【摘 要】要解決大學(xué)生誠(chéng)信缺失的問(wèn)題，要從確定誠(chéng)信教育目標(biāo)、豐富誠(chéng)信教育內(nèi)容、構(gòu)建誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系、加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)等方面入手，重新構(gòu)建一個(gè)切實(shí)可行的誠(chéng)信教育新模式。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 誠(chéng)信教育 新模式

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）07-0059-02

高校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀和誠(chéng)信教育的重要場(chǎng)所。但新時(shí)期就高校誠(chéng)信教育而言，存在一定的弊端，主要表現(xiàn)為誠(chéng)信教育過(guò)于形式化、表面化、單一化、教條化，而且沒(méi)有建立一個(gè)真正能執(zhí)行的約束機(jī)制。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)、求職及交往等方面確實(shí)存在一定程度的誠(chéng)信缺失，但通過(guò)教育和一定形式的約束，這種現(xiàn)象是可以改變的，這就需要高校必須重新構(gòu)建一個(gè)切實(shí)可行的誠(chéng)信教育新模式。

一 確定誠(chéng)信教育目標(biāo)

要讓大學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性，通過(guò)各種形式喚起學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，進(jìn)而將這種意識(shí)外化為自己的行為習(xí)慣。這就要求高校教師必須確定誠(chéng)信教育的目標(biāo)。

1.把誠(chéng)信作為道德教育的切入點(diǎn)

在道德教育中，要讓學(xué)生明白，誠(chéng)實(shí)守信是一切道德賴以存在的前提和基礎(chǔ)，是個(gè)人事業(yè)發(fā)展的通行證，是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的標(biāo)桿。

在兩課課堂教學(xué)過(guò)程中，教師首先要給予學(xué)生正面的引導(dǎo)和啟發(fā)。采取多種教育形式，盡可能讓學(xué)生親自參與，真正有所悟?？梢圆捎冒咐虒W(xué)，通過(guò)采用正反面有關(guān)誠(chéng)信的案例，讓學(xué)生從誠(chéng)信案例中感受正能量的作用，從失信案例中有所啟發(fā)。同時(shí)有效利用各種社會(huì)資源，可邀請(qǐng)知名人士在學(xué)校中開展有關(guān)誠(chéng)信的講座，相信知名人士的成功經(jīng)驗(yàn)、人格魅力定會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼作用。也可適當(dāng)組織學(xué)生參觀一些誠(chéng)信企業(yè)，讓學(xué)生切身體會(huì)到只有誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)才是企業(yè)發(fā)展的出路，只有誠(chéng)信做人才是個(gè)人發(fā)展的硬道理。

2.通過(guò)教師榜樣的作用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的意識(shí)和習(xí)慣

作為教育工作者，應(yīng)善于觀察及時(shí)捕捉誠(chéng)信教育活動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感悟誠(chéng)信的魅力，接受教育，從而培養(yǎng)他們的誠(chéng)信意識(shí)。

在誠(chéng)信教育活動(dòng)中，教師的榜樣力量無(wú)疑起著非常重要的作用。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，倘若能始終做到表里如一、言行一致、光明磊落、踐行諾言，成為誠(chéng)信的實(shí)踐者和表率，那么，學(xué)生對(duì)老師所教的誠(chéng)信道德規(guī)范及準(zhǔn)則必然會(huì)認(rèn)可，并且會(huì)付諸實(shí)踐。相信誠(chéng)實(shí)守信的教師必然會(huì)影響和帶出一大批誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生。開展誠(chéng)信教育活動(dòng)，其實(shí)就是要讓學(xué)生對(duì)人應(yīng)誠(chéng)懇，做一個(gè)守信用的人。誠(chéng)實(shí)守信的人，具有高尚的品德、坦蕩的胸懷和一顆正直的心，要養(yǎng)成為人誠(chéng)信、做事誠(chéng)信的良好行為習(xí)慣。

二 豐富誠(chéng)信教育內(nèi)容

1.誠(chéng)信為人教育

要教育學(xué)生把誠(chéng)信放在做人的第一位，時(shí)刻提醒自己一切從自身實(shí)際出發(fā)，要實(shí)事求是，講老實(shí)話、做老實(shí)人，不能欺騙他人，更不能坑蒙拐騙，凡事要講信用，要兌現(xiàn)承諾，答應(yīng)別人的事一定得做到，只有守信才對(duì)得起自己的良心，這是做人的根本。

