材料作文

1.閱讀下面的文字，按要求作文。

有一個(gè)特殊的湖泊，深水處水溫較低，而溫水區(qū)水溫高達(dá)50～60℃，一般的水草魚蝦無法生存。僅在溫水與深水中間，生長著一些翠綠的水草。這些水草里，生活著一種體型不大的魚，就以吃水草為生。但吃這樣的水草很不易：溫水區(qū)水太燙，會(huì)傷身體;深水區(qū)不燙，卻沒有水草。于是，這些魚長久以來養(yǎng)成一個(gè)特別的習(xí)慣：快速游到水草處，啃食幾下，立即退回冷水里。等身體冰涼了，它們?cè)倏焖儆蔚剿萏幙惺场？墒且灿幸恍~被燙傷燙死的，那是它們貪戀水草，多啃食了較長時(shí)間的緣故。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。

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本文題材料描述的是自然界中一個(gè)奇特景象。對(duì)此，我們可以提煉出關(guān)鍵詞語：水溫、水草、魚——魚為了能夠吃上水草生存，養(yǎng)成一個(gè)特別的習(xí)慣;部分魚又因?yàn)樨澙?，沒有生存下來。對(duì)此，我們可以從以下幾個(gè)方面立意：（1）魚能夠在如此惡劣的環(huán)境下生存，是因?yàn)樗m應(yīng)了這個(gè)環(huán)境，可以從“適者生存”方面立意作文。（2）魚之所以生存下來，是因?yàn)樗谄D苦環(huán)境中練就了智慧和本領(lǐng)，可以從“逆境出人才”方面立意作文。（3）魚長久以來養(yǎng)成一個(gè)特別的習(xí)慣，可以從“習(xí)慣與養(yǎng)成”方面立意作文。（4）針對(duì)部分魚因?yàn)樨澙范鵂C傷燙死的事實(shí)，可以從“貪婪自毀前程”方面立意作文。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

中學(xué)時(shí)代做習(xí)題，老師總是鼓勵(lì)要獨(dú)立思考，不要輕易看答案，以免養(yǎng)成依賴習(xí)慣。大多數(shù)人當(dāng)然都遵守師命。但我的同桌卻很“狡猾”：他往往兩遍做不出來就翻書后的參考答案。當(dāng)我們還在絞盡腦汁做題時(shí)，他已經(jīng)抱著籃球在操場(chǎng)瀟灑了。后來，他考上清華大學(xué)，有一次我們聊到這個(gè)事。他說：“我就不明白，透過答案照樣能找到答題思路，可你們?yōu)槭裁从仓^皮不撞南墻不回頭呢？”我不服氣地說：“自己做出來的題印象才深刻！”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。

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本文題材料反映的是學(xué)習(xí)上的問題。最佳立意是：立足自我固然沒錯(cuò)，但懂得尋求幫助也是一種人生智慧，兩者結(jié)合起來才是完美的人生態(tài)度。當(dāng)然，我們也可以從其他方面立意：（1）獨(dú)立思考，靠自己的努力做好每一件事，是一種可貴的品質(zhì)。（2）善于借助有利條件，積極尋求幫助也是一種不錯(cuò)的人生態(tài)度。（3）反教條主義、反隨波逐流的立意也可以。

3.閱讀下面的文字，按要求作文。

青年勤懇工作，卻不受同事歡迎。青年甚為不解，找到一位德高望重的智者尋求指導(dǎo)。

智者問：“你是否曾無意間得罪過同事？”

青年說：“應(yīng)該沒有。我除了跟同事談?wù)摴ぷ魃系氖?，再無其他交流。我從不打聽別人的私事，從不偷看別人的物件，從不參與別人的活動(dòng)，甚至從不跟女人說話、走路，以防萬一?！?/p>

智者說：“你為人謹(jǐn)慎，事事小心。你捂住眼睛，對(duì)不該看的事避而不見;捂住耳朵，對(duì)不該聽的話拒之耳外;捂住嘴巴，避免禍從口出;捂住手腳，擔(dān)心走路帶起的灰塵污染了空氣?！?/p>

