【摘 要】提高高職思想政治課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，需要思想政治課教師多渠道、多路徑積極探索思想政治課實(shí)踐教學(xué)的新思路，需要?jiǎng)?chuàng)造提升思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的條件。

【關(guān)鍵詞】高職 思想政治理論課 實(shí)踐教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）07-0064-02

中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政〔2005〕5號(hào)）指出，“高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制”。2008年相關(guān)文件再次提出要“完善實(shí)踐教學(xué)制度……要探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制，提供制度、條件和環(huán)境保障，確保不流于形式”。為積極推進(jìn)適應(yīng)思想政治理論課新課程方案的教學(xué)方法改革，不斷探索實(shí)踐教學(xué)新形式，使思想政治理論課程教學(xué)呈現(xiàn)出教學(xué)互動(dòng)、生動(dòng)活潑、形式多樣的特點(diǎn)，筆者進(jìn)行了一些思想政治課實(shí)踐教學(xué)的探索。

一 高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是指在教師的指導(dǎo)下，依據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容和要求，以組織和引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐、獲得思想道德方面直接體驗(yàn)為主要內(nèi)容，以提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)方式或教學(xué)環(huán)節(jié)。

高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)主要包括校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)和校外的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，將課堂所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際問(wèn)題，從而達(dá)到獲得科學(xué)文化知識(shí)、增強(qiáng)各種能力和提高綜合素質(zhì)的目的。

與傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)相比，高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)更突出自主性、開放性、靈活性、探究性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性的教學(xué)特點(diǎn)。同時(shí)，在開展實(shí)踐教學(xué)時(shí)，還要求實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要有針對(duì)性、時(shí)效性；實(shí)踐教學(xué)形式要具有多樣性、靈活性；實(shí)踐教學(xué)組織實(shí)施要具體化、規(guī)范化；實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)方式要科學(xué)化、合理化。

二 高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的一些新探索

高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)可分為課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和課外實(shí)踐教學(xué)，而課外實(shí)踐教學(xué)又分為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)。這里筆者著重進(jìn)行課外實(shí)踐教學(xué)的探索嘗試。

1.校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)

校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)校范圍內(nèi)除課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)外開展的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，主要有讀書活動(dòng)、微課堂活動(dòng)。微課堂教育教學(xué)的延伸，是寓教于樂的載體，不僅可以使學(xué)生開闊視野、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)智慧、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課堂內(nèi)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更能讓學(xué)生成為思想政治教育的主角，達(dá)到自我教育、自我提升的目的。

當(dāng)今信息化的自媒體時(shí)代，學(xué)生使用手機(jī)、平板電腦等已成為不可阻擋的潮流。學(xué)生中網(wǎng)絡(luò)、QQ、微信的使用頻率非常高，課堂上玩電腦、手機(jī)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用自媒體，使自媒體成為一種有用的工具，而不是影響課堂效果、引發(fā)師生矛盾的隱患，已經(jīng)成為教師必須面對(duì)和亟待解決的最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。筆者一直認(rèn)為堵不如疏，如果正確引導(dǎo)發(fā)揮這些自媒體的優(yōu)勢(shì)可以達(dá)到事半功倍的效果。筆者嘗試建立了一個(gè)“思想政治微學(xué)堂”的QQ群和一個(gè)微信群，把思想政治課教師、各班的班長(zhǎng)、課代表、實(shí)踐小組組長(zhǎng)以及對(duì)思想政治課感興趣的學(xué)生加到“思想政治微學(xué)堂”的群里，由思想政治課教師負(fù)責(zé)在群里經(jīng)常發(fā)布一些時(shí)政微博、通知，及時(shí)解答學(xué)生提出的思想政治課及人生方面的問(wèn)題。教師和學(xué)生還可以互相關(guān)注朋友圈微博，加強(qiáng)彼此的了解，使教師的教學(xué)更貼近學(xué)生，更有針對(duì)性。這種微課堂形式活潑、交流及時(shí)、不受時(shí)間空間的限制，學(xué)生們很喜歡這種形式。

為增強(qiáng)教學(xué)的吸引力、感染力，讓學(xué)生真正成為思想政治教育的主角，達(dá)到自我教育、自我提升的目的，同時(shí)解決學(xué)生關(guān)注的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課上，我嘗試讓學(xué)生自編自演道德小品開展自我教育。任課教師和各班班長(zhǎng)做導(dǎo)演，團(tuán)支部書記、課代表做編劇，學(xué)生們擔(dān)任演員，圍繞當(dāng)今社會(huì)和校園中樹立良好社會(huì)道德、提倡尊老愛幼、孝敬父母、誠(chéng)信為人等主題自編、自導(dǎo)、自演道德小品，期末進(jìn)行會(huì)演，組織全體學(xué)生觀看，參與者活動(dòng)成績(jī)直接計(jì)入該課程考核成績(jī)，觀看者則通過(guò)撰寫觀感體會(huì)，達(dá)到共同受教的效果。如學(xué)生圍繞誠(chéng)信、感恩等主題進(jìn)行的小品展演情節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中踐行的思考和感悟，不僅加深了對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解，達(dá)到了開闊眼界、鍛煉素質(zhì)、娛樂身心的自我教育成效，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生們的班級(jí)凝聚力、集體榮譽(yù)感、合作精神和創(chuàng)造力。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典理論原著和人物傳記、歷史方面的書籍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，幫助學(xué)生用已學(xué)的知識(shí)和馬列主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析形勢(shì)，領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針、政策，豐富和加深已學(xué)的政治理論知識(shí)。如毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課的實(shí)踐讀書活動(dòng)，讓學(xué)生每人選讀《毛澤東選集》一至四卷中的四篇經(jīng)典文章，寫出讀書筆記與感想，在個(gè)人閱讀的基礎(chǔ)上，分成小組選定一篇經(jīng)典文章做成PPT進(jìn)行講解交流。還有《毛澤東傳》比較選讀交流活動(dòng)都讓學(xué)生感到受益匪淺。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)毛澤東思想有了比較全面的理解。真正是知其人，讀其書，理解其思想。

