摘要微博自誕生以來，因其優(yōu)于其他媒體的特性，迅速得到關(guān)注，繼而成為大學(xué)生最為追捧的網(wǎng)絡(luò)工具。當(dāng)前，大學(xué)生思想獨立性、多樣性不斷增強(qiáng)，高校思想政治教育工作面臨的諸多新問題。為適應(yīng)時代發(fā)展，貼近學(xué)生的需要，如何將微博有效地應(yīng)用于輔導(dǎo)員思想政治教育工作中，成為擺在高校思想政治教育工作者面前的新課題。

關(guān)鍵詞微博輔導(dǎo)員思想政治教育

微博的極大推廣，逐漸成為大學(xué)生獲取信息、交流資訊的重要工具，在承載和傳遞思想政治教育信息方面具有顯著的優(yōu)勢，為高校思想政治教育工作提供了一個嶄新的平臺。同時也因為其便捷性、交互性和時效性等特點，成為輔導(dǎo)員進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的新舉措和新探索。因此，在給輔導(dǎo)員思想政治教育帶來的難得機(jī)遇的同時，微博也為輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作者應(yīng)辯證認(rèn)識、科學(xué)分析微博對大學(xué)生思想政治教育的影響，探索輔導(dǎo)員思想政治教育工作新模式，進(jìn)而開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)時代高校思想政治教育工作新局面。

一、微博給輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1、微博給輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來的機(jī)遇

（1）廣度上覆蓋。

微博的廣泛使用，擴(kuò)寬了輔導(dǎo)員了解學(xué)生和掌握信息的廣度。當(dāng)代大學(xué)生的個性張揚思維獨立，在發(fā)表言論時往往缺乏審慎的思考。現(xiàn)如今高校大規(guī)模的招生，一個輔導(dǎo)員要帶幾個班級，時間和精力有限，很難對學(xué)生做到面面俱到。隨著微博網(wǎng)站的大力發(fā)展，它成為思想政治教育者與大學(xué)生交流的一種有效的新渠道。微博內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂，利用微博，學(xué)生主動參與，讓工作變得生動、有趣，輔導(dǎo)員自然而然的通過微博加強(qiáng)了與學(xué)生之間的思想交流、情感溝通，通過關(guān)注學(xué)生微博能實時跟蹤和及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想狀況的不良傾向。打破了傳統(tǒng)思想政治工作中易受空間、時間影響，極大的提高了高校思想政治工作的交流渠道。

（2）效度上提高。

在人生的發(fā)展過程中，思想政治素質(zhì)列在首位，而輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育和管理工作的生力軍，肩負(fù)著培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和可靠接班人的重任，恰恰說明其在德育工作中的特殊地位。正是這種特殊地位，才使德育內(nèi)容必須有計劃、有目的地得組織實施。微博的普及和運用為教育教學(xué)工作搭建了一個良好的平臺，當(dāng)代大學(xué)生思維活躍、感情細(xì)膩、個性張揚，對新鮮事物接受能力強(qiáng)。輔導(dǎo)員通過關(guān)注學(xué)生，了解他們的興趣和愛好，聊他們喜歡的話題，了解學(xué)生的生活和心理狀況，有針對性地開展管理工作，簡捷方便，事半功倍。與其他社會群體相比較，由于生理、心理和社會環(huán)境的特殊性，大學(xué)生群體較易產(chǎn)生心理矛盾和精神挫折，因而，這一發(fā)展時期的心理障礙也會表現(xiàn)得更加突出。輔導(dǎo)員和學(xué)生可以通過“關(guān)注”共同話題，觀察微博內(nèi)容，從側(cè)面了解這些學(xué)生的性格和具體愛好，通過細(xì)微、瑣碎的微博訊息，在細(xì)微處放大對特殊學(xué)生群體關(guān)心度，有針對性地開展學(xué)生的思想教育工作，做到輔導(dǎo)輕松化，學(xué)習(xí)娛樂化，進(jìn)而使思想教育工作更高效。

（3）深度上推進(jìn)。

在微博中，用戶可以用140個字來講述生活、情感和看法。從這個角度來講，微博是一個各種觀點的雜糅，在這樣一個“大雜燴”中可以深度觀察社會心理和分析輿論走向。微博信息的互動性特征也拉近了人與人之間交流的距離，擴(kuò)展自己的生活空間。交流在社會生活中扮演著重要的角色，學(xué)生之間，學(xué)生和老師之間的交流不僅能緩解大學(xué)生的社交壓力，同時對于他們的人際交往能力也有一定的提升，讓每一個人更加關(guān)心他人、關(guān)注時事、關(guān)注社會。