智者接著說，“你捂住了自己的全部肉身，卻忘了你的心也在肉身里包裹著。心都捂住了，別人如何近得你身？”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。

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本文題材料富有哲理意味。青年的問題是自我封閉造成的。這讓人很容易聯(lián)想到契訶夫筆下的主人公別里科夫，整天把自己裝在套子里，當(dāng)然不受同事歡迎。題審到這一步，可以說是成功了一大半。在這個(gè)基礎(chǔ)上，不論選什么體裁作文，都不會(huì)走題。最后智者醍醐灌頂，一語道破天機(jī)，即我們可以從智者的話立意：用心交流，廣交朋友！如果寫記敘文，可以用它結(jié)尾，起到畫龍點(diǎn)睛作用，而且意味深長;如果寫議論文，可以把它當(dāng)作中心論點(diǎn)。

4.閱讀下面的文字，按要求作文。

馬云無疑是當(dāng)今世界上的風(fēng)云人物。但知根知底的人都知道，他的天資并不是很好。首先長相就讓很多人不敢恭維;其次，智商也不是很高。早年讀書，就不怎么用心，喜歡打架，初中考高中考了兩次，進(jìn)大學(xué)考了三次。第一次高考，數(shù)學(xué)得1分;最后一次高考，也僅達(dá)上?？凭€，杭州師范學(xué)院本科沒招滿，才將他補(bǔ)錄的。正如他自己所言：“我大愚若智，其實(shí)很笨，腦子這么小，只能一個(gè)一個(gè)想問題，你連提三個(gè)問題，我就消化不了。”可是，誰也無法想象到，馬云會(huì)有今天！

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。

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針對(duì)本文題立意時(shí)，我們要學(xué)會(huì)抓住人物事跡所體現(xiàn)的意義或從中得到的啟示。馬云自身的成長過程，是從一個(gè)普通人到如今的風(fēng)云人物，這就讓我們思考是片面追求考分好，還是注重培養(yǎng)自己的能力好。從這個(gè)角度，確定立意，選擇適合的文體作文即可。另外，從人的智商和情商方面立意也可以，關(guān)鍵是要把兩者關(guān)系闡述清楚。材料中也提到人的長相問題，就這一點(diǎn)謀篇布局也未嘗不可，立意可以限定在“人不可貌相，海水不可斗量”的范圍內(nèi)。

5.閱讀下面的文字，按要求作文。

有一個(gè)人在河邊釣魚。他釣了很多，但每釣上一條就用尺子量一量，只要比尺子大的魚，他就丟回到河里。

旁觀者看見了，不解地問：“別人都希望釣到大的魚，你為什么反而將大魚丟回到河里去呢？”

這個(gè)人不以為然，慢條斯理地說：“因?yàn)槲壹业腻佒挥羞@么大，太大的魚裝不下，不適用又浪費(fèi)。”

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。

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本文題材料表現(xiàn)的人物很有特點(diǎn)，他的所作所為也有道理——家里的鍋裝不下大魚，“不適用又浪費(fèi)”。根據(jù)這種做法，我們可從以下方面立意：（1）適可而止，不要讓無窮的欲望攫取自己的心。取自己夠用的，不必貪求，這是重要的人生修煉的過程。（2）勤儉節(jié)約。不論選擇其中的哪一點(diǎn)立意都可。適可而止是一種生活態(tài)度，過分貪求肯定要遭殃。勤儉節(jié)約也是一種高貴品行。

6.閱讀下面的文字，按要求作文。

黑暗中，石頭憤憤不平地對(duì)身邊的鉆石說：“我不知道平時(shí)人們?yōu)槭裁窗涯闾У媚敲锤撸涯阋曌鲗氊悺，F(xiàn)在你跟我又有什么兩樣呢，不都黯淡無光嗎？”

