【摘 要】黨的十八大報告明確提出：“要加強社會主義核心價值體系建設(shè)，要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識?！痹谥袊厣鐣髁x事業(yè)發(fā)展格局中，高校承擔(dān)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重要職責(zé)，這一職責(zé)也通過高校的育人目標體系直接反映。加強和注重高校教師的思想道德建設(shè)，使高校教師對社會主義核心價值觀的內(nèi)涵進行充分認識和理解，并通過教學(xué)活動使學(xué)生貫徹和踐行社會主義核心價值觀是關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀 高校教師 師德建設(shè)

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）29-0130-03

一 高校教師師德建設(shè)視角下社會主義核心價值觀的基本闡釋

1.高校教師師德建設(shè)的現(xiàn)狀

為師者，所以授業(yè)，授德重于授學(xué)。《左傳》有云，“大上有立德，其次有立功，其次有立言”。黨的十八大報告中明確闡述了高等教育“立德樹人”的根本任務(wù)。教師是道德選擇的釀造者，是人才培養(yǎng)的決定者。作為高等教育工作的重要組成部分，高校思想政治教育主體之一的輔導(dǎo)員隊伍，在幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的工作中，在大學(xué)生意識形態(tài)的完善過程中，肩負著重大的責(zé)任。

當前高校教師師德問題層出不窮?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定，“教師是履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。”大學(xué)導(dǎo)引和護衛(wèi)的是一個民族的精神與信仰，那么教師承擔(dān)和肩負的就是一個國家的未來和希望。然而，當前高校仍然存在少數(shù)教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強，個別教師言行失范、不能為人師表等問題。學(xué)術(shù)造假、政治立場不堅定等高校教師失德行為時有發(fā)生，也從側(cè)面反映出教師在意識和價值觀領(lǐng)域的不堅定。

高校教師師德考核體系不健全，師德建設(shè)常態(tài)化有待落實。盡管高校教師的準入門檻較高，但是定量化考核標準更多地集中于學(xué)習(xí)經(jīng)歷、研究成果、職業(yè)技能等，而關(guān)于教師的道德素質(zhì)認定僅限于自我表述及簡化的心理測評，有效的監(jiān)察考核體系尚未完善。此外，入職后的教師師德建設(shè)的常態(tài)化機制有待落實。2014年9月29日，教育部印發(fā)了《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》，從創(chuàng)新師德教育、加強師德宣傳、健全師德考核、強化師德監(jiān)督、注重師德激勵五方面考量，為高校師德建設(shè)長效機制、實現(xiàn)師德建設(shè)常態(tài)化提出舉措建議。

2.高校教師隊伍踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀

不難發(fā)現(xiàn)，自2012年11月十八大報告以12個詞概括了社會主義核心價值觀以來，各高校官方網(wǎng)站紛紛開辟了關(guān)于“學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀”的專題版塊，內(nèi)容基本分為理論學(xué)習(xí)文件和學(xué)習(xí)活動報道兩個部分。

各高校基層職能部門組織教師深入了解、學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系，結(jié)合自身工作情況，深度挖掘踐行社會主義核心價值觀的實現(xiàn)路徑，以社會主義核心價值觀為內(nèi)容，組織教師參加系列講座。各高校、各部門積極邀請校內(nèi)外專家學(xué)者透徹分析教師本身如何培育和踐行社會主義核心價值觀，如何引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，自覺將社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)工作中。以黨政、團干部、思政課教師、輔導(dǎo)員以及班主任為參與主體的大學(xué)生思想政治教育隊伍，在引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的工作中責(zé)任重大。各學(xué)生組織、學(xué)生社團、班集體紛紛開展了相關(guān)的黨、團日活動，對大學(xué)生核心價值觀的養(yǎng)成教育效果顯著。

二 發(fā)揮社會主義核心價值觀對高校教師師德建設(shè)的指導(dǎo)作用

習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上說，“青年要自覺踐行社會主義核心價值觀”，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”。青年大學(xué)生的命運與國家命運息息相關(guān)，理性的愛國主義精神是條件；青年大學(xué)生是國家創(chuàng)新與發(fā)展的知識動力，刻苦學(xué)習(xí)是敬業(yè)的實現(xiàn)方式；青年大學(xué)生強調(diào)信守承諾、誠懇待人，誠信是自我價值實現(xiàn)的根本；青年大學(xué)生要建立社會主義新型人際關(guān)系，友善是基礎(chǔ)。由此所見，青年大學(xué)生作為社會個體而言，自覺踐行社會主義核心價值觀是時代的要求。

1.社會主義核心價值觀是高校教師師德建設(shè)的基本原則

高校教師在培育踐行社會主義核心價值觀上起著引領(lǐng)示范作用，應(yīng)當成為道德品行的楷模榜樣。教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和踐行社會主義核心價值觀的狀況，直接關(guān)系到學(xué)校的德育水平，關(guān)系到高等教育的整體質(zhì)量。

以社會主義核心價值觀為依托，加強高校師德建設(shè)，是積極貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的核心和靈魂，是21世紀我國高等教育健康發(fā)展的基石。

