摘要隨著經(jīng)濟和政治的不斷變化，會計對企業(yè)的發(fā)展有著不可估量的作用，金融危機更加大了對公允價值會計的改革和重塑的需求，后危機時代中，公允價值會計的改革與重塑，不僅是金融界的必行之路，也是實物界、學(xué)術(shù)界需共同面臨的問題。國際金融危機的到來，各企業(yè)面臨著巨大壓力，因此，加強公允價值會計的改革與重塑，是現(xiàn)今企業(yè)面臨的主要問題，也是幫助其渡過后時代危機的必然條件。因此，對于高等?？茖W(xué)校來說，加強職業(yè)技術(shù)學(xué)院的會計專業(yè)教學(xué)、注重會計人才的培養(yǎng)，對后危機時代公允價值會計的改革與具有推進性的意義。

關(guān)鍵詞后危機時代公允價值會計改革重塑

公允價值會計在后危機時代中有著舉足輕重的作用，金融危機的發(fā)生也暴露出公允價值會計的諸多弊端，此時，也體現(xiàn)了公允價值改革與重塑的必要性。公允價值會計所觸及的不光是計量問題，需與金融危機帶來的影響結(jié)合在一起。由于公允價值會計涉及到金融、實物、學(xué)術(shù)三界，因此公允價值會計的改革和重塑需更加嚴謹，這也要求職業(yè)技術(shù)學(xué)院的會計課程具有明確的目標，提高師資力量，讓職業(yè)學(xué)院的學(xué)生具備適應(yīng)社會發(fā)展的會計能力。

一、目前公允價值會計所存在的問題

（一）公允價值會計對市場評估的不準確性

金融危機過后，人們對市場經(jīng)濟非常擔(dān)憂，公允價值會計缺少對金融資產(chǎn)評估的經(jīng)驗，不適時地將資產(chǎn)售出，導(dǎo)致經(jīng)濟的極大損失，此時的市場價格無法衡量金融資產(chǎn)的真正價值。一些派生的產(chǎn)品，經(jīng)過一系列的估算，導(dǎo)致公允價值失衡，使得金融機構(gòu)顯得非常混亂。金融危機造成人心惶惶的局面，金融機構(gòu)損失慘重，很多投資者將急于拋售股票，導(dǎo)致金融機構(gòu)資產(chǎn)回旋式的下降。企業(yè)經(jīng)濟在金融危機下的形式，要看平時金融機構(gòu)的經(jīng)營能力和信用等級，如果金融機構(gòu)平時管理良好，有較高的信用等級，極大地增加負債的公允價值，則會導(dǎo)致?lián)p失；相反，金融機構(gòu)平時管理不利，信用等級較低，就會減少負債的公允價值，會隨之得力。經(jīng)營良好卻遭受損失，經(jīng)營不利卻反而得力，這是非常不合乎正常的商業(yè)邏輯的現(xiàn)象。

（二）公允價值會計對減值模型的處理不夠妥當

公允價值會計和減值模型都具有周期效應(yīng)，其特殊性導(dǎo)致經(jīng)濟狀態(tài)良好發(fā)展的形式下，經(jīng)濟的運行不夠穩(wěn)定；在經(jīng)濟狀況蕭條時，更加惡化了原本蕭條的經(jīng)濟狀況，影響經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。對此，相關(guān)部門將預(yù)期損失模型轉(zhuǎn)變?yōu)橐寻l(fā)生損失模型，以理論做依據(jù)，緩解減值模型的周期效應(yīng)，達到經(jīng)濟平穩(wěn)運行的目的。但是，預(yù)期模型的應(yīng)用也存在著很多問題：基礎(chǔ)設(shè)施、模型的構(gòu)建、利率、效益成本之間都存在大量的問題，一定程度上影響了預(yù)期損失模型實施的有效性。