大學(xué)生作為未來(lái)國(guó)家的建設(shè)者和接班人，必須具有誠(chéng)信做人的理念，為以后步入社會(huì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。這就要求大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中事事誠(chéng)信，做誠(chéng)信的楷模、典范。尤其在涉及自身切身利益時(shí)，更要如此。如關(guān)鍵性的考試、評(píng)選三好學(xué)生或獎(jiǎng)學(xué)金、比賽、申請(qǐng)補(bǔ)助、助學(xué)貸款等，要真正做到誠(chéng)實(shí)守信、公平競(jìng)爭(zhēng)，把機(jī)會(huì)、機(jī)遇留給誠(chéng)信的學(xué)生。

2.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)教育

教育學(xué)生在求學(xué)的道路上，要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，絕不允許摻半點(diǎn)假。只有憑自己的實(shí)力，努力奮斗、鍥而不舍、穩(wěn)中求進(jìn)，才會(huì)真正大有所為。要讓學(xué)生明白，是金子總會(huì)有發(fā)光的一天。

學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，因此在校期間，一定得有自己的目標(biāo)，為了這個(gè)既定的目標(biāo)要刻苦學(xué)習(xí)，并且要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，到畢業(yè)時(shí)真正學(xué)有所成，用所學(xué)知識(shí)回報(bào)社會(huì)。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意知識(shí)的積累，知識(shí)的獲得沒(méi)有任何捷徑可走，只有刻苦努力，腳踏實(shí)地，才會(huì)有所收獲?？颗R時(shí)的突擊以求得一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，絕對(duì)不是上策，只有日積月累的知識(shí)才是最可靠的，只有真才實(shí)學(xué)才是真本事。

三 構(gòu)建誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系

1.制定誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系指標(biāo)

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)、求職、經(jīng)濟(jì)和交往作為大學(xué)生的誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系，并根據(jù)這四個(gè)體系，制定出能在一定程度上掌握和了解在校大學(xué)生誠(chéng)信度的詳細(xì)指標(biāo)。如在學(xué)習(xí)這一誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系中，可明確規(guī)定考試違紀(jì)、作弊、曠課、論文抄襲、代考等具體行為的可量化指標(biāo)。再如在經(jīng)濟(jì)這一誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系中，規(guī)定惡意拖欠學(xué)費(fèi)、造假申請(qǐng)貧困生助學(xué)金、欠錢不還或欠貸不還等具體行為的可量化指標(biāo)。

2.設(shè)立誠(chéng)信評(píng)價(jià)途徑

可設(shè)立以下幾種誠(chéng)信評(píng)價(jià)途徑：自評(píng)、學(xué)生間互評(píng)、老師評(píng)價(jià)、學(xué)校匯總評(píng)價(jià)和社會(huì)總體評(píng)價(jià)。

具體執(zhí)行如下：在每學(xué)期結(jié)束前，首先，讓學(xué)生對(duì)自己這學(xué)期在學(xué)習(xí)、交往、經(jīng)濟(jì)等方面的表現(xiàn)進(jìn)行回顧和總結(jié)，對(duì)照學(xué)校的誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系指標(biāo)進(jìn)行自評(píng)；其次，讓班級(jí)內(nèi)同學(xué)之間根據(jù)各自的表現(xiàn)進(jìn)行互評(píng)；再次，讓任課老師根據(jù)學(xué)生平時(shí)上課的出勤率、上課發(fā)言、作業(yè)狀況及上課紀(jì)律等情況對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。值得注意的是上述三種評(píng)價(jià)都必須遵循客觀、公正的原則，這樣才能保證評(píng)價(jià)結(jié)果的真實(shí)有效性。最后，把前三項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果匯總到學(xué)校，學(xué)校進(jìn)行匯總評(píng)價(jià)。大學(xué)生不久就會(huì)走向社會(huì)，因此，誠(chéng)信教育必然得依靠社會(huì)的力量，讓全社會(huì)共同監(jiān)督，這樣大學(xué)生的誠(chéng)信教育才能不流于形式。

