數(shù)學(xué)是當(dāng)代人日常生活、學(xué)習(xí)和工作不可或缺的要素，可以說(shuō)數(shù)學(xué)造就了人類的生活。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，我們其實(shí)能夠緊緊地貼近學(xué)生日常生活，形成在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、在生活中尋找數(shù)學(xué)、在生活中探索數(shù)學(xué)的教學(xué)習(xí)慣，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情。

一、教學(xué)內(nèi)容源于生活，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性

教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過(guò)程中，要著重關(guān)注學(xué)生的觀察能力與實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)、談?wù)擁?xiàng)目當(dāng)中，此外教師還應(yīng)當(dāng)靈活地運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具。比如在開展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)，可以通過(guò)播放形象化的實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)程度，讓小學(xué)生能夠更加直觀地了解知識(shí)，從而科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真謹(jǐn)慎、創(chuàng)新創(chuàng)造的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)問(wèn)題源于情景，利用形象化、有趣化的生活情景激發(fā)學(xué)生探討數(shù)學(xué)的興趣

教師在準(zhǔn)備數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)方面著手，創(chuàng)建出形象有趣的生活情境，使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、生活體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的道理。例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解“圓的認(rèn)識(shí)”這部分內(nèi)容時(shí)，可以為學(xué)生提供如下生活假設(shè)情境：現(xiàn)在小猴子要去上學(xué)，它可以從正方形、三角形、圓形車子中選出一輛作為它上學(xué)的交通工具，可是小猴子并不知道哪種車子較穩(wěn)、較快，所以它就決定試騎每一輛車子，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？結(jié)果啊，在這三種車子當(dāng)中唯有圓形車子是最快最穩(wěn)的，而一路上小猴子在正方形、三角形車子內(nèi)顛簸的樣子是十分滑稽的，可是同學(xué)們有沒(méi)想過(guò)為什么小猴子在圓形車子里就不會(huì)這樣呢？教師通過(guò)這種生活化的課堂問(wèn)題，能夠較快地吸引學(xué)生投入未知的數(shù)學(xué)海洋，能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

三、教學(xué)形式回歸生活，有效提升學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)形式若能夠利用生活元素，能夠真正提升學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，能夠讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在生活中的重要性與必要性，為此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)盡可能地將教學(xué)形式回歸生活，用實(shí)際生活體驗(yàn)來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，數(shù)學(xué)教師在講解“相遇問(wèn)題”內(nèi)容時(shí)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生前往學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際的實(shí)驗(yàn)工作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)與數(shù)學(xué)共同結(jié)合的形式來(lái)講解同時(shí)同向相遇、同時(shí)反向相遇等一系列數(shù)學(xué)問(wèn)題，有效地加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解，掌握數(shù)學(xué)理論當(dāng)中的奧妙，科學(xué)恰當(dāng)?shù)靥嵘麄兊臄?shù)學(xué)應(yīng)用能力。

將生活化元素滲透至小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性與熱情，能夠有效地培養(yǎng)與提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維，讓他們?cè)诹私馍畹倪^(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用數(shù)學(xué)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生活。

參考文獻(xiàn)：

羅海明.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化趨勢(shì)研究[J].中國(guó)校外教育，2013（23）.

？誗編輯 楊兆東