，有的語法用倒裝句，這些都會(huì)影響作文的質(zhì)量。

4.遣詞造句語病多

現(xiàn)在的初中語文教材淡化語法，課堂教學(xué)中教師也就不將其作為講授重點(diǎn)，時(shí)間久了，導(dǎo)致不少學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)理解不深刻，作文時(shí)出現(xiàn)很多病句。如“通過這次掃除，使我們班的面貌煥然一新”，這類缺少主語的錯(cuò)誤在學(xué)生作文中屢見不鮮。

二 如何寫好初中作文

針對學(xué)生在作文中的常見錯(cuò)誤，筆者就如何寫好作文，做到“我手寫我心”，學(xué)會(huì)寫作文，寫好作文談?wù)劷虒W(xué)心得。

1.文章感情要真摯

文章是作者與讀者之間的交流，所以文章要傾注作者的真實(shí)情感，特別是中學(xué)生的文章要體現(xiàn)出青少年的銳氣、朝氣，說真心話，文風(fēng)質(zhì)樸，天然去雕飾，使閱卷老師或其他讀者都能感受到文章中的真、善、美，即使在很短的時(shí)間內(nèi)閱讀，也能感受到亮點(diǎn)。作為社會(huì)未來的建設(shè)力量，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用書面語言表達(dá)思想和主張，根據(jù)不同的事件和人談自己的感想，這是培養(yǎng)學(xué)生走向社會(huì)的開始。

2.恰當(dāng)使用名言警句

反對濫用名人名言，文章不是好詞好句的堆砌，更不是“為賦新詞強(qiáng)說愁”的無病呻吟，教師要倡導(dǎo)學(xué)生廣泛進(jìn)行經(jīng)典閱讀積累，加強(qiáng)對社會(huì)事件的深度思考，寫文章首先要做到字從文順，有一定的思想內(nèi)涵，這才是寫好文章的第一要?jiǎng)?wù)。作文過程中，可以根據(jù)行文的需要，適當(dāng)引用名言警句，巧用修辭，會(huì)為文章添色，還容易獲得閱卷老師的印象分。

教師在平時(shí)教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累一些常用主題的名言警句，以便讓學(xué)生在作文時(shí)順手拈來，靈活運(yùn)用。例如，在表達(dá)愛國情懷時(shí)，可以借用林則徐在虎門銷煙時(shí)的名言“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；勵(lì)志名句可引用“有志者事竟成，破釜沉舟”；想要表達(dá)知錯(cuò)就改的想法時(shí)，可借鑒“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，名言警句不僅能夠豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，更能幫助學(xué)生使文章畫龍點(diǎn)睛，如虎添翼，提高閱卷老師的印象分。

3.形成自己獨(dú)到的風(fēng)格

任何事物都是有規(guī)范的，文章是講究文法的，這不是僵化的模式，而是學(xué)生自己具有特色的風(fēng)格，是自己獨(dú)有的，別人難以模仿的，也是文章取勝之處。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文風(fēng)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，進(jìn)一步強(qiáng)化成鮮明的文風(fēng)，或用詞雋永或情感豐富或剖析深刻，這樣的文章比那些中規(guī)中矩的寫法更具亮點(diǎn)，有機(jī)會(huì)拿到高分。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