（三）公允價值會計對價值問題的理解

想要正確地評估市場價值，首先要對價值問題有正確的理解。目前，公允價值會計存在的普遍問題是對價值理解的偏差。工作人員往往按照市場法進行價值的評估，但是，如果僅僅按照市場狀況進行分析計價，就無法精確評估經(jīng)濟資產(chǎn)的財務(wù)現(xiàn)狀，因為市場環(huán)境和經(jīng)濟的不斷變化導(dǎo)致金融資產(chǎn)的不穩(wěn)定性，因此，公允價值會計應(yīng)該從時間段的角度出發(fā)，分析市場價值。

二、公允價值會計的改革與重塑的發(fā)展方向

（一）注重培養(yǎng)學(xué)生對會計應(yīng)用設(shè)備的利用

想要快速提高公允價值的改革與重塑，其具體措施的可行性是需要各方面配合的。好的會計不光要有經(jīng)濟掌握和控制能力以及順應(yīng)時代發(fā)展的邏輯思維，更應(yīng)有完善的工作設(shè)備去配合操控。例如：互聯(lián)網(wǎng)的建設(shè)可以及時掌握經(jīng)濟和政治的發(fā)展變化；數(shù)據(jù)庫的建設(shè)可以對數(shù)據(jù)記憶和數(shù)據(jù)總結(jié)提供有利的幫助。在高等專科學(xué)校的會計教學(xué)中，教師應(yīng)加強學(xué)生對會計所需設(shè)備的應(yīng)用意識，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作過程，從公允價值的改革與重塑角度出發(fā)，培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展的專業(yè)會計人才。

（二）提高學(xué)生完善模型建設(shè)意識

當前，公允價值會計模型存在一定的問題，預(yù)期損失模型和風(fēng)險模型的問題尤為嚴重。例如：目前違約模型只能夠預(yù)測一年內(nèi)的數(shù)據(jù)，無法進行長遠地預(yù)測；目前的預(yù)期信用模型只能用來計算違約的概率，無法計算違約的事件，直接影響金融資金的融入和流動。因此，計算模型的不斷完善公允價值會計的重要課題，教師應(yīng)在具體的教學(xué)中，將這一問題加入到教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生充分認識現(xiàn)有的公允價值會計模型和適應(yīng)社會發(fā)展的公允價值模型方向，以提高會計工作效率、減少經(jīng)濟損失為目的，進行深入地研究。

（三）教學(xué)中提倡獨立審計

當前，公允價值會計工作中所涉及到的預(yù)期損失模型的計算有著嚴重的問題，因為預(yù)期損失模型的利用使金融資產(chǎn)減值損失的預(yù)判非常不明確，利用預(yù)期損失模型進行審計，非常容易引起計量的糾紛，無法實現(xiàn)獨立審計。獨立審計是未來計量方法的必然體現(xiàn)，因此在教學(xué)中，教師應(yīng)著重提倡獨立審計，提高學(xué)生獨立審計的意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立審計的思維方式，為后危機時代公允價值會計改革與重塑貢獻力量。

三、總結(jié)

綜上所述，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和政治的變化，公允價值會計的改革和重塑已是勢在必行。特別是在金融危機席卷全球經(jīng)濟之后，公允價值會計存在的諸多弊端逐漸暴露出來，使得人們逐漸重視公允價值會計在后危機時代中的重要地位。此時高等?？频臅嫿虒W(xué)應(yīng)適當改變教學(xué)目標，以完善經(jīng)濟體制、提高企業(yè)抗風(fēng)險能力、減少金融危機帶來的經(jīng)濟負擔(dān)作為教學(xué)內(nèi)容，以順應(yīng)時代發(fā)展為前提，探究新經(jīng)濟時代下的公允價值會計的改革與重塑。

基金項目：廣西高等教育教學(xué)改革工程項目成果“會計與審計專業(yè)《基礎(chǔ)會計》課程教學(xué)改革研究”（2014JGB284）

參考文獻：

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（作者單位：廣西科技師范學(xué)院）