每一次焦點事件，微博都會第一時間的進(jìn)行跟蹤報道，這不僅激發(fā)著大學(xué)生的關(guān)注意識，同時這也極大的鍛煉了大學(xué)生通過現(xiàn)象進(jìn)行多角度多方面的剖析，透過現(xiàn)象看清事物本質(zhì)。這為思想政治教育的主客體之間清晰的表達(dá)思想和充分地交流看法提供了前提，不僅能加大信息交流的深度，也使得信息流通各加高效。

2、微博給輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)

（1）對輔導(dǎo)員的能力提出了更高要求。

首先，對高校輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)提出了更高的要求。微博的廣泛的應(yīng)用使信息傳遞的方式和速度發(fā)生了巨大的變化，信息傳遞的方式更加多樣化、便捷化，特別是智能手機(jī)的普及，使手機(jī)傳遞信息的速度有了很大提升。微博猶如一把“雙刃劍”，在給人們帶來方便的同時，也給不法分子傳播違法和不良信息提供了便利。各種未經(jīng)篩選的微博信息肆意傳播，將對大學(xué)生身心健康產(chǎn)生不良影響。

其次，對高校輔導(dǎo)員的知識儲備提出了更高的要求。微博上發(fā)布的信息多樣，涉及各行各業(yè)，有美句美文、心靈感悟、百科知識、新聞時評等，通過微博人們傳遞信息、社交溝通、學(xué)習(xí)娛樂的方式發(fā)生了很大變化。當(dāng)代大學(xué)生是時代驕子，有著個性、前衛(wèi)的思維觀念，他們能夠比其他群體更快的通過新媒體進(jìn)行生活、交流和學(xué)習(xí)。因此，輔導(dǎo)員在實際思想政治工作中，必須打破傳統(tǒng)教育模式的局限性，緊跟時代脈搏，擴(kuò)大知識面，促進(jìn)自身修養(yǎng)，同學(xué)生一起共同成長。

再次，給輔導(dǎo)員的實際工作增加了更大難度。傳統(tǒng)的思想政治教育模式主要采取主題班會、班干部會議、講座、學(xué)生單獨談話等形式來開展，在思想政治教育工作中具有較強(qiáng)權(quán)威性、準(zhǔn)確性，且輔導(dǎo)員處于教育模式當(dāng)中的主導(dǎo)地位。由于微博的傳播效果迅速化、傳播對象廣泛化、以及傳播形式多樣化等特點，輔導(dǎo)員在傳統(tǒng)思想教育工作的角色地位在一定程度上發(fā)生了改變。因此，在實際工作當(dāng)中，教育工作者必須堅持“以人為本”的核心思想，因材施教，用矛盾觀點思考問題，具體問題具體分析，切不可“頭痛醫(yī)頭”，“腳痛醫(yī)腳”，努力培養(yǎng)具有優(yōu)秀品質(zhì)、創(chuàng)新能力的當(dāng)代大學(xué)生。

（2）微博上的垃圾信息泛濫構(gòu)成潛在威脅。

第一、微博信息的不可抗拒性，為不良信息的傳播提供了便利，對大學(xué)生的身心健康造成極大的影響。微博的優(yōu)勢為高校思想政治教育的有效宣揚提供了途徑，但是微博上的信息復(fù)雜、主題繁多，內(nèi)容良莽不齊，無從驗證其真實性與可靠性，使得網(wǎng)絡(luò)上的不良信息有了可乘之機(jī)，導(dǎo)致大學(xué)生很難判斷其信息的準(zhǔn)確性，一些落后、腐朽的思想和文化，甚至包含了黃色、暴力等內(nèi)容的圖片和視頻等夾雜其中，對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成造成了極大傾斜。

第二、微博內(nèi)容的廣泛化，使得未成熟的大學(xué)生面對這些信息時，難辨真假、難分好壞，網(wǎng)絡(luò)上的垃圾信息，極易誤導(dǎo)大學(xué)生的價值取向和道德觀念，垃圾信息將弱化大學(xué)生思想道德意識，污染大學(xué)生心靈，誤導(dǎo)大學(xué)生行為，給輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來障礙。

（3）微博改變了大學(xué)生的人際交往及生活方式。

微博的普及改變了大學(xué)生的生活和思維方式，在擴(kuò)大人與人交往范圍的同時也使人際關(guān)系變得更加冷漠，使學(xué)生在現(xiàn)實生活中更加不適應(yīng)面對面的交流與傾聽，這給輔導(dǎo)員思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。微博帶給大學(xué)生一個開放性的、多元化的交流平臺，依托這個平臺大學(xué)生更多的具備了自主性和隨意性，這和當(dāng)代大學(xué)生的自身心理需求高度重合。微博就像每個人的專屬舞臺，可以完全根據(jù)自己的心情，自己的喜好展現(xiàn)自己。加之使用微博的工具簡單，操作便捷，一部有上網(wǎng)功能的手機(jī)就能隨時隨地的刷新微博，這樣與外界的溝通方式充分整合了人們支離破碎的時間，為大學(xué)生提供便捷的同時，也無形中給輔導(dǎo)員的思想政治教育工作帶來了困難。