3.規(guī)定誠(chéng)信評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)學(xué)校最后的匯總評(píng)價(jià)，按照分?jǐn)?shù)的高低可以把學(xué)生的誠(chéng)信度劃分為優(yōu)秀、良好、中等、及格四個(gè)等級(jí)。

可以這樣規(guī)定，只有誠(chéng)信度是優(yōu)秀的學(xué)生，才有資格參選校級(jí)三好學(xué)生評(píng)定、申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金等，在校四年若每學(xué)期都是優(yōu)秀可參選省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選；誠(chéng)信度是良好的學(xué)生，可參選系級(jí)三好學(xué)生評(píng)定、入黨等；誠(chéng)信度是及格的學(xué)生，就不能參加評(píng)優(yōu)及入黨等；在一個(gè)班內(nèi)，規(guī)定誠(chéng)信度優(yōu)秀的人數(shù)超過(guò)班級(jí)總?cè)藬?shù)的15%，才能參加先進(jìn)集體的評(píng)選，若低于15%，就沒(méi)有資格參加。學(xué)生在校四年的誠(chéng)信得分、誠(chéng)信等級(jí)，都必須如實(shí)在誠(chéng)信檔案中記錄，這就在相當(dāng)大程度上保證了學(xué)生的誠(chéng)信度。

四 加強(qiáng)誠(chéng)信制度建設(shè)

1.豐富誠(chéng)信檔案

就目前而言，各個(gè)高校都非常重視學(xué)生的誠(chéng)信教育，也都嘗試建立學(xué)生的誠(chéng)信檔案，但都不完善。因此，要對(duì)誠(chéng)信評(píng)價(jià)指標(biāo)、誠(chéng)信評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及誠(chéng)信評(píng)價(jià)途徑等進(jìn)行細(xì)化，使之更加具體化，更易操作。學(xué)校要保證每一位學(xué)生在校四年的誠(chéng)信度是客觀真實(shí)的，讓誠(chéng)信檔案成為大學(xué)生走向社會(huì)的名片。這樣，學(xué)生在畢業(yè)求職時(shí)，用人單位就不會(huì)對(duì)他們的簡(jiǎn)歷有所顧慮。

2.細(xì)化誠(chéng)信獎(jiǎng)懲制度

各個(gè)高校雖然都制定了相應(yīng)的誠(chéng)信獎(jiǎng)懲制度，但大多都流于形式或力度不夠，并沒(méi)有真正執(zhí)行。因此必須細(xì)化獎(jiǎng)懲制度并且要加大獎(jiǎng)懲力度。對(duì)守信的學(xué)生，一定要給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)失信的學(xué)生，根據(jù)其失信的程度對(duì)其進(jìn)行懲罰。同時(shí)，定期讓學(xué)生評(píng)選身邊的誠(chéng)信模范，進(jìn)行大力表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)賞罰分明的激勵(lì)機(jī)制，讓每位學(xué)生都能誠(chéng)信待人、誠(chéng)信做事。

3.建立誠(chéng)信數(shù)據(jù)庫(kù)

在這方面，我們可以借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的做法和經(jīng)驗(yàn)，建立誠(chéng)信數(shù)據(jù)庫(kù)。把學(xué)生在校的所有有關(guān)誠(chéng)信方面的記錄、信息全部錄入數(shù)據(jù)庫(kù)，然后和互聯(lián)網(wǎng)連接，讓大學(xué)生的信用記錄上網(wǎng)，并可及時(shí)更新誠(chéng)信狀況。這樣就能為社會(huì)各個(gè)部門提供真實(shí)、快捷、全面的誠(chéng)信信息。

相信在不久的將來(lái)，個(gè)人信用記錄都可上網(wǎng)查詢。對(duì)大學(xué)生群體的誠(chéng)信記錄上網(wǎng)，可先在部分高校進(jìn)行嘗試，倘若結(jié)果令人滿意，就可以在各個(gè)高校進(jìn)行推廣。隨著各種誠(chéng)信教育機(jī)制和教育模式的不斷發(fā)展和完善，高校的誠(chéng)信教育必會(huì)步入一個(gè)良性循環(huán)的發(fā)展階段，誠(chéng)信這一中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將會(huì)在大學(xué)生這個(gè)群體身上得到進(jìn)一步地傳承和發(fā)揚(yáng)。

〔責(zé)任編輯：林勁〕