2.校外實(shí)踐活動(dòng)

校外實(shí)踐活動(dòng)是指在學(xué)校以外進(jìn)行的思想政治課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)和課堂內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的不足。它包括社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、志愿者服務(wù)等。

社會(huì)調(diào)查是指大學(xué)生帶著思想政治理論課教師所提出的問(wèn)題深入社會(huì)、了解情況，找出問(wèn)題的表現(xiàn)、分析原因的實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，可以對(duì)社會(huì)某些問(wèn)題或現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致的考察，能深入了解和正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，能解決一些在課堂上和教材中不能解決的問(wèn)題，能獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，補(bǔ)充和豐富課堂理論教學(xué)的內(nèi)容，把感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)結(jié)合起來(lái)。筆者利用學(xué)校處在北京亦莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的優(yōu)勢(shì)，開展了“開發(fā)區(qū)世界500強(qiáng)企業(yè)文化調(diào)查活動(dòng)”，讓學(xué)生在調(diào)查亦莊有哪些世界500強(qiáng)企業(yè)的基礎(chǔ)上，分組選擇一個(gè)世界500強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查，了解企業(yè)的規(guī)模、產(chǎn)品、發(fā)展現(xiàn)狀、企業(yè)文化、管理模式、對(duì)人才的要求等，調(diào)查后在班級(jí)進(jìn)行交流活動(dòng)。

參觀訪問(wèn)是指思想政治理論課教師按照教學(xué)內(nèi)容、要求有目的地組織大學(xué)生到企業(yè)等單位了解情況、獲得信息的實(shí)踐活動(dòng)。如筆者讓學(xué)生在調(diào)查亦莊開發(fā)區(qū)500強(qiáng)企業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇聯(lián)系一家企業(yè)參觀訪問(wèn)，組織學(xué)生去了諾基亞公司，實(shí)際了解了諾基亞公司從初創(chuàng)到輝煌到蕭條到被微軟收購(gòu)的歷史和現(xiàn)狀。讓學(xué)生對(duì)企業(yè)有了較為深入的了解，并完成了關(guān)于諾基亞從多元化發(fā)展到專注于某一領(lǐng)域的論文。

三 提升思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的措施

1.打造一支較為專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

實(shí)踐教學(xué)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式。在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)是關(guān)鍵，起至關(guān)重要的作用。實(shí)踐教學(xué)效果的好與壞，與教師的教學(xué)指導(dǎo)工作是否到位有著密切的聯(lián)系。我校組成了以思想政治課教師為主，兼有團(tuán)委老師、有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任、專業(yè)課教師、校外實(shí)踐基地特聘輔導(dǎo)員組成的一個(gè)社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。進(jìn)行有側(cè)重的分工指導(dǎo)：思想政治課教師進(jìn)行實(shí)踐目標(biāo)的篩選和計(jì)劃制訂；團(tuán)委老師聯(lián)系接洽實(shí)踐單位，與班主任等組織學(xué)生參與；專業(yè)課教師在需要的專業(yè)環(huán)節(jié)上進(jìn)行必要指導(dǎo)；基地輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐基地相關(guān)知識(shí)的指導(dǎo)。實(shí)踐指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的建立將為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐提供更加深入、全面、專業(yè)、有效的指導(dǎo)，有效避免了一個(gè)思想政治課教師指導(dǎo)幾個(gè)班社會(huì)實(shí)踐力不從心、忙亂無(wú)序現(xiàn)象的發(fā)生。

2.依托周邊優(yōu)勢(shì)資源開辟新的實(shí)踐場(chǎng)所和實(shí)踐基地

積極拓展校外資源，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)基地。筆者與所在實(shí)踐課題組老師依托亦莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)周邊資源，聯(lián)系開拓了一些大學(xué)生實(shí)踐場(chǎng)所，和一些企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作的關(guān)系，為學(xué)生進(jìn)行企業(yè)考察調(diào)研提供了方便的條件。課題組牽頭與學(xué)校附近的大興司法局建立了共建合作關(guān)系，開辟亦莊司法所和“陽(yáng)光中途之家”作為大學(xué)生法制實(shí)踐活動(dòng)的基地，特聘了三名司法工作者作為實(shí)踐輔導(dǎo)員。

3.完善實(shí)踐考核評(píng)價(jià)機(jī)制

教師在考核評(píng)價(jià)時(shí)要注意學(xué)生自我評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生的參與過(guò)程、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、科學(xué)探究精神，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及組織管理能力等?？己嗽u(píng)價(jià)時(shí)要注意科學(xué)合理，盡量做到客觀、公平、公正。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的具體表現(xiàn)、貢獻(xiàn)及研究成果的質(zhì)量綜合考慮，做出客觀正確的評(píng)價(jià)。對(duì)認(rèn)真完成實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，給予較高評(píng)價(jià)，對(duì)敷衍了事應(yīng)付實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生要提出批評(píng)，成績(jī)?cè)u(píng)定為不及格，真正做到有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