隨著大學(xué)生對微博等網(wǎng)絡(luò)社交工具的普遍接受，大學(xué)生的人際交往能力日漸突出。由于網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系具有虛擬性和匿名性，它在消解現(xiàn)實社會人際交往障礙的同時，也造成了現(xiàn)實社會人際關(guān)系的冷漠和隔閡。大學(xué)生不斷體現(xiàn)出雙重或者多重人格特征，他們的心理更加難以把握，現(xiàn)實世界人與人的認(rèn)同感越來越低，這使得在年齡上差距并不大的人卻存在明顯的“代溝”。在高校中，輔導(dǎo)員與學(xué)生的傳統(tǒng)交流方式隨著微博等網(wǎng)絡(luò)工具的普及不斷瓦解，同學(xué)之間的交流也越來越淡薄，這使得輔導(dǎo)員通過傳統(tǒng)面對面交流或者側(cè)面獲取學(xué)生生活、心理信息的機(jī)會越來越小。長久下來，如果輔導(dǎo)員無法打開合適的同大學(xué)生溝通的渠道，將會給高校思想政治教育工作帶來巨大的挑戰(zhàn)。

二、輔導(dǎo)員微博在高校思想政治教育中的創(chuàng)新

1、微博時代全新的“傳—幫—帶”方式

高校輔導(dǎo)員在思想教育中的主體角色定位隨著社會的發(fā)展也在不斷的深化，從設(shè)立初期僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉(zhuǎn)變。其核心工作內(nèi)容可以概括為“傳—幫—帶”，即傳達(dá)重要政治思想，并有針對性的開展思想政治教育活動；幫助學(xué)生解決實際生活問題，涉及勤工助學(xué)、心理輔導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、人際關(guān)系協(xié)調(diào)等方面；帶領(lǐng)學(xué)生管理班級事務(wù)。

隨著知識經(jīng)濟(jì)的深化，知識運營拉動各方面的發(fā)展已經(jīng)成為時代主流，而對于高校輔導(dǎo)員來說，工作的方式方法也隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教育模式受工作時間、工作地點的限制正在發(fā)生悄然變化。借助現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)平臺，各種政治思想的傳達(dá)與傳播、助學(xué)信息的搜集與發(fā)布、管理措施的征集與部署都將不再受到工作時間、工作地點的限制。同時通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺的非正式化交流模式也將更有利于學(xué)生接受，更容易對學(xué)生形成潛移默化的影響。高校輔導(dǎo)員可以借助微薄的便捷性、交互性和時效性分享信息，傳播正能量。

2、微博時代即時的“真實心理獲取”方式

微博具備即時信息交流的功能，是一個互動性的交互平臺，可以發(fā)布信息也可以收集信息。學(xué)生在微博上實時采集信息、上傳信息、評論信息，那么透過相關(guān)信息學(xué)生就會將其思想動態(tài)和心理變化的最真實一面展現(xiàn)出來，而輔導(dǎo)員即時把握信息、關(guān)注信息、分析信息就能在更有效把握學(xué)生心理的基礎(chǔ)上更有針對性的干預(yù)學(xué)生。輔導(dǎo)員通過微博上的信息及時掌握學(xué)生生活狀況，了解學(xué)生的心理困惑，可以有效將不良心理在萌芽階段遏止，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。同時還可以為心理輔導(dǎo)提供相關(guān)依據(jù)，在學(xué)生接受專業(yè)心理輔導(dǎo)時更有據(jù)可依，為學(xué)院思想政治教育部門進(jìn)一步?jīng)Q策提供了及時、準(zhǔn)確的信息。

運用微博關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，可以有效針對大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的非理性情緒進(jìn)行平衡和疏導(dǎo)。學(xué)生通過微博曬心情，發(fā)表意見，或者是將微博視為情緒宣泄的場所，那么輔導(dǎo)員可以利用微博的這種釋放功能，從而緩解學(xué)生心理矛盾，從根本上尋求解決問題的方式方法。

微博作為開展大學(xué)生思想政治教育工作的新模式，正以其重要角色在廣大大學(xué)生群體中滲透，并不斷發(fā)揮潛移默化的作用。借助微博這個平臺，輔導(dǎo)員的工作方式和方法有了進(jìn)一步的拓展。輔導(dǎo)員不僅可以通過微博傳遞信息，還可以借此了解學(xué)生的內(nèi)心世界，增進(jìn)彼此的了解，加深彼此的友誼。對于輔導(dǎo)員的工作和大學(xué)生的思想政治教育都具有積極深遠(yuǎn)的影響。

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（作者單位：綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）