鉆石說：“是的，我和你一樣，也不會(huì)發(fā)光。但我懂得如何對(duì)待別人的光芒?！?/p>

這時(shí)，天邊露出一絲星光。石頭發(fā)現(xiàn)，身邊的鉆石立刻熠熠生輝，它的光芒甚至比星光更閃亮，更耀眼。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定;除詩歌外，文體自選;標(biāo)題自擬;不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文;不少于800字。

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本文題材料的關(guān)鍵句是：“但我懂得如何對(duì)待別人的光芒”，而該關(guān)鍵句的關(guān)鍵詞是“別人的光芒”，第三自然段進(jìn)一步補(bǔ)充說明了鉆石對(duì)待別人光芒的方式——借用、利用。對(duì)比，我們可立意為：懂得借力;善用人者得天下;因你閃亮而閃亮;善假于物;吸收別人的長處并為我所用，以成就自我;正確認(rèn)識(shí)自我并善于借助外力，以成就自我（彰顯自身價(jià)值）等等。

命題作文

1.請(qǐng)以“潮”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定;②除詩歌外，文體自選;③不少于800字。

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潮，在這里肯定有特指，也是文章的題眼。潮，是一個(gè)比喻性的文字，含義非常豐富、深刻。在選擇題材時(shí)，針對(duì)這個(gè)寬泛的題目，切入點(diǎn)一定要小，盡可能以小見大，以一斑窺全豹。另外，我們可以在“潮”前后填加成分。

2.閱讀下面的文字，按要求作文。

英國詩人雪萊《西風(fēng)頌》中有這樣一個(gè)詩句：“哦，風(fēng)啊，冬天如果來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”這句話意味深長。

請(qǐng)以“冬天里也有春天”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定;②除詩歌外，文體自選;③不少于800字。

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本文題“冬天里也有春天”，表面說的是季節(jié)問題，實(shí)際寫作中是不能停留在表面的。我們可以從“冬天”和“春天”這兩個(gè)概念的聯(lián)想意義入手。“冬天”讓人想到的是冷酷是無情，“春天”讓人想到的是溫暖是美麗。按照這個(gè)思路作文即可。

話題作文

閱讀下面的文字，按要求作文。

一位醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的高才生，因沒有門路分配到大醫(yī)院里，便回家開了家衛(wèi)生診所。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他成功地為一家大醫(yī)院做了一例大手術(shù)，大醫(yī)院的主管說：“你只要再成功地做一個(gè)接指手術(shù)，就可以到我們這里上班。”于是這位高才生的父親便拿起菜刀，削斷自己的手指，點(diǎn)名讓兒子為自己做手術(shù)。手術(shù)很成功，父親含淚笑了，兒子卻哭了。有人說這個(gè)父親太偉大了，因?yàn)樗锰厥獾姆绞奖磉_(dá)了真摯的父愛;也有人說，這種愛的方式并不可取，因?yàn)樗珰埧崃恕?/p>

請(qǐng)以“愛的方式”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定;②除詩歌外，文體自選;③不少于800字。

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本文題材料是對(duì)愛的方式的思考。根據(jù)材料結(jié)尾，針對(duì)父親的做法有兩種不同的聲音：一種聲音是贊許，一種聲音是否定。何去何從，我們肯定要有自己的觀點(diǎn)和看法。而表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，只能寫議論文。材料實(shí)際上是在作這方面的“暗示”。不管是贊許還是否定，都要圍繞“愛的方式”展開，有的放矢;觀點(diǎn)一定要鮮明，言之既要有理，還要有據(jù)。

另一種作文方法是避開材料的“暗示”，直接根據(jù)話題“愛的方式”構(gòu)思謀篇。認(rèn)真閱讀上面的材料，我們就知道，這是一個(gè)感人的父愛故事，只不過方式很特別罷了。以此推想，生活中充滿著“愛”，各有各的表達(dá)方式，而且類似故事很多;如果加以想象，整理成文，都是可行的。體裁應(yīng)該以散文、記敘文為佳，當(dāng)然虛構(gòu)類文體也未嘗不可。