社會主義核心價值觀為高校教師師德建設(shè)在指導(dǎo)思想、情感認同、價值取向和道德素質(zhì)四個層面提出了新的內(nèi)容。高校應(yīng)提高師德認識，堅持價值引領(lǐng)，以社會主義核心價值觀為高校教師崇德修身的基本遵循，促進高校教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀，加強師德教育，營造師德環(huán)境，開展師德活動。

2.高校教師師德建設(shè)是社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出，“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”，“建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊伍”。高校教師的思想政治素質(zhì)和道德情操直接影響著青年學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的養(yǎng)成，決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著國家和民族的未來。

從堅守思想陣地的角度，高校教師言傳身教。在校大學(xué)生的思想、思維模式雖已基本形成，但大部分處于欠成熟、不穩(wěn)定的狀態(tài)。在全球一體化大環(huán)境下，多樣的思想沖擊和碰撞隨時會使大學(xué)生的思想陣地淪陷。高校教師是在校大學(xué)生直接接觸的社會群體，也是大學(xué)生最信任的人，教師的一言一行、一舉一動都會影響學(xué)生價值觀的形成。因此，一定程度上，高校教師師德建設(shè)決定了高校能否堅守住思想陣地，成為先進思想文化的創(chuàng)造者、引領(lǐng)者，進而在全社會發(fā)揮影響、示范和帶動作用。

從堅定辦學(xué)方向的角度，高校教師要授業(yè)解惑。我國高校應(yīng)當牢牢把握社會主義辦學(xué)方向、弘揚國家主流意識形態(tài)。當今，關(guān)于崇尚、照搬、效仿西方國家教育模式的呼聲在大學(xué)生中越來越高，“出國熱”“留學(xué)潮”是其現(xiàn)實表現(xiàn)之一。在這種表象之下，高校教師在教育教學(xué)工作中顯現(xiàn)出堅定的價值取向和價值觀，將影響學(xué)生對中國特色社會主義高校的認同感，也是彰顯中國特色社會主義大學(xué)精神的關(guān)鍵。

三 社會主義核心價值觀視域下高校教師師德建設(shè)的實踐路徑

1.制度建設(shè)是社會主義核心價值觀視域下高校師德建設(shè)的根本保障

一個好的制度應(yīng)該是在滿足教師基本自然需要前提下，體現(xiàn)對人的尊重，激發(fā)起精神層面的追求；一個好的制度應(yīng)該是激勵與約束并存的，提倡約束為綱、激勵為主。2014年9月29日，教育部印發(fā)了《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》就是高校師德制度建設(shè)的集中體現(xiàn)。

以南開大學(xué)為例，南開大學(xué)近年出臺了加強和改進師德建設(shè)的意見，修訂完善了教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德考核細則，制定了教師素質(zhì)提升和職業(yè)發(fā)展計劃，明確把思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)作為教師資格認定、聘用、培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職稱評聘和評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實行一票否決。同時，建立專項評優(yōu)機制，每年組織評選“良師益友”“師德標兵”，大力表彰宣傳公能兼濟、敬業(yè)育人的先進教師典型，用鮮活生動的真人真事感召師生，在全校形成了踐行核心價值觀、弘揚高尚師德的濃厚氛圍。

2.師德文化的培育是社會主義核心價值觀視域下高校師德建設(shè)的力量源泉

以上海外國語大學(xué)為例，2012年建立了師德師風(fēng)建設(shè)的專題網(wǎng)站，其中涉及師德規(guī)范、師德話題、吾愛吾師、主題活動、師德論壇、他山之石、師德風(fēng)采、師德研究等諸多板塊，從理論研究、創(chuàng)新實踐等多角度，為高校教師師德建設(shè)提供依據(jù)、營造氛圍、創(chuàng)造動力。除此之外，北京理工大學(xué)“我愛我?guī)煛蹦甓仍u選活動、上海復(fù)旦大學(xué)“研究生心目中的好導(dǎo)師”評選活動的開展、北京信息科技大學(xué)“三育人師德標兵”評選等也是在社會主義核心價值觀的指導(dǎo)下高校師德建設(shè)的典型表現(xiàn)。

3.以工會為核心的部門機構(gòu)是社會主義核心價值觀視域下高校師德建設(shè)的組織保障

工會是職工合法利益的代表，負有不斷提高職工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的責(zé)任，有義務(wù)為建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍努力。當前高校工會組織教職工日?；顒訒r，應(yīng)注重教師的社會主義核心價值觀的培育，同時在活動內(nèi)容上引導(dǎo)教師自覺踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮工會的“教職工之家”的作用，在情感上要求教師進行師德建設(shè)。

4.以加強黨的建設(shè)引領(lǐng)高校師德建設(shè)是社會主義核心價值觀融入高等教育的有效途徑

師德建設(shè)是高校教師隊伍建設(shè)的基本內(nèi)容，也是高校黨建工作的重要內(nèi)容。高校教師中黨員的比例比較高，政治思想覺悟高，在高校中發(fā)揮著重要作用。高校黨員教師的先鋒模范作用，直接關(guān)系到師德建設(shè)的狀況，也直接關(guān)系到社會主義核心價值體系在高校的建立。把加強和改進高校黨的建設(shè)與師德建設(shè)結(jié)合起來，在深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型基層黨組織、積極開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動中突出師德建設(shè)的要求是加強和改進高校黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，也是把社會主義核心價值體系融入高等教育的有效途徑。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：林勁、李婷婷〕